貧困生調(diào)查報告

資源與環(huán)境科學(xué)系貧困生調(diào)查報告

國家和社會為了幫助大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，特別為大學(xué)生設(shè)立了國家助學(xué)金，對家庭條件拮據(jù)的大學(xué)生提供助學(xué)金。為了更好地了解同學(xué)們的家庭生活狀況和學(xué)習(xí)條件，使貧困的學(xué)生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生調(diào)查，深入了解同學(xué)們的家庭生活狀況。

在這學(xué)期開學(xué)之初，我系安排各個班級組織各個班的班干部和學(xué)生代表對上學(xué)期的貧困生進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級同學(xué)推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次調(diào)查的主要情況：

一、我系貧困生基本情況

我們系共有貧困生65人，貧困生數(shù)量為全系學(xué)生的20.06%，系里被走訪、調(diào)查的對象多數(shù)認(rèn)為目前我校貧困生重新認(rèn)定得到重視。很多貧困生額生活費僅二三百元，經(jīng)濟(jì)的貧困對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都造成了嚴(yán)重影響。為了節(jié)約伙食費有的同學(xué)甚至?xí)�出現(xiàn)晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學(xué)為了減輕家里的負(fù)擔(dān)利用課余時間在校外兼職，從而犧牲了一些寶貴的學(xué)習(xí)時間。本來應(yīng)該在大學(xué)校園里汲取知識的他們?yōu)樯�活所迫，不得不為生計奔波�?/p>

另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因為經(jīng)濟(jì)窘迫，為了外出打工掙錢貼補(bǔ)下學(xué)期的生活費，同時也省了回家的路費。

貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產(chǎn)生了一系列的心理問題，調(diào)查了解到，有少部分同學(xué)感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對近半數(shù)貧困生的人際產(chǎn)生影響，使其不愿意積極主動的與人交往，生活相當(dāng)?shù)淖蚤]。

二、調(diào)查情況

大多數(shù)的貧困生都來自于農(nóng)村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個孩子的學(xué)費、生活費確實是壓在父母身上的沉重負(fù)擔(dān)，長年累月的體力勞動也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負(fù)擔(dān)使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計，因此需要大學(xué)生自己養(yǎng)活自己，盡快學(xué)會自立，也需要國家和政府的支持和援助。農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。

貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導(dǎo)致兒女的學(xué)業(yè)難以繼續(xù)。沒有固定經(jīng)濟(jì)來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。

有的貧困生是由于家中有意外，例如車禍、重大疾病等，都是造成學(xué)生家庭突然貧困的重要原因。車禍的發(fā)生往往與身體的損壞相聯(lián)系，看病需要的住院費、手術(shù)費和吃藥費都是一個普通家庭不小的開銷。

三、貧困生的受助情況

與學(xué)校同步，我系解決貧困生學(xué)費和生活費的主要途徑有三種方法：（1）獎學(xué)金。學(xué)校設(shè)立了不同數(shù)額的獎學(xué)金，其中最高1600元，這些獎學(xué)金的設(shè)立解決了部分同學(xué)生活窘迫及學(xué)費不足的問題。但是因為不是針對貧困生而設(shè)，所以救助效果有限。

（2）勤工助學(xué)。我系努力的為貧困生爭取占用學(xué)生時間少、任務(wù)輕的崗位給貧困生勤工助學(xué)。但是勤工助學(xué)的崗位數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足貧困生的需要，很多同學(xué)自主到社會兼職。

（3）助學(xué)貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請了助學(xué)貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。

（4）助學(xué)金。助學(xué)金是為貧困生設(shè)立的，為他們的日常生活提供一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)貼。另外還有一些社會好心人士向?qū)W校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。

四、解決大學(xué)生貧困狀況的建議（1）盡可能多的為貧困生提供崗位

目前學(xué)校的勤工助學(xué)崗位是遠(yuǎn)不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費，學(xué)校應(yīng)盡可能的將輕松的不耽誤學(xué)習(xí)得崗位留給學(xué)生，讓他們補(bǔ)貼生活費的同時也鍛煉了吃苦耐勞的精神。

（2）借助社會力量，建立各種貧困生基金

學(xué)校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會的力量獲得援助。除了已有的助學(xué)貸款，希望政府和社會能建立各類規(guī)范的貧困生基金會用于解決貧困生的問題。

