保山曙光學(xué)校三查三看第一階段總結(jié)

第一階段工作總結(jié)

曙光學(xué)校黨支部

201*年8月

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曙光學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng)

曙光學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng)

第一階段工作總結(jié)

為推進(jìn)我學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng),根據(jù)隆陽(yáng)區(qū)教育局黨委開展“三查三看”教育實(shí)施方案(隆教發(fā)〔201*〕50號(hào))精神。按照上級(jí)部門的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心組織，周密安排，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作�，F(xiàn)將學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng)第一階段工作總結(jié)如下：

一、我�！叭�查三看”教育活動(dòng)的整體情況

我�！叭�查三看”教育活動(dòng)于201*年7月6日正式展開，為

開展好“三查三看”教育活動(dòng)，確保學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展，全校23名黨員和中學(xué)、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子積極投身于這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)部門的統(tǒng)一部署，學(xué)校及時(shí)成立了曙光學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了《曙光學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，整個(gè)第一階段教育活動(dòng)嚴(yán)格按照精心謀劃、周密安排、充分發(fā)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，積極參與的要求。及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)，做思想發(fā)動(dòng)工作，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，切實(shí)提高對(duì)開展“三查三看”教育重要性的認(rèn)識(shí)。在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教職員工的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，圓滿地完成了第一階段教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、我�！叭�查三看”教育活動(dòng)的的主要措施

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。

根據(jù)上級(jí)部門的統(tǒng)一部署，學(xué)校及時(shí)成立了以黨支部書記楊學(xué)澤同志為組長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)周芝連、副校長(zhǎng)李興洋為副組長(zhǎng)，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的“三查三看”教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，劉春杉任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常工作。認(rèn)真制定了《曙光學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》、《曙光學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng)第一階段日程安排》對(duì)教育活動(dòng)工作提出具體要求。

(二)及時(shí)召開“三查三看”教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。

201*年7月6日，學(xué)校召開了有中學(xué)、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的“三查三看”教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，會(huì)議傳達(dá)了教育局舉行的“三查三看”教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)會(huì)議精神。楊學(xué)澤同志在會(huì)上，結(jié)合我校實(shí)際從三個(gè)方面做了動(dòng)員，即開展舉行“三查三看”教育活動(dòng)的重要意義、準(zhǔn)確把握“三查三看”教育活動(dòng)，確�；顒�(dòng)扎實(shí)開展、開展“三查三看”教育活動(dòng)要達(dá)到什么效果等三個(gè)方面。要求全校教職工端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，嚴(yán)格按照“三查三看”教育活動(dòng)的相關(guān)要求開展好工作。動(dòng)員大會(huì)后，中學(xué)和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員相繼召開了學(xué)習(xí)討論交流會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，就開展“三查三看”教育活動(dòng)的重要意義，開展“三查三看”教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、基本原則和總體要求等做了交流。

(三)加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想，認(rèn)真開展教育活動(dòng)

我校在開展“三查三看”教育活動(dòng)過(guò)程中，注意加強(qiáng)思想宣傳，利用學(xué)校廣播、宣傳欄，張貼報(bào)紙，宣傳“三查三看”教育活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。還要求教職工注意收看保山市、隆陽(yáng)區(qū)電視臺(tái)播放的相關(guān)節(jié)目，了解市、區(qū)“三查三看”教育活動(dòng)開展情況。

(四)、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

學(xué)校全體黨員發(fā)放了“三查三看”教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料，學(xué)校班子成員組織了4次集體學(xué)習(xí)討論，同時(shí)要求參學(xué)對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)的22篇必讀書目，每篇要有讀書筆記，寫出2篇心得體會(huì)，一篇是必讀篇目的心得體會(huì)，一篇是學(xué)習(xí)三查三看的心得體會(huì)。7月14日下午15：30學(xué)校組織了中學(xué)、小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了“三查三看”學(xué)習(xí)活動(dòng)測(cè)試，效果明顯，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。第一階段“三查三看”教育活動(dòng)需要完成的材料，已經(jīng)全部完成。

三、正確處理好工學(xué)矛盾。

在我校開展第一階段“三查三看”教育活動(dòng)中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。“三查三看”教育活動(dòng)啟動(dòng)后，雖然學(xué)校統(tǒng)測(cè)、改卷等工作繁忙，又正處于學(xué)生暑假期間，但學(xué)校要求全體教職員工特別是黨員同志要處理好工學(xué)矛盾，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，并且工作和學(xué)習(xí)都要有收效。

總之，通過(guò)開展第一階段“三查三看”教育活動(dòng)，全體黨員同志在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性明顯增強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)干事的作風(fēng)開始形成，教師隊(duì)伍中存在的“慢”、“難”、

