華東師范大學物流專業(yè)國家級培訓總結

華東師范大學物流專業(yè)國家級培訓總結

劉清太四川省成都市前進職業(yè)高級中學

201*年6月29日，在國家教育部直屬重點大學，國家“985工程”，“211工程”院校華東師范大學，開始了為期兩個多月的中職學校物流專業(yè)國家級骨干教師培訓，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學習和生活已經結束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務于職業(yè)教育。但在華師大的學習和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學校體貼入微的關心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細心教誨，提升了我們知識水平和業(yè)務能力；科學的教學設計，提高了我們專業(yè)水平和知識結構；企業(yè)的實地參觀，拓展了我們的專業(yè)視野；院領導、班主任的隨時問候，讓我們體驗了處處間的親情；同學的相互交流、關照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學習，主要有以下心得：一、學校領導重視服務具體周到

走進華東師大校園，就感覺這次培訓計劃有序，分工明確，組織有力，學校領導重視。學員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進展都非常順利。項目負責人、班主任對學員非常關心，經常和學員談心、交流，了解學員的思想動態(tài)和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學習結束之際，還專門征求了所有學員的意見和建議，以便以后將培訓工作開展得更好。

二、課程設置合理科學貼近教師的實際

來自全國各地的教師，對此次培訓報有較高的期望，希望通過此次培訓能改進教育、教學能力，拓展教師專業(yè)視野，提高教師專業(yè)技能，促進教師隊伍專業(yè)化必展。了解我國職業(yè)教育的前沿教育教學方法和理念，加強溝通與交流，取長補短，為學校發(fā)展提供幫助。通過此次學習，我認為理論教學貼近學校工作實際，分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發(fā)和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學研究方法的學習等，極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐，這對我們的工作產生很大的影響和促進。在實踐環(huán)節(jié)，走出課堂，走進職校、走進企業(yè)的參觀，了解當?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢，對自身學校的發(fā)展增加了新的思考和探索。三、教學理論學習改進了教學理念

石偉平教授作了《當前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學習質量研究》的主題研討，內容貼近職業(yè)中學的實際。石偉平教授就職業(yè)中學專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應的對策作了詳細的講解，提出了寶貴的指導意見。馬慶發(fā)教授就當前職業(yè)教育的取向、轉變、職業(yè)教育的目標、當前職業(yè)教育學生的特點等作了詳細的分析。楊黎明研究員作的《項目課程的開發(fā)與實施》、徐國慶博士作的《職業(yè)教育項目課程開發(fā)與實施》充分而詳實的論述了項目教學法在職業(yè)教育中的重要作用，就現(xiàn)代教學法和傳統(tǒng)教學法的對比，確立了項目教學法的在不現(xiàn)學科中所承擔的重要作用。豐富了項目教學法的內含。為項目教學法的具體實施作了明確有闡述和指導。鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究，都對職業(yè)學校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議，充分認識到一只專業(yè)化水平高的教師隊伍，對職業(yè)中學教育教學水平的提高起到了極大的促進作用。鄔校長更是從實際的工作體驗中，介紹了自己的治校方略和教師隊伍的建設的重要作用，并提出了具體的指導意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實的分析，就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導。結合兩位的論述，明確了教師的專業(yè)化發(fā)展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實際出發(fā)，不斷探索，不斷總結，從而不斷提高專業(yè)化水平。吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面，詳實而具體的闡述了自己的觀點，具有很強的指導意義和實踐操作意義，對教師進行教學研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對教師即時總結一線教育教學經驗，形成教學成果具有很現(xiàn)實的指導意義。四、專業(yè)理論學習豐富了專業(yè)知識