總之，我系會通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學(xué)習(xí)問題落到實處，更近一步的促進(jìn)校園生活的和諧發(fā)展。

資源與環(huán)境科學(xué)系

201*年3月7日

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查報告

社會實踐調(diào)查報告

報告題目：關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查報告課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主

義理論體系概論

學(xué)院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)年級：201*級

學(xué)號：09201*01*709201*01*6學(xué)生姓名：楊喬謝利華汪發(fā)燕（已休學(xué)）指導(dǎo)教師：劉錦

201*年5月30日

報告成績評語年月日目錄

目錄.............................................3一前言.........................................4二調(diào)查結(jié)果及分析...............................5

（一）消費狀況....................................5（二）學(xué)習(xí)與職業(yè)期望..............................8（三）國家對貧困大學(xué)生的幫扶.......................9（四）學(xué)校對貧困大學(xué)生的幫扶.......................9

三貧困大學(xué)生問題之我見.......................11

（一）貧困大學(xué)生個人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信............11（二）國家應(yīng)進(jìn)一步加大幫扶貧困大學(xué)生的力度...........12（三）學(xué)校要加大宣傳力度.............................12

◆參考文獻(xiàn)......................................13◆附錄..........................................13

調(diào)查提綱........................................13訪談記錄........................................14心得體會............................................15

關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查

一前言

隨著高校招生的逐年擴(kuò)大，給越來越多的人接受高等教育的機(jī)會，當(dāng)然也包括在為自己的前途和命運(yùn)苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運(yùn)。隨著貧困大學(xué)生數(shù)量的增多，貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，而貴州大學(xué)地處經(jīng)濟(jì)“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的西部省區(qū),很多學(xué)生來自農(nóng)村,貧困生比例較高,根據(jù)網(wǎng)上查找的資料顯示4萬余名全日制在校生中,貧困生占30%以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國20%的平均水平，這已經(jīng)成為了備受社會關(guān)注的問題時。國家為了保障貧困大學(xué)生不會因為學(xué)費問題而讀不起大學(xué)，不能完成自己的學(xué)業(yè)，又出臺了一系列的措施，最普遍的也許就是國家助學(xué)貸款，但貧困生在申請的時候是否順利？在大學(xué)貧困大學(xué)生的生活又是怎樣的呢。

調(diào)查目的貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了備受社會

關(guān)注的問題。因此我們對貴州大學(xué)的貧困生中采起抽樣調(diào)查方法。借此了解貧困生的相關(guān)情況。

調(diào)查對象貴州大學(xué)在校大學(xué)生調(diào)查方法訪談查網(wǎng)上資料調(diào)查時間201*年度春季

二調(diào)查結(jié)果及分析

當(dāng)我們邁進(jìn)大學(xué)校園的一刻，我們已經(jīng)成為大學(xué)生這一群體，

面對大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活我們都充滿了向往，然而作為一名貧困大學(xué)生則注定要更加努力，面對學(xué)習(xí)和生活的雙重負(fù)擔(dān)究竟應(yīng)當(dāng)如何處理才能不辱使命呢，我小組首先對以貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生的經(jīng)濟(jì)情況作了一個調(diào)查，結(jié)果顯示一半以上的學(xué)生覺得經(jīng)濟(jì)困難，平均月支出450到750之間的占58.6%，充分顯示在貴大貧困生還是很多的，雖然每年學(xué)校都對貧困生發(fā)放認(rèn)定以加以幫扶和補(bǔ)助，但面對如此眾多的貧困者，學(xué)校還是難以措裕如，下面就幾個方面分析

（一）消費狀況

1.大學(xué)生目前還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，生活費由家庭直接負(fù)擔(dān)，許多貧困大學(xué)生的月生活費都是定額的，除了基本的生活費外，能夠用于其它的很少，對大學(xué)生的活動直接影響，大學(xué)里我們除了完成基本的學(xué)業(yè)，更重要的是在參加各種課余活動中鍛煉自己的實踐能力和增加個人的綜合素質(zhì)，可沒有足夠的經(jīng)濟(jì)保證，許多的的機(jī)會白白喪失了，這不僅是大學(xué)生自己的損失還是國家的損失2.大學(xué)生的消費方式

