英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)學(xué)習(xí)心得

走進(jìn)平塬

我有幸得此機(jī)會(huì)參加安定區(qū)教育局教研室組織的課堂教學(xué)觀摩課的學(xué)習(xí)，雖然只有四堂課，但每一堂課都有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)理念，都讓人受益匪淺。參加的人員有各地的教研室主任和各學(xué)校的教師。除了聽課學(xué)習(xí)外，還進(jìn)行了評(píng)課并且聽取了專家的經(jīng)驗(yàn)介紹。兩天的學(xué)習(xí)，很充實(shí)也很受啟發(fā)。下面是我個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、各種課型齊全豐富，教材要整合刪減使用

聽課的目的就是讓老師們對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探討和研究，形成英語(yǔ)教學(xué)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。老師們知道了這幾種課怎么樣上。尤其是閱讀課，我們平時(shí)的操作真是簡(jiǎn)單機(jī)械，照本宣科。費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不好。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí)，不論是大閱讀還是小閱讀，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，更要教會(huì)他們讀懂，會(huì)讀的能力，還要讓學(xué)生會(huì)在讀中學(xué)和用，享受到閱讀的快樂(lè)和成就感。另外，老師們對(duì)教材的使用，以前大都是照本宣科，死板的按照教材的程序來(lái)備課和上課，不敢對(duì)教材進(jìn)行有效地合并和刪減，沒(méi)有自己的想法和見(jiàn)地。通過(guò)聽課，我也有了重新的認(rèn)識(shí)，教材是為老師服務(wù)的，老師要在實(shí)際使用的過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，深挖教材，精心備課。該去的去，能合的合，進(jìn)行有機(jī)的整合利用。不能完全的依靠教材，受其束縛。

二、教學(xué)方法靈活恰當(dāng)，教學(xué)手段多種多樣

靈活的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段更增添了課堂的魅力，可謂是

錦上添花。學(xué)生整節(jié)課都在積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，回答。而老師對(duì)學(xué)生的操控很有效，評(píng)價(jià)也是多種類型，多方面的。課件的設(shè)計(jì)既新鮮又實(shí)用，讓學(xué)生很感興趣，緊緊地抓住了學(xué)生的眼球。學(xué)生無(wú)暇去想別的事情，不會(huì)去開小差，精力集中，效果極好。

三、小組合作扎實(shí)有效，學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

各位老師都進(jìn)行了小組合作交流探究性的教學(xué)，充分的展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體，人人有話說(shuō)，人人參與其中，效果很好。

四、扎實(shí)的基本功，融洽的師生關(guān)系和藝術(shù)性課堂

英語(yǔ)教師的課堂基本功都很扎實(shí)，知識(shí)面也很廣，無(wú)論是口語(yǔ)的流利和熟練程度，還是駕馭課堂以及與學(xué)生進(jìn)行適時(shí)溝通的各種能力，我都受到了很大的震動(dòng)和啟發(fā)。我們平時(shí)在課堂上，只注重知識(shí)的傳授，授課過(guò)程中也只是要求學(xué)生認(rèn)真聽課，不搗亂。只要看到學(xué)生的任何一點(diǎn)小動(dòng)作，我們就對(duì)其大聲呵斥，嚴(yán)加“管教”，不讓他們?cè)嚼壮匾徊健ｉL(zhǎng)此以往，學(xué)生只是在低頭聽，抬頭看，嚴(yán)格按照老師的要求去做。沒(méi)有自己的思想和主意。老師和學(xué)生之間就像貓和老鼠一樣，課堂氣氛死氣沉沉。老師很少在課堂上和學(xué)生進(jìn)行親切的交流。而這幾位教師卻與眾不同，整堂課的流利的口語(yǔ)，親切的微笑，及時(shí)的鼓勵(lì)，適時(shí)的交流，都給我流下了深刻的印象。聽完每節(jié)課，感到真是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。每節(jié)課都像是一件藝術(shù)性極高的精品，令人回味。

老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都是下足了功夫的，想讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間

