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三生教育解決問題的思路和方法

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 23:01:48 | 移動端:三生教育解決問題的思路和方法

三生教育解決問題的思路和方法

解決問題的思路和方法

一、學習、實踐《教師“三生教育”手冊》后,在反思中我發(fā)現(xiàn),不管是課堂教學、實踐活動、家校合作還是文化育人等方面,都存在諸多亟待改進的“問題”:

1、認為“三生教育”只是德育課的任務,只注重學科本位,缺乏整合。

2、“三生教育”與學科教學實踐活動整合的設計與策略、方法與途徑簡單化一。

3、實踐活動講究形式不注重過程與實效,對學生的實踐過程追蹤管理力度不力,活動流產(chǎn)居多。

4、學校教育與家庭教育缺乏溝通,教育目標有不同步現(xiàn)象。二、解決問題的思路和方法如下:

1、課堂教學。學校將“三生教育”課程列入學校必修課,充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內(nèi)容,在教學中有機滲透生命教育、生存教育和生活教育。

2、在學生中進行“三生教育”,有專人任教,課時確定。要求教師全面把握教材;教師教學要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展;在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

3、“三生教育”的教師隊伍,以思想品德課教師為主,以衛(wèi)生保健醫(yī)生為輔。

(1)、每周1學時,總課時為40學時,用1學年的時間完成。(2)、任課教師認真擬定教學計劃,教案。(3)、校內(nèi)骨干力量開展以心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

(4)、學校充分利用家長會、廣播、黑板報、網(wǎng)絡、宣傳櫥窗等宣傳陣地。

4、抓好家庭教育。通過家長學校、家訪和座談等方式,不斷密切學校與家庭的聯(lián)系。

5、抓好社會教育。學校要主動爭取當?shù)攸h委、政府的支持,爭取各有關部門的配合,爭取社會各方面力量的參與。

擴展閱讀:三生教育問題及其解決策略

“三生教育”問題及解決策略

問題一:如何結(jié)合當前的熱點開展“三生教育”的教學工作?試舉例說明?

問題二:如何利用當?shù)氐淖匀画h(huán)境資源,開展“三生教育”的教學工作?

問題三:青少年“早戀”成因及其解決策略?

問題三及其解決策略:

學生早戀成因及其解決策略

近年來,中學生“早戀”現(xiàn)象較為普遍,如何正確認識和對待這一日益突出的問題,是一件令教師、家長深感困惑和棘手的事情。同時“早戀”對學生的身心健康也是十分重要的,我們過去只是簡單地認為,只要身體好,學習好就行,卻不知心理的健康也同樣重要,同樣與學習有著密切的聯(lián)系,我想,作為光榮的人民教師,我們有責任、有義務去研究它,了解它,以便更好地教育和幫助學生。為此,我進行了長時間的跟蹤調(diào)研,取得一些心得。在此,我愿意談一下自己的理解和認識。

一、早戀的成因

第一、家庭環(huán)境因素的影響。經(jīng)過調(diào)查大致有這幾種情況:一是家庭不和睦,父母雙親經(jīng)常爭吵,缺乏家庭的溫馨,得不到個人情感上的滿足,便把這種需求向外轉(zhuǎn)移,通過早戀來彌補。二是父母離異,或者其他什么原因,缺少父愛或者母愛,心理發(fā)展失衡,缺乏完整的親情的滋潤,可能通過與異性交往中去體驗異性的關愛。三是農(nóng)村家庭"早婚早育"的傳統(tǒng)觀念的影響,十五、六歲已經(jīng)是"大人"了,去嘗試追求異性的情感體驗。

第二、學校環(huán)境因素的影響。一是學校的管理工作不到位,對極少數(shù)男女生的過密交往既不加以科學的教育和引導,又不加以管制,聽之任之,極有可能發(fā)展成早戀。二是學校在性教育方面沒有認真抓好,不進行或者沒有性生理、性心理、性衛(wèi)生等科學的性知識教育,

青春躁動期的少男少女由于好奇而親密接觸與交往,也會產(chǎn)生早戀。第三、社會環(huán)境因素的影響。在這里,我需要強調(diào),我國的社會主義精神文明建設取得了巨大的成就,是有目共睹的。我想說的僅是改革開放嘛,免不了會飛進一些“蚊子”和“蒼蠅”,在社會上時隱時現(xiàn)。例如,當今計算機網(wǎng)絡技術越來越進步,但一些不利于學生發(fā)展的東西應運而生。電影、電視、VCD已走進千家萬戶,但一些激情(性愛)鏡頭、裸體畫面或圖片時有出現(xiàn)。還有,一些地攤小說、黃色書刊等等。試想,社會上存在著這樣不良的文化氛圍,身在其中,青少年難免受到不良影響,再加上周圍環(huán)境談論諸如“追靚仔”、“泡靚女”、“生孩子”之類的事情,這就更加激發(fā)了少男少女的好奇心。在好奇心的驅(qū)使下,他們對異性的接觸和交往明顯增多,以致發(fā)展為早戀,過早體驗對異性愛戀的滋味。這種情況的發(fā)生,也不是沒有可能的。