49%的學(xué)生選擇了事先做好消費計劃再花錢，32%的學(xué)生選擇能省就省，另有少數(shù)學(xué)生選擇毫不在乎或其他。由這些看來絕大數(shù)大學(xué)生都能有計劃的消費能做到不亂消費、不亂花錢。都能合理的安排自己的生活，一有限的資金做個快樂的消費者。

3、平均每月生活費：

25%的學(xué)生在300元以下52%的學(xué)生在300-500元之間，另外23%的學(xué)生在500元以上。這和在校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況密切相關(guān)也基本吻合。消費在300元以下的學(xué)生一般是貧困生，而25%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。4、心理合理的消費狀態(tài)是；

35%的學(xué)生認(rèn)為夠花就行，14%的學(xué)生以定出消費計劃為準(zhǔn)則，而51%的學(xué)生希望每個都有贏余以自己支配。5、常去的購物點：

50%的學(xué)生選擇百貨商場。22%和24%的學(xué)生選擇專賣店和特色店，只有4%的學(xué)生會去一般的小店。大學(xué)生是介于普通消費者和時尚消費者之間的特殊消費群體，他們更傾向于去百貨商場消費。6、當(dāng)身無分文時，朋友去玩，你會怎么做呢？

65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學(xué)生會借錢消費，或許這的確有點難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！......

看了這些關(guān)于”大學(xué)生消費心理“的文字，您有何感想，又可想到什么呢？其實，我們很容易想到”貧困大學(xué)生的心理和消費“。大學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)人際還是生活的環(huán)境和方式都有了巨大的變化，這些變化都需要個體去適應(yīng)。然而對于貧困大學(xué)生的心理作用與經(jīng)濟(jì)適應(yīng)是最為突出的，貧困大學(xué)生需要應(yīng)對的生活事件。

心理健康是指在身體、智能以及情感上，在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。而世界衛(wèi)生組織認(rèn)為影響個體心理健康的重要因素之一是“貧困”，對于部分來自貧困地區(qū)和家庭的學(xué)生，貧困是重要的心理健康狀況影響因素，其中也包括某些由于地區(qū)發(fā)展不均衡和物質(zhì)條件差異造成的相對心理不公平感、不幸福感乃至被剝奪感。

是啊，隨著社會經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和高等教育制度改革的不斷深化，高校貧困生問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總量的快速增長，高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量有較大增加。作為大學(xué)校園里的一個特殊群體，貧困大學(xué)生不僅要承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，而且還要承受巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，他們不同程度地存在著這樣或那樣的心理問題，對他們學(xué)業(yè)的順利完成和身心的健康發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。貧困大學(xué)生面臨的主要心理問題：因生活困難而產(chǎn)生心理落差和自卑感；因?qū)W習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心理緊張和焦慮的癥狀；因人際交往困難，難以建立融洽的人際關(guān)系而產(chǎn)生挫敗感；自立與依賴心理的矛盾等問題。

（二）學(xué)習(xí)與職業(yè)期望

大學(xué)生活讓學(xué)生有很大的自主空間，許多貧困大學(xué)生都把主要精力放在完成學(xué)業(yè)上，他們平時認(rèn)真上課，課后堅持上晚自習(xí)，期望通過自己的努力獲取成功，但同時心理承受力較低，自我效能感較強(qiáng)，

面對挫折容易出現(xiàn)焦慮和緊張，尤其在經(jīng)濟(jì)困難上感到壓力，由于生活上比較拮據(jù)，許多貧困大學(xué)生要經(jīng)常到食堂吃飯，但限于經(jīng)濟(jì)，要到低價菜位吃，雖然學(xué)校在菜位上添低價擋，方便了不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境的學(xué)生，但大學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，抵擋菜雖然不會使大學(xué)生營養(yǎng)不良，但營養(yǎng)價值不是很高，貧困大學(xué)生長期食用，對于其生理成長難免造成不利影響。