都專心上課，不是太容易的事情，除非他們對(duì)你上課的內(nèi)容感興趣。老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)都與各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展程度相符，在導(dǎo)入的部分都用上了故事情節(jié)，通過(guò)向?qū)W生求助，讓學(xué)生猜謎，讓學(xué)生看動(dòng)畫等方式讓他們逐漸融入到故事情節(jié)當(dāng)中，自然的進(jìn)入課文。在核心部分的設(shè)計(jì)上，通過(guò)略讀、尋讀、細(xì)讀、速讀等方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其在課堂上進(jìn)行了許多尋讀的訓(xùn)練，教師根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，不斷提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行閱讀并回答問(wèn)題，教師針對(duì)學(xué)生在各階段所產(chǎn)生的不同需求給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能更深刻的理解課文，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)也得到不斷的積累。

另外，教師們的細(xì)膩還表現(xiàn)在：課堂始終貫穿著情感和道德教育，比如《Thebrokencomputer》一文中，老師就教會(huì)孩子們?cè)谧鲥e(cuò)事情以后應(yīng)該勇于面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。在《Goodbye,LiMing》一文中，老師引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)送同學(xué)禮物最重要的是情意，而不是昂貴的價(jià)格，用有限的錢，送上自己的心意就是最好的禮物，這在攀比風(fēng)日益增長(zhǎng)的校園里是非常寶貴的一課。

觀摩學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方，也慶幸自己還有許多提升的空間，其中，杜蔚老師讓我最為欣賞。她在正式上課前用多媒體展示了垃圾做成的一些漂亮實(shí)物，將學(xué)生的注意力一下子吸引了過(guò)去。上課后，杜老師再利用多媒體呈現(xiàn)了一些電影明星的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)出他們的名字和出演的電影名字，由此導(dǎo)

入正題。這些話題都是學(xué)生們感興趣的，學(xué)生們也會(huì)期待老師下一步要呈現(xiàn)的內(nèi)容。最重要的就是整個(gè)課堂在杜老師的引導(dǎo)下，突顯出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何談?wù)撟约汉团笥严矚g的電影類型、電影演員以及為什么喜歡，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。有時(shí)候，我們迫切地想要孩子們理解、記憶，習(xí)慣性地一味講解、灌輸，希望我們呈現(xiàn)的知識(shí)孩子們都全部吸收，其實(shí)這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較困難的，最好的方法是讓孩子們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下自己去體驗(yàn)、自己去感知，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我看到了自己教學(xué)上的不足，也確實(shí)感到了我們和城市孩子們的差距是不可忽略的。今后在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)該把眼界再放寬一點(diǎn)，思路也要突破既定的書面內(nèi)容，在教學(xué)理念上也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)我們學(xué)生的英語(yǔ)水平，因材施教。英語(yǔ)課堂的教學(xué)的確是一門學(xué)問(wèn)，今后我們要多學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思：我們的教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度；教學(xué)方法和手段；師生關(guān)系和課堂效果等各方面的問(wèn)題，不斷地探索和研究新的理論和教學(xué)方式，讓我們的英語(yǔ)課堂綻放出應(yīng)有朝氣和新的風(fēng)采。

201*.11.28

擴(kuò)展閱讀：觀摩會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)教師：Ada時(shí)間：201*年12月15日

在201*年12月10日至11日，我在成都參加了全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)。本次大會(huì)云集了北京、浙江、四川三地的優(yōu)秀英語(yǔ)教師，以觀摩課及講座的方式展示了不同教學(xué)風(fēng)格與不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的高效課堂實(shí)況。各位老師們的課堂精彩紛呈對(duì)不同的課型作了講解，有的教師注意關(guān)注課堂拓展，注重情感共鳴，如北京的馬榮花老師善于敏銳捕捉到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，；浙江的陸軍老師善于利用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)法、親切互動(dòng)的和諧氛圍、現(xiàn)場(chǎng)生成引出課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；浙江的韓欣江老師教學(xué)過(guò)程流暢、連貫、緊湊、合理，緊扣教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以生活為基礎(chǔ)，以話題為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)各種現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生有源可思、有話可說(shuō)，注重落實(shí)雙基和訓(xùn)練操作，培養(yǎng)學(xué)生們掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在這次觀摩會(huì)中，我認(rèn)為主要內(nèi)容是如何構(gòu)建中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽名師講課，專家評(píng)課，專家講座，我對(duì)本次觀摩會(huì)有了較全面的認(rèn)識(shí)：