1、房愛蓮老師就教育技術概論、計算機輔助教育、網(wǎng)絡教育技術、教育媒體技術、信息化教學設計等為我們做了專題講座。對網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習模式和教學模式，有了較全面和深刻的認識。而計算機輔助教學的運用，豐富了教學。2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應用》，使我們對GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應用、GIS在現(xiàn)代物流產業(yè)中的應用和作用等有了深刻的認識。GIS技術不僅具有對空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統(tǒng)用戶進行預測、監(jiān)測、規(guī)劃管理和決策提供科學依據(jù)。大大加強了對物流過程的全面控制和管理，實現(xiàn)高效、高質的物流配送服務。3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢》及長三角區(qū)域物流和發(fā)展概況，讓我們對現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢有了明確的理解，同時對長三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國內外經濟中所扮演的角色有了初步的認識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認識。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點、發(fā)展歷程、作用，功能，倉儲管理的運用等有了深刻的認識和理解，同時對現(xiàn)代倉庫的分類，作用，特點等有了全面的認知。全面認識了倉儲技術的發(fā)展過程，發(fā)展特點以及在國民經濟生活中所承擔的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿易術語作了詳細的講解和說明，對每種貿易形式下的物流運作方式進行了講解和說明。并就國際物流發(fā)展進程、中國物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國際物流運作前沿理論、國際多式聯(lián)運與綜合物流、供應鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內容進行了詳細的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術及其在物流作業(yè)中的應用》。就RFID技術的產生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術在國外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術在國內的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進行了詳細的講解，這一新技術在物流業(yè)的應用，極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識別與傳輸技術

7、楊宇輝老師所講的《會展物流世博物流規(guī)劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認知，并對世博會的物流規(guī)劃有了一定認知。201*年上海世博會的主題是：Bettercity,Betterlife.本次世博會有兩個亮點：城市最佳實踐區(qū)和網(wǎng)上世博會園區(qū)。在這樣一場大型的經濟盛會中，會展物流是保證世博會成功舉辦的關鍵。它為滿足會展需要，對參展的物品以及會展材料設備及時準確地在供應地與會展接受地之間，提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務過程。

8、張立人老師所講的《國際貨運代理與無船承載人》。國際貨物運輸代理業(yè)，是指接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國際貨物運輸及相關業(yè)務并收取報酬的行業(yè)。國際貨運代理企業(yè)作為獨立經營人從事國際貨運代理業(yè)務，是指國際貨運代理企業(yè)接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托，簽發(fā)運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務費的行為。通過對這一知識的學習，我掌握了國際貨運服務為規(guī)范與責任、國際貨運服務經營者的免責事由、投保責任險的內容等相關知識。同時對報關與貨代的知識也有了一定的了解。9、陳志剛老師所講的《運輸管理》。從物流運輸業(yè)發(fā)展趨勢及存在問題、各種運輸方式的技術經濟特點、運輸合理化、運輸決策問題、運輸管理的計算方法等幾個方面進行了講解，全面系統(tǒng)的講解了運輸管理技術，主要包括：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸，在這些運輸方式下，我們利用托盤技術、集裝箱技術、多式聯(lián)運技術，進行合理化運輸，作出運輸決策，選擇運輸方式并合理安排車輛運行時間和路線，爭取以最低的成本、最快的服務、最好的質量來完成物品的運輸。

10、陳霖老師講的《供應鏈管理》多從生活實際和實際工作經驗出發(fā)就供應鏈管理進行了深入淺出的講解。

SupplyChainManagement。SCM就是對企業(yè)供應鏈的管理，是對供應、需求、原材料采購、市場、生產、庫存、定單、分銷發(fā)貨等的管理，包括了從生產到發(fā)貨、從供應商的供應商到顧客的顧客的每一個環(huán)節(jié)。供應鏈是企業(yè)賴以生存的商業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，是企業(yè)電子商務管理中最重要的課題。供應鏈管理能增加預測的準確性；減少庫存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產率，降低供應鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產周期，加快市場響應速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡實現(xiàn)SCM。即利用互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)的上下游企業(yè)進行整合，以中心制造廠商為核心，將產業(yè)上游原材料和零配件供應商、產業(yè)下游經銷商、物流運輸商及產品服務商以及往來銀行結合為一體，構成一個面向最終顧客的完整電子商務供應鏈，目的是為了采購成本和物流成本，提高企業(yè)對市場和最終顧客需求的響應速度，從而提高企業(yè)產品的市場競爭力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規(guī)劃等進行了介紹。使我們認識到物流信息化是指物流企業(yè)運用現(xiàn)代信息技術對物流過程中產生的全部或部分信息進行采集、分類、傳遞、匯總、識別、跟蹤、查詢等一系列處理活動，以實現(xiàn)對貨物流動過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動。物流信息化是現(xiàn)代物流的靈魂，是現(xiàn)代物流發(fā)展的必然要求和基石。

