高考研討會(huì)總結(jié)
高考研討會(huì)總結(jié)
201*年3月14日,山東省201*年高考研討會(huì)在濟(jì)南召開,作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會(huì)議,會(huì)議由山師附中劉世國(guó)老師主持,劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師,他把多年來高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給大家,讓大家一起分享。研討會(huì)還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實(shí)際情況,探討更加有效的復(fù)習(xí)策略,對(duì)高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實(shí)可行的建議,會(huì)議使我開闊了視野,豐富了知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,可謂收獲頗豐,F(xiàn)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況如下:此次會(huì)議內(nèi)容可分為四個(gè)部分:
第一部分:對(duì)課標(biāo)和201*年高考大綱的分析解讀
201*年考試大綱對(duì)物理命題指導(dǎo)思想與能力要求與08、09年基本一致,個(gè)別一、二級(jí)知識(shí)點(diǎn)作了調(diào)整,大綱總體要求仍舊注重考查學(xué)生的“五個(gè)能力”(即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,所占比例、題型分布不變,應(yīng)考查的物理知識(shí)點(diǎn)基本不變。同時(shí),結(jié)合《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,劉老師還提出了復(fù)習(xí)過程中的“一個(gè)重視,一個(gè)不宜,兩個(gè)注重,兩個(gè)關(guān)注,六個(gè)有利于”的評(píng)價(jià)要求,對(duì)新高考對(duì)能力考查的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)做了詳細(xì)分析,即獲取和加工信息的能力、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力與探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,在二輪復(fù)習(xí)中,我們不應(yīng)當(dāng)盲目追求進(jìn)度,而是要結(jié)合201*年《考試說明》和課本,以注重物理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)為主.扎實(shí)掌握基本的知識(shí)點(diǎn),以不變應(yīng)萬變,這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延,并結(jié)合典型習(xí)題加以訓(xùn)練,以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用.其次,在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實(shí)際,突出學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用性.另外,在復(fù)習(xí)過程中,還要適當(dāng)拓寬部分知識(shí)面,特別要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果、科技動(dòng)態(tài),應(yīng)當(dāng)成為我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中著重加強(qiáng)的一個(gè)重要方面。第二部分:統(tǒng)計(jì)近幾年的高考試題,把握201*年高考命題方向
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)非常熟悉的或以舊翻新的試題,有很多知識(shí)點(diǎn)是每年都考,所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對(duì)前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)、分析、歸納,認(rèn)真揣摸知識(shí)考點(diǎn)在高考試題中的分布頻度,從中找出規(guī)律,找準(zhǔn)“核心主干知識(shí)”,制訂“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自己的復(fù)習(xí)有的放矢,更具針對(duì)性。結(jié)合劉老師的分析,我認(rèn)識(shí)到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向,在以后的教學(xué)中,我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計(jì)分析找共性和考點(diǎn)分布頻度;把相同考點(diǎn)的試題放在一起對(duì)比分析找變化;將高考試題與教材課后習(xí)題進(jìn)行對(duì)比分析找原型和建立物理模型;通過各種渠道收集近期新題重點(diǎn)分析找趨勢(shì)。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。研討會(huì)上,劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁(yè)的近三年高考試題分類題,并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律,統(tǒng)過認(rèn)真研究高考題,可以看出物理近幾年高考試題的特點(diǎn):
