小學(xué)特色班級創(chuàng)建活動(dòng)方案

小學(xué)特色班級創(chuàng)建活動(dòng)方案

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學(xué)生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動(dòng)。

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。二、工作目標(biāo)

通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動(dòng)特色班……2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個(gè)班級同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級需提供申報(bào)計(jì)劃（目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)�；顒�(dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好。4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長、社會(huì)開放。

五、活動(dòng)步驟：1、制訂活動(dòng)方案。2、開展宣傳發(fā)動(dòng)。3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)�；顒�(dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標(biāo)、具體措施），并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。5、評議、驗(yàn)收、表彰學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級。驗(yàn)收辦法：（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報(bào)告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

（2）校評。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級。（3）學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級活動(dòng)開展情況與實(shí)效。6、成果匯報(bào)展示（1）宣傳展示。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。（2）成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級創(chuàng)建報(bào)告會(huì)，候選特色班級組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。（3）頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對特色班級進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評�？荚u合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號，考評不合格，取消榮譽(yù)稱號，隨即摘牌。六、考核方法

根據(jù)各班具體活動(dòng)開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報(bào)展示由考評小組對各特色班級進(jìn)行評估。特色班級工作學(xué)期總評達(dá)到良好等級作為先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。附：考評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)副組長：學(xué)校中層干部成員：班（隊(duì)）干部代表

擴(kuò)展閱讀：紅星小學(xué)班級特色文化建設(shè)方案

紅星小學(xué)班級特色文化建設(shè)方案

【指導(dǎo)思想】

班級特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進(jìn)度和高度。班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成，班主任有自己的治班特點(diǎn)，班級學(xué)生群體有共同的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學(xué)風(fēng)格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設(shè)將對學(xué)校的校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到重要的作用�！緦�(shí)踐意義】

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造班級特色文化。

4、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)�！窘ㄔO(shè)內(nèi)容】

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，申請不同選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn)，提供備選特色項(xiàng)目。（以下僅供參考）

低年級：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、閱讀與朗誦（氛圍和習(xí)慣）中年級、高年級：我愛書法、傳統(tǒng)禮儀（仁、義、禮、智、信）（孝文化）、感恩教育（老師、父母、社會(huì)、黨、祖國）、和諧班級（中華文化、治國精神、共同向往）、現(xiàn)代環(huán)保、班級自主管理、陽光少年、孺子牛精神�！境尸F(xiàn)方式】

1、在班級布置中展示。（10月）要有主題、口號、班徽和相關(guān)的文化布置。建立《班級一日常規(guī)》《班級值日制度》《班級獎(jiǎng)懲條例》《班

級學(xué)生量化考核表》等等。班級值日制度的執(zhí)行，課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護(hù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)要求的明規(guī)定，使班級有一個(gè)良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。全班學(xué)生討論一致通過的班級文化特色內(nèi)容、口號、班徽和目標(biāo)及其解讀，既統(tǒng)一了學(xué)生們思想認(rèn)識(shí)，提高了班級凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，既規(guī)范了學(xué)生的道德行為，又培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，既有利于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、與課程教學(xué)相結(jié)合。

3、在學(xué)生活動(dòng)中滲透。搭建一個(gè)有特色的班級文化載體（常規(guī)性中隊(duì)活動(dòng)）

過河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個(gè)教育載體。這要根據(jù)班主任的思考和特長，全班學(xué)生的興趣愛好，經(jīng)過同學(xué)們反復(fù)討論，共同選定一個(gè)教育載體，這個(gè)教育載體能否成為讓全班學(xué)生感染、感悟、體驗(yàn)、自主、自求、自得，從而搞好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)，這個(gè)教育載體的選擇是至關(guān)重要的。教育載體決定后，要花力氣去進(jìn)行過程管理，虎頭蛇尾的工作作風(fēng)只能使班級文化特色建設(shè)這只大航船擱淺在起航線上，”這說明，選擇班級文化特色這個(gè)載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個(gè)載體的班級德育作用是更重要的。

4、學(xué)生自覺養(yǎng)成個(gè)性品質(zhì)。【方案實(shí)施】

1、班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng)建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設(shè)方案，并在班主任會(huì)上發(fā)言交流。