12、物流設施與設備。物流設施與設備是貫穿于物流系統(tǒng)全過程、深入到每個作業(yè)環(huán)節(jié)、實現(xiàn)物流各項作業(yè)功能的物質基礎和手段。物流設施包括結點要素和線路要素以及基礎信息平臺。結點要素包括倉庫、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據(jù)點；線路要素包括連接這些據(jù)點的公路、鐵路、航線、管道等運輸線路：基礎信息平臺是為企業(yè)的物流信息系統(tǒng)提供基礎信息服務的，它包括公用物流信息平臺和專用物流信息平臺。以上構成了物流系統(tǒng)的基本要素。物流設備則是為實現(xiàn)物流系統(tǒng)中特定功能而在物流設施的基礎上配備的各種必要的技術裝備，包括包裝、運輸、儲存、裝卸、搬運、流通加工、配送等物流機械設備。物流設施與設備是進行物流活動的物質技術基礎，也是生產力發(fā)展水平與現(xiàn)代化程度的重要標志。物流設施與設備作為生產力要素，對于發(fā)展現(xiàn)代物流，改善物流狀況，促進現(xiàn)代化人生產、大流通，強化物流系統(tǒng)能力，具有十分重要的地位和作用。五專業(yè)技能實踐增強了動手能力

1、掌握了平置倉庫、全自動立庫、貨架倉庫、電子分揀庫的操作實訓

通過第三方物流管理系統(tǒng)平臺，對這一倉儲實訓模塊進行了實實在在的操作，對每一種倉庫類型的出、入庫都進行了實作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關教學軟件的使用，能較為熟練的使用相關的設備設施，為以后的教育教學工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學中做，在做中學，不僅快速的掌握了相關的操作技能，還提高了對相關問題的分析和處理能力。通過這次倉儲的實訓，極大彌補了物流專業(yè)實訓能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實訓設備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動立體倉庫的使用。將觀念中的東西轉化為了現(xiàn)實中的實際操作。2、國際物流實務與案例

國際物流實務對我們內地的學校而言，這完全是一個陌生的概念，也不是我們專業(yè)的重點，高振老師介紹的我國沿海港口碼頭，上海國際航運中心與洋山深水港的建設，集裝箱碼頭物流業(yè)務以及國際貨運代理業(yè)務等內容，使我們對國際物流有了一定的了解，對我國的港口貿易狀況有了一個全新的認識。3、國際商務單證實訓

通過國際商務單證實務教學系統(tǒng)，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。

4、物流電子商務業(yè)務實訓

利用德意通電子商務軟件模擬實訓平臺的學習，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店，實現(xiàn)商品的網(wǎng)絡銷售與網(wǎng)絡競價，實現(xiàn)商品交易的電子化運作。

5、貨運代理業(yè)務實訓

通過對國際貨運代理實訓系統(tǒng)的學習，對所有出港貨物進行了模擬操作，對貨代這個角色的重要性有了重新認識。6、第三方物流管理模擬軟件

通過學習第三方物流管理系統(tǒng)，對第三方物流的業(yè)務流程、內容及特點有更加深入地了解，它能起到一個組織優(yōu)化生產流通系統(tǒng)的作用，系統(tǒng)中的各個企業(yè)都能實現(xiàn)資源配置優(yōu)化和效益最大化。第三方物流管理實訓平臺的應用，能熟悉相關的操作流程，提高相應的操作技能，明確操作要領。7、報關與報檢實訓

通過學習美華智訊通關務管理軟件，初步掌握了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關作業(yè)流程、內容及管理；對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習，也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。8、集裝箱多式聯(lián)運業(yè)務實訓

通過集裝箱多式聯(lián)運EDI實驗，基本掌握集裝箱多式聯(lián)運出口方面的業(yè)務操作，認知了集裝箱的不同類型，不同標識，不同用途，明確了集裝箱操作的業(yè)務流程。9、車隊運輸管理實訓