第四、我們從中學生內(nèi)在的心理來看,主要有思想情緒、性格類型、內(nèi)心沖突等內(nèi)容。從青春期的心理特征來看,性格正處于可塑期,情緒不穩(wěn)定,易躁動,行為往往捉摸不定。他們對人生、社會等有關問題的認識幼稚,卻又自以為是,與人頂撞,甚至與人格格不入,以致產(chǎn)生逆反心理。也可以說是叛逆性格所致吧,你越反對的事情,他(她)越要去做。比如,學校不允許男生女生交往過密,他(她)偏要對著干。可見,由于性格上的不成熟,情緒上不穩(wěn)定,行為上帶有沖動性,在這種心理的作用下,早戀也就帶有一定的盲目性。還有一些同學學習態(tài)度不端正,對學習怕苦畏難,雖精力充沛但內(nèi)心空虛,無處發(fā)泄,于是不斷向外界尋找新奇和刺激,也有可能將時間和精力耗費在談戀愛上,以求得暫時的心理平衡。

當然我們不排除個別中學生的思想出了問題,沒有明確人生的奮斗目標,愛慕虛榮,追求時髦,看見別人(同齡人)談戀愛,在攀比心理的驅(qū)使下,自己也跟上去,加入中學生的早戀隊伍,似乎有點“游戲人生”的味道了。

總的看來,中學生早戀問題的成因遠不止上面所說的這幾點,我僅就這一問題所涉及的一些因素進行初步的分析。現(xiàn)在我沒有繼續(xù)深究,因為有更重要的事情需要我們?nèi)プ觯蔷褪俏覀內(nèi)绾沃纸鉀Q這個問題。也就是說,我們應采取哪些對策,怎樣去教育和引導學生呢?接下來,這正是我所要說的。

二、解決的策略

1、開展好學生的青春期教育。

對學生進行青春期教育,注意做到不渲染、不描述、不庸俗,使學生了解青春期生理變化的必要知識、消除“神秘感”,并認識“早戀”的危害。

2、加強青春、理想、前途教育和法制教育。

在進行青春期知識教育的同時,應根據(jù)青少年學生頭腦興奮性強,記憶力好,容易接受新鮮事物,精力充沛等特點,進行青春理想前途教育,“五自”教育(自學、自理、自護、自強、自律),法制教育。使他們認識到:“人生最要緊的只有幾步,特別是年輕的時候!睂W生應利用青春期這一有利時機,刻苦學習,努力掌握文化科學知識,為參加祖國四個現(xiàn)代化建設打好基礎,作好準備。3、引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

利用班會,少先隊活動,組織學生開展第二課堂活動,將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和對各種知識的探求上。要形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論,使學生各種朦朧的感情得到約束和自制,對抵制社會上的一些不良影響,如不健康小報、書畫、錄像等,也有很好的作用。掃除一切阻礙青少年成長的障礙,除了進行一般的人生觀、青春期性教育外,有兩點必須予以重視:一是開展青少年學生應該怎樣正常交往的教育;二是開展高尚情操教育,讓青少年學生進行專心,勤奮地學習和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動,轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮,增強他們的理智水平和自制能力。4、努力建設一個嚴肅活潑,積極向上的校風和班集體。

正如人的健康一樣,要想加強抵抗力,首先需要有良好的身體基礎,其次還需“接種”,提高免疫力。對于學生來說,良好的機體莫過于有一個充滿朝氣,團結(jié)友愛的優(yōu)良校風和班集體。生活在這樣的集體里面。他(她)感受到充實,感到有意義,使他們處處感到溫暖。全校應努力形成一個團結(jié)友愛的局面,提倡男女同學間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼,學生們在生活上互幫互助,這樣有利于學生良好性格和個性的形成。

5、建立良好的師生關系。

建立良好的師生關系,教師做學生的知心朋友,和學生心貼心。這一點很重要,是開展工作的基礎和關鍵。試想一下:一個教師,學生有困難不找你,有問題不找你,有心事不告訴,班級工作能搞得好是很難想象的。充當學生的良師益友,能夠及時了解情況,在事情的萌芽狀態(tài)就得到及時處理;能夠使班干部,同學們以你為核心,師生間有較強的凝聚力,班里的同學能團結(jié)協(xié)作。這樣的集體,又有什么事不好解決呢?在本學期中,就有好幾位同學主動地以周記的形式把自己的內(nèi)心秘密(“單戀”引致的情緒波動)和盤托出。在日常的交往中,了解到其他同學也有“早戀”的跡象,所以,班主任取得學生的信任是最重要的。取得學生的信任,及時了解掌握情況,快速反應,開展有針對性教育,使不良苗頭得到抑止,有“早戀”苗頭的學生得到教育、挽救。

6、得當?shù)剡\用“異性效應”。

教師經(jīng)常地,有意識地組織異性學生間互相互補,編排座位時注意男女生的搭配,安排班干部時考慮男女生的比例和配合。在開展學校、班級集體活動時注意男女生配合等,增加男女同學接近的機會,有利于消除中學生進入青春期后產(chǎn)生的煩惱和對異性的神秘感,使男女同學間保持和發(fā)展正常的同學友誼。經(jīng)常地開展異性同學間的互幫互相活動,并使之成為一種風氣,有利于形成良好的校風、班風。得當?shù)剡\用“異性效應”,不僅能成為預防和克服學生“早戀”的有效手段,還會給班級管理帶來意想不到的良好效果。

總之,在今天商品經(jīng)濟社會里,中學生“早戀”問題已不容忽視,其危害及衍生的副作用已為人所共知,小則關乎學生個人的前途,幸福,大則關系到社會的安寧,祖國的未來,只要我們深入學生,以誠相對,為學生設身處地,用愛心去感化,發(fā)揮群體力量,相信一定能妥善處理好中學生“早戀”問題的,以使學生健康成長安全到達理想的彼岸。

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