雖然學(xué)習(xí)和生活條件比較艱苦，但他們大多多擁有較高的目標(biāo)和期望，希望完成學(xué)業(yè)后能有一份工作，這樣可以為家庭分擔(dān)困難，貧困大學(xué)生是大學(xué)生就業(yè)競爭中的弱勢群體。經(jīng)濟(jì)因素對貧困大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，在學(xué)習(xí)方面,由于家庭經(jīng)濟(jì)的長期困擾，他們很難安心學(xué)習(xí)，據(jù)對該校貧困大學(xué)生的調(diào)查,認(rèn)為貧困對學(xué)業(yè)”有較大影響”和”一定影響”的占了79.4%，加上城鄉(xiāng)教育差距和本身基礎(chǔ)薄弱等原因，貧困大學(xué)生中除了個別人學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀外，其他大多表現(xiàn)平平。其次，家庭經(jīng)濟(jì)困擾還造成和加劇了他們的心理負(fù)擔(dān),容易導(dǎo)致自卑、孤僻、不合群、偏激甚至仇恨、報復(fù)心理的產(chǎn)生，在面臨激烈的就業(yè)競爭時，這些心理問題更顯得突出。第三，經(jīng)濟(jì)困難和自卑感還限制了他們的社會活動范圍和交往方式，不利于他們?nèi)穗H交往能力和協(xié)助意識的培養(yǎng)。雖然有些貧困大學(xué)生在校期間嘗試過勤工儉學(xué)和其他形式的助學(xué)活動，在一定程度上也鍛煉了他們的實踐能力，但由于其指向經(jīng)濟(jì)的目的性較強(qiáng)而使實際效果受到影響。第四，貧困大學(xué)生社會關(guān)系少，就業(yè)渠道窄，在就業(yè)選擇上的余地也不多�？傊�，就整體而言，貧困大學(xué)生在就業(yè)競爭力上普遍弱于一般大學(xué)生。

（三）國家對貧困大學(xué)生的幫扶

根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡介》國家在高等教育階段建立起國家獎學(xué)金、關(guān)鍵勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)貸款（包括高校國家助學(xué)貸款和生源德信用助學(xué)貸款）、師范生免費教育、勤工助學(xué)、學(xué)費減免等多種形式有機(jī)結(jié)合的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)可以通過“綠色通道”按時報到。此外，國家還積極引導(dǎo)和鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)和個人面向高校設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金，共同幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)

到每個新學(xué)年得時候，貧困大學(xué)生可在當(dāng)?shù)亟逃�局開設(shè)的學(xué)生資助管理中心辦理生源地貸款，本小組的訪談得知一個班有48.5%的學(xué)生都是貸款上學(xué)的，他們說生源地貸款極大地減輕了自己家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，而且以后有了工作后可以自己還款，不用讓家庭再為自己操心了。

（四）學(xué)校對貧困大學(xué)生的幫扶

自201*年11月,貴州大學(xué)組建了學(xué)生資助管理中心,開展貧困生資助管理工作。按照“他助、自助、助人”的工作目標(biāo),不斷完善以國家資助為主要渠道,以助學(xué)貸款為重要內(nèi)容,以社會資助為有效補(bǔ)充,以學(xué)費減免和困難補(bǔ)助為重要措施,以“礪志強(qiáng)能”為目標(biāo)的助學(xué)、幫困、育人資助管理體系,實現(xiàn)對貧困生的全方位資助。

每年學(xué)校都會開展貧困生認(rèn)定工作，一般大多數(shù)的貧困生都可以得到一定數(shù)目的補(bǔ)助，學(xué)校還實行月補(bǔ)助一定的生活費，根據(jù)學(xué)習(xí)的成績發(fā)放獎學(xué)金和助學(xué)金，平時還可以在勤工助學(xué)中心的幫助下做一些有償?shù)墓ぷ�，如家教等�?/p>

據(jù)了解，貧困學(xué)生入校時,學(xué)校就進(jìn)行全校性普查,全面了解學(xué)生的家庭狀況,準(zhǔn)確掌握貧困生情況。然后,針對每一個貧困生實際制定完整的四年資助計劃,通過“綠色通道”及時辦理相關(guān)手續(xù)。僅201*年以來,學(xué)校就有8500余名學(xué)生通過“綠色通道”入學(xué),徹底解決了貧困生“進(jìn)得來”問題;發(fā)放各類獎學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款20644萬余元,投入800多萬元減免學(xué)費、進(jìn)行困難補(bǔ)助、設(shè)立勤工助學(xué)崗位等,并引入320余萬元社會資金資助貧困學(xué)生,切實解決了貧困生“留得住”問題

