暑期語文培訓心得體會

一堂作文教學課堂實錄后的啟示

暑期語文培訓心得體會

平壩縣夏云小學胡夏蓮

在學校的統(tǒng)一安排下，為期四天的培訓，每科只有一天的培訓時間，短短一天的語文學科教學培訓，使我受益匪淺，其感觸總覺得一言難盡。使我學到了不少識字、閱讀、口語交際、作文教學的有效方法。通過學習，讓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也對以往的教學方法進行了反思。讓我看到了自己在語文教學中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。

特別是口語交際和作文教學示范課，讓我學到我許多在書本上學不到的經(jīng)驗。

貴陽市實驗二小一位年輕教師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽、聞、說、想入手，通過觀察，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫，抓住了學生寫作的興趣點。學生興致勃勃地觀察同學剝、數(shù)、吃、貼瓜子時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，然后讓學生用自己個性話的語言，將自己的觀察所得自然流露，提高了口語交際的能力，加上老師適時精湛而富有激勵性的點撥，使學生的作文興趣頓時高漲。接下來，老師又鼓勵學生分組寫出，既節(jié)省了寫作時間，又調(diào)動了學生參與作文活動的積極性，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了學生的觀察能力、審美能力和自信心。學生真正地成了課堂的主人，綜合素質(zhì)得到了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學效率也大大提高。

我想：通過學習，讓我找到了作文教學和口語交際教學的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項、機械的教學模式，為學生搭建作文和口語交際的平臺，拓寬作文和口語交際的思維，不斷改進教學方法，揭發(fā)學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習情緒，提高學生對語文學習的興趣。在教學工作中，不斷總結(jié)，經(jīng)常寫出教學反思，教學心得等，并和同事們互相交流，互相學習，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣，積極進取，努力把語文教學工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

201*年7月14日

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201*年暑假語文培訓心得

淇縣光明學校王紅霞

201*年8月11日--------8月13日，光明學校進行了為期三天的暑期培訓。我們語文組積極的參與了這次培訓，在這次培訓中，我可以用一個詞來概括：受益匪淺。

本次培訓的內(nèi)容:8月11日主要學習了各年級組織的交流材料這里包括：王紅霞的《如何通過多途徑進行識字教學》，吳若平老師的《如何培養(yǎng)三年級的初步閱讀能力》、申翠紅老師帶來的《如何培養(yǎng)和提高四年級學生的閱讀能力》，王相林老師的《怎樣讓學生寫好作文》。同時，我們觀摩了常青實驗小學老師帶來的兩節(jié)課。8月12日---8月13日，我們組長張秋榮老師和李瑞娟老師帶領(lǐng)全體的語文老師學習了《說課要點》和《小學語文備課過程全要求》，以文本《燕子媽媽笑了》、《奇異的植物世界》、《范仲淹的故事》進行說課，講課。

雖然只有僅僅三天的學習，卻讓我學習了許多的東西。針對這三天的學習談一點我的心得體會：

一、感謝領(lǐng)導給我們提供這樣一個平臺，同行與同行的交流，群策群力。交流題目的設(shè)立、學習和講座是把以前的“單打獨斗”變成齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成教育資源共享，使教育資源更加優(yōu)化，給新老師一個學習的機會，同時讓老教師學習一些新的教育理論，充實自己的課堂。

二、在這次培訓中的，我們非常重視理論的學習，特別感激我們組長的精心準備，我深深的感到時代在進步，教育都在發(fā)展，我們每一位老師必須加強給自己充電，這樣我們才能在駕馭自己的工作變得得心應(yīng)手。

三、在說課，講課中每一位老師都做了精心地準備。經(jīng)過理論的學習后，我們開始走進實踐的課堂，在這里我獲取了各位老師的思想精髓，理論的精華，其中教師的語言藝術(shù)尤為重要，語言的趣味性不容忽視，因為我們的小學生天性好動，對有趣的東西非常感興趣，這樣帶有趣味的語言會吸引學生的注意力，，學生注意力集中了，才能更好地教育教學。課堂教學中提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學中不僅要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提問。

四、聽了各位老師的講課后有一種耳目一新的感覺。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師的教學基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，是一堂智慧的語文課，，是一堂簡約的語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此在這次說課、講課中不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。特別在講《奇異的植物世界》時，各位老師都給學生親自去感受留下了時間；在講授《范仲淹的故事》時，教師們都非常強調(diào)讓學生學習范仲淹的刻苦學習的精神，讓學生產(chǎn)生奮發(fā)向上的學習精神，非常重視學生的情感態(tài)度。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在進行課堂教學設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

五、聆聽了各位老師的講課和看了觀摩課后，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法，讓自己在實踐中體驗到了成功的喜悅。通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。六、作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜這次的暑期培訓給我們創(chuàng)造的這個機會，向?qū)＜覍W習、與同行學習，在學習中反思，在學習中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。

最后我想說，語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢頭”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟”熱愛語文教學的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！

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