“滿”、“舊”、“漂”、“少”、“散”、“淺”等問(wèn)題反思，教職工普遍

感到受益非淺，效果明顯，精神風(fēng)貌進(jìn)一步得到改善，思想進(jìn)一步得到升華，收到了良好的預(yù)期效果。我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步全面總結(jié)第一階段教育活動(dòng)成果，精心組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，做好“三查三看”教育活動(dòng)第二階段的相關(guān)工作，切實(shí)把“三查三看”教育落實(shí)到具體工作中，深入教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育。

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第二階段工作總結(jié)

曙光學(xué)校黨支部

201*年10月

曙光學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng)

曙光學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng)

第二階段工作總結(jié)

為推進(jìn)我學(xué)校“三查三看”教育活動(dòng),根據(jù)隆陽(yáng)區(qū)教育局黨委開展“三查三看”教育實(shí)施方案(隆教發(fā)〔201*〕50號(hào))精神。按照上級(jí)部門的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心組織，周密安排，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作�，F(xiàn)將學(xué)�！叭�查三看”教育活動(dòng)第二階段工作總結(jié)如下：

一、基本做法與成效

（一）做好轉(zhuǎn)段動(dòng)員，制定分析檢查階段工作實(shí)施方案。

按照隆陽(yáng)區(qū)黨委統(tǒng)一部署，結(jié)合《曙光學(xué)校開展“三查三看”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，我們?cè)趯W(xué)習(xí)調(diào)研階段結(jié)束前，認(rèn)真開展“回頭看”和轉(zhuǎn)段的各項(xiàng)工作。

8月23日，我校聯(lián)系區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，召開了轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)余海波同志到會(huì)并對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況予以肯定，同時(shí)對(duì)第二階段的工作提出了新的要求和期望。支部書記楊學(xué)澤同志對(duì)第一階段工作進(jìn)行了總結(jié)，并動(dòng)員部署了第二階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員對(duì)照要求，回顧總結(jié)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，完善提高，并通過(guò)座談?dòng)懻�，制定了分析檢查階段工作實(shí)施方案。

（二）突出重點(diǎn)，切實(shí)開好“兩會(huì)”1、高度重視，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。

一是積極聽取黨員群眾的意見。為切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，學(xué)校黨支部再次把廣泛征求意見作為分析檢查階段的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。第二階段，采取自己找、幫助找、談心找、關(guān)心找等方式，分別

向全體黨員、各民主黨派人士、教職工代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)放征求意見表，廣泛征求社會(huì)各界的意見和建議。

二是廣泛開展交心談心活動(dòng)。黨支部書記楊學(xué)澤同志親自帶頭和班子成員談心。第二階段，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)與群眾個(gè)別的談話，廣泛開展交心談心活動(dòng)，達(dá)到了溝通思想、增進(jìn)理解，理清思路、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的目的。

三是認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)言提綱。班子每名成員都結(jié)合自身工作實(shí)際和收集到的對(duì)個(gè)人的意見建議，認(rèn)真撰寫民主生活會(huì)書面發(fā)言材料，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所取得的收獲和個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、客觀的分析，認(rèn)真剖析不足，并提出整改措施。

2、深入開展“三查三看”，開好專題民主生活會(huì)

認(rèn)真召開專題組織生活會(huì)。廣大黨員十分重視這次專題組織生活會(huì)，不僅積極參加，而且嚴(yán)格按照程序和要求認(rèn)真對(duì)照“三查三看”，積極分析查找自身在作風(fēng)形象、工作狀況和教研儲(chǔ)備等方面存在的突出問(wèn)題，明確了今后的努力方向和改進(jìn)措施，并積極提出合理化工作建議。同時(shí)，結(jié)合自身工作實(shí)際積極承諾為學(xué)校做好事、辦實(shí)事。如：在今后的工作中將立足于自身本職工作，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)“以問(wèn)題引領(lǐng)課堂教學(xué)”，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

3、突出主題，扎實(shí)開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。

學(xué)校黨支部按照區(qū)教育局學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，以“三查三看促發(fā)展”為主題，于9月15日召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，緊密圍繞“三查三看”的內(nèi)容，針對(duì)班子和個(gè)人在作風(fēng)、思路、方法、舉措、效率、項(xiàng)目等方面，在“慢、難、滿、舊、漂、少、散、淺”等方面存在的突出問(wèn)題及表現(xiàn)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，開誠(chéng)布公地找問(wèn)題、查原因、提建議、明方向。專題民主生活會(huì)

呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)，一是主題鮮明。專題民主生活會(huì)始終圍繞“三查三看促發(fā)展”這一主題，緊密聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際和領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，深入查找存在的不足和問(wèn)題，提出切實(shí)的整改措施。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。書記楊學(xué)澤同志帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭查找自身存在的問(wèn)題和不足，帶頭開展整改落實(shí)。其他班子成員也本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，按照“三查三看”要求，認(rèn)真查找自身在學(xué)習(xí)實(shí)踐和工作中存在的問(wèn)題和不足，敢于敞開思想講真話，敢于觸及思想根源剖析問(wèn)題。三是氣氛融洽。班子成員在開展批評(píng)與自我批評(píng)中，態(tài)度誠(chéng)懇，暢所欲言，始終堅(jiān)持正面教育為主原則，既嚴(yán)格要求，又做到三個(gè)“不”，即不抓辮子，不扣帽子，不打棍子。營(yíng)造了民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、和諧的黨內(nèi)生活氛圍。四是措施到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都明確提出了今后的努力方向。通過(guò)專題民主生活會(huì)的召開，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，堅(jiān)定了信心，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

（三）查找出的問(wèn)題

第一，作風(fēng)方面。在“三查三看”教育中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)必讀篇目，認(rèn)真做好讀書筆記，自身理論水平得到進(jìn)一步提高。但仍存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

一是理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看時(shí)事新聞?lì)悤�籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業(yè)務(wù)理論知識(shí)書籍較多，看有一定深度的業(yè)務(wù)書籍較少，未能很好地結(jié)合自身的工作職責(zé)和學(xué)生工作實(shí)際來(lái)開展系統(tǒng)地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。雖然班子成員的理論水平有所提高，但理論的深度和廣度仍需進(jìn)一步加深和拓展，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)停留在表面上。

二是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的程度還不夠。部分領(lǐng)導(dǎo)在工作上扎實(shí)程度還不夠，有時(shí)還是有些惰性，存在著得過(guò)且過(guò)的思想，教學(xué)上雖有熱情，但激情不足，談不上“一團(tuán)火”。

三是創(chuàng)新不足。領(lǐng)導(dǎo)班子在教學(xué)工作中有點(diǎn)創(chuàng)新，但在學(xué)校管理中創(chuàng)新不夠，只求不出大事，不求轟轟烈烈、日新月異，過(guò)分守紀(jì)，往往憑借經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出民主不足、集中有余。

第二、工作方面。自開展“三查三看”教育活動(dòng)以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作作風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，工作積極性和主動(dòng)性有了很大提高，但距離“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距。

一是缺乏超前服務(wù)的意識(shí)。在政策理解上還存在片面性，對(duì)工作缺乏前瞻性、整體性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，顧此失彼、被動(dòng)應(yīng)付、就事論事，處于被動(dòng)狀態(tài)。工作中缺乏主動(dòng)意識(shí)，始終在“講臺(tái)后”服務(wù)，走不到學(xué)生的“前沿”，沒(méi)有超前的學(xué)生問(wèn)題謀劃工作、解決問(wèn)題。

二是方法和措施效果不優(yōu)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式單一，并且沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)經(jīng)實(shí)踐證明行之有效的措施堅(jiān)定不移的執(zhí)行毋庸置疑，但對(duì)符合全新要求的措施不夠?qū)�、不夠力。比如，�?duì)學(xué)生的“培優(yōu)輔差”只是要求教師身邊要有學(xué)生的形式，而缺乏內(nèi)容上的具體措施。

三是缺乏跟蹤問(wèn)效的精神。教育教學(xué)工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作，沒(méi)有很好地抓好決策的督促檢查，安排布置的時(shí)候多，跟蹤問(wèn)效的時(shí)候少，安排下去的工作有時(shí)過(guò)問(wèn)不夠，不能準(zhǔn)確地掌握工作進(jìn)度，在推動(dòng)工作落實(shí)上還有一定差距。

第三、項(xiàng)目方面。作為一所民辦學(xué)校，學(xué)校內(nèi)的軟硬件設(shè)施正在逐步完善。硬件方面，加大對(duì)師生生活條件，辦公條件、教學(xué)設(shè)備等項(xiàng)目的投資，而在軟件方面，則更多地體現(xiàn)出教學(xué)科研項(xiàng)目或課題數(shù)量和質(zhì)量上的不足。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是謀劃工作不夠科學(xué)。班子成員大部分時(shí)間忙于處理各種日常事務(wù)，很少能夠靜下心來(lái)認(rèn)真研究科研課題的問(wèn)題，工作科學(xué)安排不夠，不能合理分配工作時(shí)間，研究工作的能力和政策水平還有待提高。導(dǎo)致學(xué)校有分量的科研項(xiàng)目數(shù)量不多，教師參與教育教學(xué)研究的激情不足。