通過學習車隊管理軟件，了解國內道路運輸接單管理的工作流程，對國內道路運輸接單、管理的流程、內容有了初步的了解；明確了車隊的現(xiàn)代化管理流程和管理內容，如何優(yōu)化和提高車隊管理的效率都有很大的幫助10、集裝箱港口堆場管理實訓

通過學習海利集裝箱物流軟件，練習倉庫業(yè)務管理、箱務管理、車隊管理，完成四套作業(yè)，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用11、國際物流綜合協(xié)作實訓

通過進入國際物流綜合實訓系統(tǒng)的出口實訓模式，從出口商簽定貿易合同，進口商審核，至最后申請退稅，一步步完成一般貿易出口操作。掌握了進出口的操作流程，對進出口業(yè)務有了相對詳細的了解和掌握12、實訓基地的建設與規(guī)劃

王曉老師從我國物流實驗室的建設的的現(xiàn)狀、物流實驗室建設的基本原則與思路，談到建設功能定位、實訓項目設計，為我們實驗室的建設和規(guī)劃指明了方向。也講解了物流實訓室建設中存在的一些問題和不足，為各校創(chuàng)建新的物流實訓中心提供了建議。

通過這次物流實訓系統(tǒng)化學習，運用所學的專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，很好地提高了我們的實際操作能力，進一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化管理的重要性，使我們對物流相關性的業(yè)務流程有了一定的了解，將管理、運輸、分揀調度、倉儲管理等進行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實際的操作相結合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，同時也進一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團隊的協(xié)作精神，學到了物流的一些實際性的東西，彌補了平時教學上的不足。提高了物流實訓的實作能力，內容設計能力，為以后的教育教學工作提供了極大的幫助作用。同時對各校物流實訓基地的建設提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實際，在現(xiàn)有經濟條件下，建設一個適用的物流實訓平臺。六企業(yè)參觀拓展了專業(yè)視野

在兩個月的學習中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時通物流有限公司、海煙物流發(fā)展有限公司以及一些有特色的職業(yè)中學。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經濟生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經濟發(fā)展的強大推動力，極大的開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應經濟發(fā)展需求的物流專業(yè)技術人才將是我們思考的重點。

這次培訓我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學校給了我這次培訓的機會，在今后的工作中我一定不辜負學校對我的期望，努力工作，積極進取，把各項工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們全體學員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關懷，感謝你們給予了來自全國各地的朋友，我們將努力為當?shù)亓说穆殬I(yè)教育積極服務，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。

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赴華東師范大學大學進修學習總結匯報

---------高級中學韓東戈

201*年12月13日

作為201*年“國家教育部支援新疆漢語教師”的受益者，我有幸參加新

疆首批赴華東師范大學骨干教師進修學習班,感到無比光榮和自豪,在此非常感謝各級領導和全體同事的信任與支持。在華東師范大學進修學習期間,始終不敢忘懷赴華師大大學學習的三大目標：提高和拓展專業(yè)知識，學習新課程的體系建設；開闊視野，提高教學水平；尋求新的課題切入點，定位中學化學教學具體領域。

回顧華師大一年的校園學習和生活,經歷了從不適應到適應和珍惜留念的過程,最大的感覺是仿佛又回到了學生時代宿舍教室圖書館三點一線的單一生活,每天的行程是重復的,但學習的內容卻是不斷更新的。欣慰的是自我感覺珍惜了每一天的光陰,學習也是按照研修計劃的要求和具體實施步驟展開的。并獲得華師大骨干教師培訓班優(yōu)秀學員稱號。

這次進修學習是我大學畢業(yè)多年后重返高校脫產學習專業(yè)知識時間最長的一次(整整一年),受益匪淺,感觸良多。這既是組織對我的培養(yǎng),也是我提高專業(yè)水平、鍛煉個人能力的一次重要機會。在此,對我的學習和進修的情況向各級領導作一個匯報。

第一階段學校邀請上海的知名的教育專家、教授開展相關領域的學術講座，主要進行現(xiàn)代教育理論和實踐等介紹，多媒體教學課件制作技巧與藝術，上海二期課程改革發(fā)展情況。其中給我影響較深的是：馮大鳴教授有效教師的專業(yè)標桿氣術道勢上海市教育科學研究院王潔

沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展

對學生的成就來說，教師質量這個變量遠比其他變量重要的多黃向陽博士從全員德育到全方位德育趙其坤提高人文素質喚醒教育之魂

上海市教委教研室/趙才欣中小學新課堂教學評價與教學反思

“世上最危險的職業(yè)有兩個，一個醫(yī)生，一個是教師。庸醫(yī)害一個人，庸師害一群人：毀的是孩子的精神和心靈”李家聲成功的課堂教學（特征）

學生敢置疑、會置疑，課后有問題，學生自己有想法，能表達思想學生充滿自信，敢說話，不怕說錯；教師對教材敢于調整、置疑教師充滿活力；師生關系和諧；課堂非常開放，教師不包辦代替課堂能讓學生活動起來；在小組合作中，能很好調控給學生獨立思考的時間與機會；教學內容能與生活結合起來關注每位學生，不同學生不同要求；學生學得輕松，壓力不大學生敢于對教師說不；學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑；下課了，學生圍著教師，不想走開對新課程相應的課堂教學

以學生發(fā)展為本，適應全體（不同）學生發(fā)展的需要

體現(xiàn)教學目標的多元整合（知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀）為學生營造基于資源（信息資源）的學習氛圍

注重學生多樣化的學習經歷（接受、實踐等），有效的學習方法引發(fā)學生問題生成與探究意識（啟發(fā)問題），提高學習能力體現(xiàn)適應教學實際狀態(tài)變化的教學機智

引導學習訓練方式的改革（聯(lián)系實際、實踐應用、開放性等）

體現(xiàn)過程性、發(fā)展性的教學評價（無有、少多、低高、簡單復合）體現(xiàn)教學民主的課堂環(huán)境

研究不同學生的需要設計教學因材施教關注學生實際過程的應變意識教學機智引導學生朝培養(yǎng)目標主動發(fā)展情感激勵“把我捏碎了塑成一個你”

課堂觀察與分析:聽評課的理論與實踐

教師走進他人的課堂，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。王建軍副院長哲學博士（香港中文大學）有效教師專業(yè)發(fā)展活動應具有的特點

采取“大愿景、小步調”的策略：高效的教師專業(yè)發(fā)展活動既不失長遠的追求，又務實地從日常專業(yè)實踐中的細節(jié)改進做起，既不淹沒于專業(yè)活動的細枝末節(jié)之中，又不奢望“一口吃成個胖子”。

具有參與性和合作性：在專業(yè)發(fā)展活動過程中，教師應有機會參與相關問題的界定和解決，也有機會進行反思并嘗試運用所學，重塑（reshape）自己的觀念和實踐上海市新中高級中學徐阿根

堅持在教學研究的實踐中提升自己的研究能力

選準選好突破口

宏觀著想微觀著手，體現(xiàn)教學價值

把握研究過程的科學性

符合認知規(guī)律，符合實際，符合研究步驟

嚴密思維

分析、結論具有邏輯性胡東芳博士

過去的課程，是信息課程（informationcurriculum），是為了傳遞這些信息而存在的。未來的課程，是為著個人發(fā)展（personaldevelopment）的課程，信息只是一種素材而已。

如果在今天及未來，教師仍然把教學定位于“信息課程”的傳遞，那么不久的將來，學生就可能不需要我們教師了。李偉勝提升學生精神生命質量

創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的民主集體。個體的發(fā)展與班集體的發(fā)展成為一個相互依賴、共同促進的過程，學生也由此參與創(chuàng)造新型集體和社會；充分地融入集體和社會生活，也就成為個體獲得充足發(fā)展的重要條件。