近三年貴州大學(xué)共有貧困學(xué)生38500余人次參加了勤工助學(xué)。學(xué)校還積極鼓勵學(xué)有余力的貧困學(xué)生參與社會實踐活動,讓他們在實踐中加強(qiáng)專業(yè)知識的滲透和運(yùn)用。僅201*年,學(xué)校就組織近1000名貧困學(xué)生開展了為期15天的“勤工助學(xué)服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)”調(diào)研活動,在社會主義新農(nóng)村建設(shè)方面調(diào)查了數(shù)十個村鎮(zhèn),10000余戶農(nóng)戶,撰寫各類調(diào)研報告1000余篇,為地方政府決策提供了有價值的第一手資料,為服務(wù)貴州“三農(nóng)”和“新農(nóng)村”建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

三貧困大學(xué)生問題之我見

目前國家進(jìn)入了十二五發(fā)展階段，大學(xué)生將作為未來社會的生力軍，大學(xué)生的整體素質(zhì)關(guān)乎未來的發(fā)展，而大學(xué)期間的成長對大學(xué)生的人格及價值取向至關(guān)重要。解決貧困大學(xué)生問題是保持教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定的需要，是加快教育改革的前提，為此，我們將提出以下建議：

（一）貧困大學(xué)生個人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信

在生活中遇到困難要及時和同學(xué)、輔導(dǎo)員溝通，不能自暴自棄，在認(rèn)真完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，作為大學(xué)生要積極參加學(xué)校開展的各種有意義的活動，增強(qiáng)自己畢業(yè)后的就業(yè)實力。此外貧困大學(xué)生個人要增強(qiáng)攻堅克難的信心勇氣，直面困難的思想準(zhǔn)備，迎難而上的拼搏精神，開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己爭取優(yōu)勢。.個人的理想目標(biāo)必須和自身的實際條件相結(jié)合。每個人的基礎(chǔ)素質(zhì)和已經(jīng)形成的能力是有差別的，興趣、愛好、特長也各有差異，每人都有發(fā)展自己的優(yōu)勢。這些特色和特長，往往影響自己的發(fā)展前途，決定著個人發(fā)展的命運(yùn)。如果在社會崗位上能避其短而用其長，事業(yè)成功的幾率就大一些，反之亦然。所以對具有一定分析問題能力的大學(xué)生來說，認(rèn)真地分析自己的優(yōu)缺點、特長，客觀地認(rèn)識評價一下自我，是十分必要的，對自己的主客觀條件有一個清醒的、準(zhǔn)確的、客觀的評價，選擇能充分發(fā)揮自己特長的奮斗目標(biāo)，乃是十分重要的。在確定自己的奮斗目標(biāo)上，人云亦云，盲目從眾，隨波逐流，目標(biāo)是很難實

現(xiàn)的

（二）國家應(yīng)加大幫扶貧困大學(xué)生的力度

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家要大力加強(qiáng)有關(guān)國計民生的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，繼續(xù)建立和健全公共服務(wù)，例如，醫(yī)療、教育、住房等問題，目前這些問題尤為突出，家庭經(jīng)濟(jì)困無力受到現(xiàn)代化的生活服務(wù)，對其子女的前途和發(fā)展不利，在農(nóng)村還有許多貧困大學(xué)生上不起大學(xué)，他們限于家庭經(jīng)濟(jì)，不得不在家務(wù)農(nóng)。只有從根本上解決了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難，才能更好地建立人才流通渠道，進(jìn)一步拓寬有效的教育改革機(jī)制，才能更好的實現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

（三）學(xué)校要加大宣傳力度

不論是勤工助學(xué)還是申請助學(xué)金都要確保信息的公開和通暢，這樣可以避免個別同學(xué)因不能及時做好相關(guān)的必要準(zhǔn)備而造成的遺漏；多開展有意義的文化活動，使大學(xué)生感受到校園的濃濃氣息，獲得身心的健康發(fā)展，對自己的前途有明確的認(rèn)識；在物質(zhì)層面，對食堂飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生加強(qiáng)監(jiān)管，這樣不僅可以讓貧困大學(xué)生有有一個安全衛(wèi)生的飲食環(huán)境，還能降低貧困大學(xué)生一定的生活成本和經(jīng)濟(jì)壓力，這是對大學(xué)生幫扶的重要補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)

《時事》《教育報》

《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡介》

附錄

調(diào)查提綱

調(diào)查報告提綱

小組成員楊喬謝利華汪發(fā)燕（已休學(xué)）

標(biāo)題關(guān)于貧困大學(xué)生問題的調(diào)查以貴州大學(xué)為例調(diào)查目的貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了備受社