二是工作方式不夠創(chuàng)新。部分班子成員有時(shí)往往習(xí)慣于用老方式，老辦法想事情，思想觀念不夠解放。幾年來(lái)，主要是利用《中小學(xué)教師師德規(guī)范》來(lái)約束教師，并制定《曙光學(xué)校師德標(biāo)準(zhǔn)》，并以此來(lái)管理教師，表現(xiàn)出用單一的制度管理教師多，日常生活中對(duì)教師的關(guān)心少；會(huì)上對(duì)教師提的要求多，會(huì)后落實(shí)和與教師的溝通的少；承認(rèn)教師娛樂(lè)時(shí)間少的話語(yǔ)多，組織教師娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間少。

三是溝通協(xié)調(diào)不夠到位�！敖逃�就是服務(wù)”是學(xué)校一貫踐行的理念，但在具體的工作中，仍有很多服務(wù)不到位的地方，造成與對(duì)內(nèi)對(duì)外的溝通協(xié)調(diào)不夠，對(duì)一線教職員工的關(guān)心和幫助不夠，對(duì)學(xué)生的理解、關(guān)愛不夠，有許多工作還沒(méi)有做到位。比如，對(duì)學(xué)生的思想政治教育欠缺針性，固然實(shí)效性不強(qiáng)；教學(xué)上，雖然多數(shù)學(xué)生得到良好服務(wù)，卻還有極少數(shù)學(xué)生到畢業(yè)了還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育教學(xué)工作還沒(méi)有做到真正意義上的讓全體學(xué)生受益終身。

四是經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益發(fā)展不平衡。教育的效益雖不能用金錢的數(shù)量多少來(lái)衡量，但民辦學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑是建立在良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益基礎(chǔ)之上的。目前，曙光學(xué)校的兩個(gè)“效益”還不協(xié)調(diào)，即社會(huì)效益大于經(jīng)濟(jì)效益，其關(guān)鍵還是教育教學(xué)質(zhì)量有待大幅度提高的問(wèn)題。這不僅是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任，還應(yīng)當(dāng)是全體教職員工為之努力的方向。

二、存在問(wèn)題的主觀原因

第一、理論學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考的習(xí)慣，缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏“深學(xué)苦讀”的恒心韌勁。只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的思想精髓及精神實(shí)質(zhì)，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”理解不深不透，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的武器。

第二、黨性鍛煉不足。由于缺乏對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的深入了解。導(dǎo)致大局意識(shí)不夠到位，協(xié)調(diào)工作不夠靈活，“高效運(yùn)行、規(guī)范服務(wù)、廉潔辦事”的意識(shí)淡薄�！肮ぷ魇е�于軟，管理失之于寬”，這一切都是世界觀的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，其核心問(wèn)題是保持黨同教師的血肉聯(lián)系不夠。

第三、思想觀念滯后。思想觀念滯后，知識(shí)積累單一，是阻礙開拓創(chuàng)新意識(shí)的絆腳石，因而在行動(dòng)上只是按程序，按規(guī)定，按部就班去做，缺乏靈活機(jī)動(dòng)，過(guò)于死板。解放思想、開拓創(chuàng)新的理念得不到貫徹始終，缺乏工作能動(dòng)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。

三、今后努力方向及主要整改措施

1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和身邊老師學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處用到自身的工作當(dāng)中來(lái)；注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，豐富教育教學(xué)手段，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

3、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)師生觀念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)工作任務(wù)，經(jīng)常深入師生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，防患于未然。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

4、抓好學(xué)校的教學(xué)改革，針對(duì)校情、學(xué)情，形成一套獨(dú)特的教學(xué)方法。真正將“問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)”的課堂教學(xué)改革落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中。

5、在教育教學(xué)工作中不趨“優(yōu)”不避“差”，要敢于正視潛能生。由于我校的實(shí)際問(wèn)題，生源整體素質(zhì)差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優(yōu)”避“差”，只能使?jié)撃苌�素質(zhì)越來(lái)越差。這不光使教學(xué)成績(jī)難以提高，同時(shí)對(duì)這些學(xué)生的放任自流，還會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。相反，如果能對(duì)他們正確引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，則可使他們學(xué)會(huì)做人、立足社會(huì)，或許還會(huì)使之思想、行為、學(xué)習(xí)發(fā)生大轉(zhuǎn)變。

今后的工作任務(wù)很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。為促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新水平、再上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)行，為曙光的輝煌明天盡自己的綿薄之力。全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員將進(jìn)一步樹立自信、增強(qiáng)信心，自覺服從和服務(wù)于曙光學(xué)校的教學(xué)改革與發(fā)展大局，自覺遵守和服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校做出的各項(xiàng)決策決定，認(rèn)真查找與改進(jìn)自己思想及工作中的差距，“學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”，不斷完善和提高自己；理清思路、擺正位置、調(diào)整心態(tài)、潛心做事，保質(zhì)保量地完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

曙光學(xué)校黨支部201*年10月8日

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