1、高考試題難度基本上保持穩(wěn)定。(內(nèi)容以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識(shí)為主,光學(xué)、熱學(xué)、機(jī)械波等以選擇題的形式出現(xiàn),題目多注重物理模型的構(gòu)建,重視物理情景的設(shè)置;強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷,較好地處理主干知識(shí)與非主干知識(shí)考查的關(guān)系;試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)
實(shí)際、科學(xué)前沿為背景,關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,滲透科學(xué)研究方法;關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)熱點(diǎn)問題)。
2、對(duì)于提取信息能力的考察力度有所加強(qiáng),如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加,要求學(xué)生探究能力增強(qiáng);
3、加強(qiáng)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力考查的力度。一些聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題和信息題的比重會(huì)加大。
考慮到高考命題的趨勢(shì)和我所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在二輪復(fù)習(xí)中,我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料,刪去難題、偏題,復(fù)習(xí)要全面,不僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識(shí),而且要關(guān)注平時(shí)容易忽視的內(nèi)容,如:演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等;要看看還有哪些知識(shí)拐角沒有復(fù)習(xí)到。雖然高考物理只有幾道選擇題,但我們不能有任何的僥幸心理,任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點(diǎn),導(dǎo)致失分。再次,就是在明確物理概念的前提下,熟練掌握常用的解題方法,提高解題速度。同時(shí),要記住平時(shí)解題時(shí)得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識(shí)等,如:天體運(yùn)行速度的表達(dá)式、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑表達(dá)式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g,等等,這樣可以求解相應(yīng)問題時(shí)拿來就用提高解題速度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)題可分為兩類,一類主要考查實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等;第二題一般為設(shè)計(jì)性(或探究性)試題,它源于課本又高于課本,是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的延伸、變形或整合,要求學(xué)生用所學(xué)的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本技能解決新問題,這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分,從08年開始,一直注重這種題的考查,我想,在教學(xué)中,一定要做一些的相關(guān)題目,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力;第三部分:復(fù)習(xí)備考中存在的突出問題
1.對(duì)考綱、考題和教材缺乏深入細(xì)致的分析研究,憑以往經(jīng)驗(yàn)盲目復(fù)習(xí)定位不準(zhǔn);
2.對(duì)本屆高三的特殊性認(rèn)識(shí)不足,教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的取舍整合,點(diǎn)與面的關(guān)系處理不當(dāng),復(fù)習(xí)計(jì)劃簡(jiǎn)略籠統(tǒng),形同虛設(shè)整合不利;
3.不能準(zhǔn)確判斷學(xué)生對(duì)方法的掌握情況和知識(shí)缺陷,對(duì)教學(xué)起點(diǎn)、難度和容量把握不準(zhǔn)拓展不當(dāng);
4.忙于應(yīng)付事務(wù)性工作,在備課方面投入不足,對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏深加工,二次備課的質(zhì)量差異較大,成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸備課不精。
5.沒有從思想深處充分認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要性和必要性,雙邊活動(dòng)徒有其表(局限于說和記),能力要求層次較低;第四部分:備考建議
今年高三復(fù)習(xí)時(shí)間明顯縮短,劉老師對(duì)這時(shí)期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對(duì)性提出了新的高考要求,特別是二輪復(fù)習(xí)中的(三大任務(wù))知識(shí)整合、能力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述,提出了這個(gè)時(shí)期物理復(fù)習(xí)總體策略:1、突出主線:抓住不變的主線,利用變化的力量。(保住西瓜,少漏芝麻)
