班主任外出學習總結

多學，多思，多做

班主任專業(yè)化成長系列主題講座經(jīng)驗交流會

地理組馬德全

10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業(yè)化成長系列主題講座。從早晨五點多起床，到六點多出發(fā)，再到聽了一天的講座，最后到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。

我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發(fā)很大。

其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因為我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質(zhì)、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優(yōu)秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學校，由班干部全部完成家長會的議程，并且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。

另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到“授人以魚不如授人以漁”，是強調(diào)掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我認為大家更要強調(diào)以后的這么一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的欲望，這種動力是從內(nèi)心發(fā)出的，是持久的，對學生的發(fā)展有更大的價值和意義；并且汪老師還建議我們再回到學校后，每個學科都上一節(jié)講述這一學科歷史起源的課，這對我啟發(fā)也很大。

回到學校后，當天晚上我在準備第二天課的時候，突然又想起汪老師的話，我想是否可以做一個不同與平常地理課的新型課，通過一些有關地理學科的資料，使學生寫一份對地理學科的認識，來激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。在上大三的時候，我們開過一門課，就是地理學科的素養(yǎng)課，并且我有關于這一門課程的紀錄片，那么，這些資料是否可以作為地理

學科素養(yǎng)課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作

第二天，懷著惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節(jié)地理素養(yǎng)課，學生很興奮，興致勃勃的觀看著紀錄片，我則在一旁做著耐心細致的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關極晝、極夜；有關太陽直射點的南北移動；有關四季變換；有關動物隨著水資源進行的季節(jié)性遷徙；有關的感受。我讓學生在看完后有興趣的寫一下觀后感，隨后在八班和七班，我也進行了展示，雖然后面的兩個班，人數(shù)較多，播放的效果差一些。但是，在周二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀后感，我再看了之后，發(fā)現(xiàn)好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發(fā)現(xiàn)了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。

第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反復研究了汪老師講座的PPT，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，小學生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球臺附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球臺上，等中午休息結束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜里有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應經(jīng)關機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生說看見是我們班拿的。當時我就知道其實應該是我們班的孩子摸到衣服兜里有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。后來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班里，說可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什么也沒發(fā)生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最后沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班里被掛上了小偷的名聲。我發(fā)現(xiàn)一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由于她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很著急，只能是盡量去平靜。后來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。

通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經(jīng)過思考可以取得教

學上更好的效果。

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班主任外出學習心得體會

普玉玫201*年7月16日

班主任外出學習心得體會

201*年12月5日11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學校中層以上領導到玉溪市紅塔區(qū)一小進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，使我對這所學校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。

經(jīng)過這幾天的學習觀摩，深受感動的地方有很多很多�，F(xiàn)把我感觸最深的幾點總結如下：

首先，紅塔區(qū)一小硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在教室的布置方面，上面有別致一格的班主任寄語，有琳瑯滿目的學生作品，有形式多樣的評比欄，特別是那棵行善樹，樹上點綴著孩子們成長心靈的閃光火花。整個教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對教室空間的充分利用，也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在學校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏，充滿了活力。

其次，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學始建于光緒年間，1901年設新興高等小學堂，后經(jīng)多次更名：1930年稱“希圣小學”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學”，1961年稱“州城第一小學”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學”1998年稱“玉溪市第一小學”，201*年稱玉溪第一小學�，F(xiàn)有兩個校區(qū)，58個教學班，3800名學生，161名教師的辦學規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學歷的占98.6%，小學高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校110年，學校的硬件設施和軟件設施都很齊全，特別是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學習。玉溪市第一小學在多年的努力中，被認定為省一級二等示范學校，省首批綠色學校，省一級科技示范學校，學校還先后被評為全國讀書育人學校、全國讀書讀報先進單位、全國助殘先進單位、全國群眾體育先進單位、全國紅旗大隊、全國校園環(huán)境綠化美化先進單位、“全國活動課程與中小學生科學素質(zhì)的提高”實驗先進學校，省教改先進單位、省文明學校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進單位、市先進黨支部，市衛(wèi)生先進單位，紅塔區(qū)“實施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學�？疾欤瑢�學校的工作和開展的各種活動，給予了較高的評價。學校學生曾多次參加市級、省級、國家級比賽并獲獎，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎勵達多次。學校教師積極參加全市、全省的教研活動和各類調(diào)研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領導班子的辦學理念、教學態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺！讓我感觸最深的是，領導班子不管在什么時候，什么環(huán)境，始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個階段都很好地完成教學任務和達到預期的管理目標，從教以來，他們始終保持著旺盛的求知欲望，常年堅持自學，利用業(yè)余時間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質(zhì)，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學思想是：素質(zhì)教育引領成長；教育理念是：快樂童年成就未來；辦學特色是：輕負擔、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課，不需要做什么過多的準備，平時怎么上，現(xiàn)在怎么上；平時用什么學生上，現(xiàn)在用什么學生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的招數(shù)之下，會產(chǎn)生怎樣的學生。每一位教師都要時刻記住教師的面子，是學生給掙的。如何上好課，不需要學習哪個師傅的高招，只要認真跟著自己的學生學習即可。學生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底，加上先進的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結出來的經(jīng)驗。

作為一班主任，該校的教學理念、工作經(jīng)驗、教學態(tài)度等都是值得我學習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學習園地的設計，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有兩年頭，他們的做法我當初也有過，甚至做過，可是，從什么時候開始，這些重要的東西就丟了呢？是的，校長說的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來，在關心學困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學生的學習興趣、學習成績也沒有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。幸好，這只是剛剛開始，真好，我還年輕，還有更多的時間和精力與學生進行思想交流和情感溝通，還可以關注到每一個學生的思想動態(tài)，進一步融洽師生關系。在今后的工作中，我會像校長說的一樣，繼續(xù)提高自己的業(yè)務水平，用樂觀的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同進步；與孩子一起快樂成長，讓孩子真正做到開心地、用心地去學

身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養(yǎng)出干大事的人！

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