第二階段主要化學專業(yè)課程學習內容

這些課程都是化學教學重要專業(yè)課（共計17位專業(yè)教授）,同時也是自己的學習方向，感到需要加強與完善的課程。授課全部在分別在不同教學樓進行,每一門課40學時。授課方式各異,總體而言，對于專業(yè)課程老師均以講授為主,多為專題討論與研究，主要培養(yǎng)學員在掌握知識基礎之上的教學研究與創(chuàng)新能力。以《論文答辯》為例，在做個人論文研究專題時，都需要閱讀大量的參考文獻,論文結題和課堂教學設計課要求每一個學員要把說課稿和答辯稿告以PPT的形式展示出來，然后有學員及專家評審團作為評論人對主題發(fā)言者的觀點、

文獻或方法、視野進行學術評論,提出自己的觀點和意見,最后由老師進行總結，形成討論和探究的良好風氣，課程結束須提交不少與8000字、學術規(guī)范的課程論文。這樣的學習是重點掌握主要的學術概念、理論框架、研究方法和經典文獻,也為專業(yè)學習和研究打下了比較扎實的理論基礎。不僅培養(yǎng)了嚴謹?shù)膶W術規(guī)范意識和良好的學術問題意識,也形成了比較開闊的理論視野。

第三階段：在專業(yè)學習的空隙，我們參觀考察了上海知名中學，走進課堂聽課，中學師生座談交流，參觀他們學校的校園文化等活動，考察團一行深受教育和啟發(fā)，受益匪淺。并給帶回華師大二附中校本教材一套40余本贈予學校。（上海華東師大第一附屬中學，二附中，上海交大二附中，曹楊二中，上海行知中學）二、閱覽專業(yè)書籍

由于華師大在化學專業(yè)、教育管理類的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對我們進修教師也免費開放，為我提供了一個極好的系統(tǒng)學習、更新知識和查找資料的機會。在華師大期間我系統(tǒng)地閱讀了等60余本專業(yè)書籍以及相關的論文（含碩博論文）約1000余篇。這些專業(yè)書籍和論文主要涉及:化學專業(yè)經典理論（無機化學，有機化學，結構化學，分析化學等）、中學生管理專業(yè)最新理論和前沿研究及資料。盡管每本書的閱讀精細程度不太一致,但我對所讀書籍都認真閱讀,重要內容還進行了復印保存（主要化學教育理論與研究）。三、撰寫課題論文

雖然這次在大學進修學習時間非常有限,但還是堅持一邊聽課學習,一邊利用大學電子圖書館豐富的網(wǎng)絡資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業(yè)期刊文獻資料,通過詳細認真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校本課題研究的國內外進展情況,獲得了這一研究項目的大部分資料,在掌握充足的研究項目

資料的基礎上,對所選擇的課題做深化論證研究。我得到了化學系教育專家在專題研究論文寫作提綱和觀點上的指導,這使我的研究上了一個檔次。我還結合進修課程及科研方向，通過學習獲得的思路與方法，回來后帶領課題小組撰寫完成了中學小課題的結題工作，這將是我個人在課題改革工作上上的一個新臺階。

四、進修學習的幾點感受和建議

作為一名10幾年工作經驗的教師的我，對業(yè)務過于熟悉但知識結構老化，缺乏挑戰(zhàn)，容易失去目標。當代知識的更新十分迅速,這次進修學習為我提供了一個極好的更新知識的機會�，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術已經滲透到現(xiàn)代社會的方方面面,其作用怎么評價都不為過。它為人們學習和研究提供了非常重要的手段。電子期刊、電子圖書等電子信息資源提供的手段,確實改變了傳統(tǒng)的學習方式，要學會并充分的利用這一手段。作為當代教師，應該學會在網(wǎng)上探索、研究,利用電腦進行資源管理等。更為重要的是為今后工作和進一步學習架設了與外界交流的橋梁,掌握了較先進的更新知識的路徑。

雖然在學習中具體實踐活動少了些，但瑕不掩瑜。但我認為，通過這次學習，使我們新疆教師開闊了視野，夯實了專業(yè)基礎，整體素質進一步提高，使人才培養(yǎng)模式得以突破，教學質量得到改善，因而，這是一項“利在當代，功在千秋”的偉大工程。再次感謝各級領導為我提供的這次難得的學習機會，讓我受益終生。同時也要感謝我的同事們，是你們?yōu)槲曳謸�了教學工作任務,為我能靜下心來脫產學習創(chuàng)造了必要條件。

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