從高考命題分值分配和考題分布來看,主干知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)(主干知識(shí)即每年必考知識(shí)劉老師給我們進(jìn)行了羅列,同時(shí)10年高考可能要涉及的問題也給我們進(jìn)行了猜測(cè))。
2、精選習(xí)題,精練習(xí)題,,提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)能力。
劉老師也提到,盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題,同組老師要精選習(xí)題,用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)通過學(xué)生精練習(xí)題,提高學(xué)生獨(dú)立思考的水平,進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練,通過定時(shí)訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)講的方式夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,幫助學(xué)生切實(shí)有效地提高應(yīng)變能力。這一點(diǎn)我們高三物理組一直做的很好。
3、關(guān)注課程理念,適應(yīng)高考演變趨勢(shì)
山東省推進(jìn)素質(zhì)教育已進(jìn)入攻堅(jiān)階段,體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的要素在高考命題中將進(jìn)一步顯現(xiàn),命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景,如“嫦娥一號(hào)”為背景的試題,神舟六號(hào)為背景的試題,第11屆全運(yùn)會(huì)為背景的試題,考查的內(nèi)容仍是是對(duì)學(xué)科基本知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力,這類題目需要關(guān)注;
4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù),重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視審題能力和規(guī)范解題能力的培養(yǎng)。
通過這次研討會(huì)學(xué)習(xí),我不但認(rèn)識(shí)到了我在教學(xué)方面存在的不足,在以后的教學(xué)中我會(huì)加以改進(jìn),同時(shí)也總結(jié)出了一些切身的體會(huì):1、復(fù)習(xí)過程中要抱住課本、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》,要慎重使用手邊的資料,要認(rèn)真研究課本和近幾年山東高考試題,把重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、要加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。
4、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)
5、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。同時(shí)要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書寫清潔工整,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
6、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意接受式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式,為激發(fā)學(xué)生的興趣,在課堂中要適時(shí)評(píng)價(jià),課堂上要認(rèn)真設(shè)計(jì)一些富有探究性、合作性的問題一定要在課堂上留有學(xué)生思考的空間,甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子,還要注意梳理學(xué)生心理的作用,幫助學(xué)生做好心理調(diào)試,教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài),以更好的應(yīng)對(duì)高考。
總之,這次的研討學(xué)習(xí),使我對(duì)高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路也變得開闊,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,另外,我也深刻認(rèn)識(shí)到做為一名高三教師,不僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧,在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這些教學(xué)策略用于實(shí)際教學(xué)中去,精心備好每一節(jié)課,靈活教學(xué),扎實(shí)苦干,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任和厚望,爭(zhēng)取六月份的高考,取得最優(yōu)異的成績(jī)!
高考物理研討會(huì)總結(jié)
張燦啟201*-3-16
擴(kuò)展閱讀:高考研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(新)
