數(shù)學(xué)說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)記錄

數(shù)學(xué)組說(shuō)課辯課活動(dòng)總結(jié)

李祖蓮

前幾天，我們一起聽(tīng)了三位老師的數(shù)學(xué)課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

一．說(shuō)課：先請(qǐng)三位講課的老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和上課后的感悟、反思。二．辯課：每節(jié)課的主辯教師先發(fā)表見(jiàn)解，然后大家踴躍發(fā)言各抒己見(jiàn)。三．劉主任針對(duì)數(shù)學(xué)組存在的問(wèn)題和今后的數(shù)學(xué)課堂提了一些合理化的意見(jiàn)和建議。

四．我的總結(jié)發(fā)言

對(duì)這三節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們已經(jīng)說(shuō)的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識(shí)，與大家共同探討。

1.重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)。立足于學(xué)生基礎(chǔ)，充分挖掘教材，設(shè)計(jì)的問(wèn)題循序漸進(jìn)，由易到難，從而激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問(wèn)題如何設(shè)計(jì)？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2.重視了知識(shí)間的縱向與橫向聯(lián)系的設(shè)計(jì)。通過(guò)探索分析、歸納總結(jié)讓學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3.注重探究過(guò)程的設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)了畫圖、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行探究。教學(xué)過(guò)程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程可以說(shuō)就是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)練習(xí)

我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值�，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺(jué)得基礎(chǔ)練習(xí)不能過(guò)少，只有在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實(shí)掌握了基本知識(shí)以后，再出綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生解決起來(lái)才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無(wú)計(jì)劃羅列。

5.努力提高自身素質(zhì)在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多看一些課改地區(qū)的課堂實(shí)錄，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。

6、教學(xué)方法以一中模式為載體，變教為探，環(huán)環(huán)相扣。本課中通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)學(xué)生間的交流、小組討論、同桌合作，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取知識(shí)，改變以往教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，我們看到的是“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

7、突出數(shù)形結(jié)合思想。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生畫圖，多次觀察圖象，分析列表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從數(shù)到形，從形到數(shù)，在反復(fù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。

8、教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，板書合理，靈活使用多媒體。當(dāng)然，“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，本節(jié)課依然存在一些不足：

①個(gè)別問(wèn)題提的不明確。學(xué)生不能帶著明確的任務(wù)去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。②課堂時(shí)間分配不太合理，致使學(xué)生練的少，缺乏鞏固，雙基落實(shí)不到位。③評(píng)價(jià)形式單一，獎(jiǎng)勵(lì)加分沒(méi)有明確的制度，操作性不強(qiáng)。④學(xué)生做題的格式規(guī)范性強(qiáng)調(diào)過(guò)少。

⑤糾錯(cuò)不及時(shí)、不全面、不到位，導(dǎo)致同一錯(cuò)誤一錯(cuò)再錯(cuò)。

201*-10-10

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初中數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄作者:黃廷國(guó)、伏志芳閱讀:2112標(biāo)題搜初中數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄上課教師:魏嘉上課內(nèi)容：7年級(jí)數(shù)學(xué)《去括號(hào)》上課時(shí)間：10月21日星期四第2節(jié)上課地點(diǎn)：102班聽(tīng)課參加人員：初中所有數(shù)學(xué)老師評(píng)課過(guò)程：初中部分?jǐn)?shù)學(xué)教師1.。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、（1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。（3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。5、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。6、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。7、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

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