會關(guān)注的問題。因此我們對貴州大學(xué)的貧困生中采起抽樣調(diào)查方法。借此了解貧困生的相關(guān)情況。

調(diào)查對象貴州大學(xué)在校大學(xué)生調(diào)查方法訪談查網(wǎng)上資料調(diào)查時間大二下學(xué)期

正文：一：采用問卷方法調(diào)查現(xiàn)在大學(xué)貧困學(xué)生每一個月的生活費是

多少。以及對學(xué)校貧困幫扶的滿意程度.

二：社會對貧困大學(xué)生的影響。三：學(xué)校對貧困大學(xué)生的影響。四：個人主觀環(huán)境對大學(xué)生的影響.

五：總結(jié)

訪談記錄

（說明訪談記錄大同小異，以僅下為二例，部分經(jīng)過書面整理，其中以甲乙代指被訪者）

例一

問：“你好，同學(xué)，打擾一下，我們是職院電科091班的，我們在做有關(guān)一個貧困大學(xué)生的調(diào)查，你可以接受我們的訪談嗎？”甲：好的�！眴枺骸澳闶菐啄昙墸考祝捍蠖�

問：請問你現(xiàn)在每月用多少錢？甲：480左右吧

問：你主要用于那些方面？甲：基本生活費、手機(jī)、交際吧問：你經(jīng)常在外面吃飯還是食堂？食堂

問：你認(rèn)為食堂飯菜貴嗎？甲：和飯館相比不貴問：你認(rèn)為食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)嗎？甲：有待提高吧！好的，謝謝！例二

問：你好，我們是職院電科091班的，我們在做有關(guān)一個貧困大學(xué)生的調(diào)查，能請你回答我?guī)讉�問題嗎？乙：什么？

問：我們在做有關(guān)一個貧困大學(xué)生的調(diào)查，需要了解一下數(shù)據(jù)乙：那問吧

問：首先，你是幾年級？乙：我大一

問：請問你現(xiàn)在每月用多少錢?乙：大概400吧

問：你主要用于那些方面？

乙：哈，沒多少方面，主要是生活費和通訊你是生源地貸款生嗎問：你是生源地貸款生嗎？乙：是的

問：你覺得這政策有幫助嗎？

乙：恩，在我們那很多大學(xué)生都辦理了，還有別的嗎？沒了，謝謝合作！

心得體會

根據(jù)上述分析，我們可以看出貧困大學(xué)生這一群體的數(shù)量正

在上升，可是他們面對著經(jīng)濟(jì)壓力在很多方面還不能很好的協(xié)調(diào)處理，對此我小組認(rèn)為解決問題的關(guān)鍵在于貧困大學(xué)生自己能否

對自己有一個清晰的認(rèn)識，能否把握好自己的價值取向，所以我小組給出兩點建議：第一，貧困大學(xué)生要以積樂極觀的心態(tài)完成學(xué)業(yè)，同時規(guī)劃好自己的人生目標(biāo)，為自己的將來努力奮斗；第二，在經(jīng)濟(jì)上，現(xiàn)在國家有很多好的政策，學(xué)校也積極響應(yīng)，貧困大學(xué)生的扶持力度也在加大，只要我們及時發(fā)現(xiàn)問題，相信在大家的幫助下，存在的問題可以有效解決。另外，在這次調(diào)查中我們自己也收獲不少：

首先，通過經(jīng)過在實踐調(diào)查輔導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)我們掌握了一般調(diào)查報告的格式及撰寫流程;其次，在本次實踐調(diào)查我們在各個環(huán)節(jié)分工合作,從板式設(shè)計及優(yōu)化到訪談采集記錄分別由不同成員完成，大家各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，提高了效率，特別地，在正文上老師也給了指點，為我們指明了方向，少走了彎路，這使我們認(rèn)識到要做好一件事不僅要發(fā)揮好個人特長還要依靠集體的力量；第三，在我們本次課題研究中大家對貧困大學(xué)生現(xiàn)狀有了一定了解，在對策上我們綜合了大家的意見和建議,分條列出，方便查閱，最后是在與周圍同學(xué)交流時我們也認(rèn)識到自己還有許多不足，我們希望能夠在以后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。

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