201*年高考研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
201*年10月我們來到蘭州市第三中學(xué),參加了關(guān)于新課標(biāo)下高考復(fù)習(xí)的研討會(huì)。對(duì)于201*年高考的新動(dòng)態(tài),由已經(jīng)進(jìn)入新課標(biāo)區(qū)的寧夏教育廳的專家李澤琪作專題講座。講座的題目舊:聚集新高考尋找語(yǔ)文得分的增長(zhǎng)點(diǎn)。講座內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣,方法性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。主要的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
一、高考試題中的守正與創(chuàng)新
㈠守正
語(yǔ)文高考試題,基本未發(fā)生變化的部分有:社科文閱讀(論述類文章)、古文閱讀、古代詩(shī)詞鑒賞、古詩(shī)文名篇名句默寫、語(yǔ)言文字運(yùn)用(成語(yǔ)、病句、銜接、選詞填空、仿寫)、作文。
試題類型:?jiǎn)芜x、多選、填空、古文翻譯題、簡(jiǎn)答文言文的考察內(nèi)容仍為600字左右的人物傳記,問題一般都是選擇不正確的一項(xiàng)。文言文第1小題考查加點(diǎn)實(shí)詞,第2題與主流價(jià)值相吻合(勤政廉潔民生),第3題翻譯,第4題詩(shī)歌主要考察詩(shī)歌中的形象、內(nèi)容、思想感情、語(yǔ)言和手法等。作文維持60分不變,秉承傳統(tǒng),有所突破。
㈡出新
①②③④
整個(gè)內(nèi)容分閱讀和表達(dá)兩大件
分必考和選考必考為共同內(nèi)容整合,選考為差異部分布局內(nèi)容明了,線索清晰
權(quán)重重新分配(記憶性的試題考察少了,語(yǔ)文運(yùn)用題的考察多了)
現(xiàn)代文文學(xué)類(散文或小說)一則25分古詩(shī)文必考語(yǔ)言文字選考作文實(shí)用類(科技說明文、傳記、通訊、人物訪談)一則25分
⑤語(yǔ)文試題更加主觀、多元和開放,有了因“活”而難的大分值題,作文現(xiàn)在要求能寫論述類文章和實(shí)用類文章,更加看重理性?傊Z(yǔ)文高考試題明顯變臉:1、結(jié)構(gòu)(大動(dòng)與小調(diào)相結(jié)合)
2、閱讀語(yǔ)料換體與新體并行3、開放而多元的探究題
4、背默篇目既被鎖定又俯視初中初中50高中1464篇5、作文材料與話題聯(lián)姻
6、讀題及答題文字量競(jìng)相攀升(增加了兩到三千字)
二、答題策略:重點(diǎn)歸納(文言文及詩(shī)歌鑒賞)
1、歸納科學(xué)有效的閱讀方法2、歸納主要藝術(shù)手法1、歸納不同類別詩(shī)歌主題2、歸納學(xué)生答題的步驟3、歸納整理答題語(yǔ)言
三、新高考復(fù)習(xí)建議
1、論述類
①選材由文化轉(zhuǎn)向科技類②由著重技巧向理解內(nèi)容傾斜③題干設(shè)置由正選向錯(cuò)選下移
策略:第一步通讀全文整體感知第二步準(zhǔn)確尋找第三步對(duì)比比照明確選項(xiàng)2、文言文
①堅(jiān)持以人物傳記為主不動(dòng)搖
②堅(jiān)持勤政為民高尚價(jià)格主流價(jià)值不動(dòng)搖③堅(jiān)持向語(yǔ)言精度要分不動(dòng)搖④堅(jiān)持翻譯是硬道理
關(guān)鍵①虛實(shí)詞準(zhǔn)確②句式擺順③文意通順3、古詩(shī)詞鑒賞
①提高對(duì)題干潛在變化的關(guān)注度
篩選提取
②做到題眼與素材相置換,結(jié)論與術(shù)語(yǔ)相匹配③追求默寫與背誦的準(zhǔn)確度4、選考題
①對(duì)題組等值問題需要理性考量(文學(xué)類、實(shí)用文本類)②注意兩類選考文本中其它式樣語(yǔ)料的運(yùn)用③注意選考部分答題卡的留白設(shè)計(jì)
④要根據(jù)設(shè)問分步做作答,避免籠統(tǒng),大篇幅答題⑤學(xué)生平時(shí)選考題做答得分的優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定性需要研究
四、備考總體要求
1、要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行有效的書面表達(dá)
2、不能“得意忘言”,不能把不加推敲、斟酌、加工的“毛坯”語(yǔ)言呈現(xiàn)在試卷上。3、根據(jù)提問角度組織語(yǔ)言,進(jìn)行表達(dá)4、答卷時(shí)間要有大致的分配、注重閱讀速讀5、新材料作文的定位要準(zhǔn),核心立意作文得分更理想(講究的外衣樸實(shí)的感情作文成功)注:第16題是高考試驗(yàn)田,年年都有新變化
五、需要關(guān)注的幾點(diǎn)
關(guān)注一難易程度
1、文言翻譯、默寫是一個(gè)得分增長(zhǎng)點(diǎn)
2、文學(xué)類文本特點(diǎn):看似容易得分難,實(shí)用類文本得分普通較高3、銜接句子是難點(diǎn),得分不容易,病句得分不理想軟肋:文言翻譯、古詩(shī)文理解和詩(shī)歌鑒賞默寫關(guān)注二語(yǔ)文高考新題型
1、第16題可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種新形式:
條件造句、情景寫話、提煉概括信息、圖文信息轉(zhuǎn)換、名著導(dǎo)讀、描述類2、作文大小作文配合的形式出現(xiàn)小作文的內(nèi)容包括:隨筆、新聞短評(píng)和書評(píng)關(guān)注三高考命題改革的新呼聲
1、三流作文堆砌文字二流作文道德偽裝一流作文獨(dú)抒性靈2、最豐富的是思想最靈動(dòng)的是表達(dá)3、作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該有一種語(yǔ)文情懷
4、當(dāng)今作文,缺乏較高的思辨性,要追求真知識(shí)、真能力與真思維
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