在小學(xué)階段，40分鐘的課堂，我們不僅要傳授知識(shí)，更要透過(guò)知識(shí)培養(yǎng)興趣與能力，所以我們必須充分利用好每堂課，讓孩子在輕松的氛圍里、帶著渴望心態(tài)學(xué)好知識(shí)，只有高效的高堂才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。正如韓老師提出的“Englishteacherisjustlikeatalkshowhost”，要把課堂當(dāng)作主持現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真準(zhǔn)備好“演播稿”。

1、要精心備課、做好上課前的充分準(zhǔn)備。這是提高課堂效率的關(guān)鍵。備課前，要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容，把握知識(shí)、技能、情感目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教案具有整體性；同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行備課，使教案具有實(shí)用性和可行性從而達(dá)到有效性。

2、課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效情景，并重視生詞的學(xué)習(xí)。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意切合實(shí)際，且應(yīng)符合學(xué)生年齡特征。老師要從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)入手，通過(guò)有效的情景使學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些詞并在以后的教學(xué)中不斷復(fù)現(xiàn)，擴(kuò)大詞匯量。要重視課文閱讀，挖掘課文深度，透過(guò)問(wèn)題情境促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的撐握，以課文為基礎(chǔ)適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)。

3、英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教。每一位老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)，少責(zé)備，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。對(duì)要求背誦的內(nèi)容可采用循序漸進(jìn)的辦法。提高課堂效率，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重要內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)。不必要求今天學(xué)，明天背，人為地增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。多和學(xué)生平等地交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，以便能夠及時(shí)解決。多采用分層教學(xué)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)有不同的教學(xué)要求。無(wú)論是課堂設(shè)計(jì)，還是作業(yè)布置以及詞匯、課文默寫，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如基礎(chǔ)較差的學(xué)生要背誦大綱所要求的詞匯和詞組，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)除此以外，可以適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量和課文的背誦。

4、要優(yōu)化課堂活動(dòng)。“活動(dòng)化教學(xué)”是我們常用的一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”促語(yǔ)言發(fā)展。在課堂上我們力求讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，在“樂(lè)”中學(xué)，但是我們一定要警惕活躍的活動(dòng)背后，學(xué)生掌握了什么，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面是否學(xué)到了東西，有時(shí)樸實(shí)的活動(dòng)也可以有高效能。總之，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性，教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。教師可以把全班分成若干小組，每組四人。每一組包括好、中、差不同層次的學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多安排結(jié)對(duì)子和小組活動(dòng)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生多講多練，同時(shí)使不同層次的學(xué)生之間互相幫助、互相合作，“生生互動(dòng)”，共同完成各種任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從傳統(tǒng)的僅由教師傳授英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的交際活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具。

5、結(jié)合本校的實(shí)際，采用合理的教學(xué)資源。針對(duì)我校實(shí)際，教學(xué)設(shè)備不足，沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)的情況下，在備課時(shí)要遵循適時(shí)、適度、適效的原則，利用寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫、幾件小道具、豐富的肢體語(yǔ)言以及有效的互動(dòng)游戲去取得良好的教學(xué)效果。

6、建立良好的師生關(guān)系也能對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著促進(jìn)作用。只有建立了良好的師生關(guān)系，師生才能達(dá)到互動(dòng)提高課堂效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師必須以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見(jiàn)。

總之，提高學(xué)生英語(yǔ)課堂效率，最主要和最根本的還是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多和諧、愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這樣才能優(yōu)化課堂，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，收獲了很多。同時(shí)也在困惑：小學(xué)生為什么要學(xué)英語(yǔ)？我們小學(xué)老師也在認(rèn)真的付出，卻不被中學(xué)認(rèn)可，這無(wú)形給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)老師的我們：也和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一樣，也在無(wú)怨無(wú)悔的付出著，教學(xué)中經(jīng)常聽孩子或家長(zhǎng)說(shuō)：老師，畢業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)入初中不看成績(jī)，學(xué)來(lái)干什么呢？問(wèn)得我是目瞪口呆，無(wú)言以對(duì)。是啊，我該怎么回答呢？是用大道理解釋嗎？面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我的確有些許的茫然。他們想學(xué)好英語(yǔ)，可是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)讓他們無(wú)心去學(xué)好它，因?yàn)闉榱诉M(jìn)入好一點(diǎn)的中學(xué)，只有學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)才能如愿以償！所以，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是情有可原，作為小學(xué)英語(yǔ)老師的我們，真的需要社會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)的支持和理解！

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