2、建立組織，確定人員，明確分工。負(fù)責(zé)人員以班主任為主，由班主任組織本班學(xué)生共同創(chuàng)建和活動(dòng)。

3、定期活動(dòng)，積極輔導(dǎo)，填寫好記錄。各班在雙周中利用一節(jié)班隊(duì)課作為班級特色文化創(chuàng)建的活動(dòng)時(shí)間，政教處按時(shí)隨機(jī)抽查到班聽課。4、創(chuàng)建成果展示。創(chuàng)建班級特色文化建設(shè)的班級在期末完成一份特色主題匯報(bào)課，要求根據(jù)特色主題完成的達(dá)成度如實(shí)列出研究的成果和不足。同時(shí)，還須提供詳實(shí)的過程性活動(dòng)資料。

5、班級特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級的評選。組織相關(guān)人員組成“班級特色文化建設(shè)”考評小組，按照“班級特色文化建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行積分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低評出班級特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級，同時(shí)，小學(xué)中心校將選出優(yōu)秀班級文化建設(shè)方案向上一級推廣獎(jiǎng)勵(lì)。

附：1、班級特色文化建設(shè)樣稿方案。

2、班級特色文化建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

讓孩子享受讀書的快樂

五（1）班閱讀方案

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我班學(xué)生的文化素養(yǎng)，在學(xué)校總的閱讀計(jì)劃的指引下，我班制定了以下具體實(shí)施方案：一、活動(dòng)目的：

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。二、班級閱讀現(xiàn)狀分析

我班的閱讀活動(dòng)一直開展得較好，從學(xué)生入學(xué)起，閱讀無時(shí)無刻不陪伴在孩子們左右，每學(xué)年我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定一個(gè)大體的閱讀計(jì)劃，并在具體實(shí)施時(shí)不斷修改完善。班內(nèi)學(xué)生90%以上熱愛閱讀，并養(yǎng)成了定時(shí)閱讀的好習(xí)慣。班級設(shè)立了學(xué)生管理的“宣傳部”專門負(fù)責(zé)圖書角建設(shè)，并制定了整套借閱制度。為學(xué)生閱讀提供了更廣闊的空間。

三、活動(dòng)方法：

1、結(jié)合語文課本，堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，本年段能背誦70首以上，默寫30首。期末組織班級古詩文誦讀比賽，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

2、一學(xué)期課外閱讀總量不少于35萬字；做好“讀書摘記”，期末進(jìn)行“讀書摘記”評選。

3、每周閱讀課，進(jìn)行“好書共分享”活動(dòng)。每周安排兩名學(xué)生推薦自己讀過的好書，要求介紹作者、主要內(nèi)容以及閱讀后的感想。全班學(xué)生參加。

4、堅(jiān)持每天讀報(bào)，或看新聞，每天記錄一條你認(rèn)為最有價(jià)值的新聞。

5、本期開展“共讀一本書”的活動(dòng)。師生共同選定一本好書，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，并完成一系列讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

6、開展“我的讀書格言”征集大賽。進(jìn)行班級內(nèi)交流，挑選寫得好的讀書格言寫在班級板報(bào)中。7、設(shè)立一次“圖書跳蚤市場”，給學(xué)生提供交換圖書的機(jī)會(huì)。8、本期末舉行“我與書的故事”征文、演講比賽。設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各三名，以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。

六（1）班文化特色創(chuàng)建方案

【文化特色選定內(nèi)容】“孺子牛”精神

【文化特色選定背景】

1、結(jié)合學(xué)�！胺�務(wù)人人，人人為我”的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂于付出的精神。

2、曾幾何時(shí)，我們身邊的很多人都希望自己是魯迅先生說的那頭牛�？蓵r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)的變革，人們的思想也在受到各種價(jià)值觀的強(qiáng)烈沖擊�，F(xiàn)在有些人開始說孺子牛精神是傻帽，他們希望得到很多的回報(bào)而自己只付出很少甚至不付出。但是付出和回報(bào)是相對的，只有當(dāng)大多數(shù)人都樂于付出而不計(jì)較太多個(gè)人得失，我們才可能安享別人提供的勞動(dòng)成果，這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加友好和諧。所以，習(xí)慣付出，看淡回報(bào)，我們的收獲的往往會(huì)出乎意料。

【文化特色選定目的】在新的時(shí)代背景下，弘揚(yáng)孺子牛精神也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，離不開埋頭苦干、勤奮耕耘的實(shí)際行動(dòng)，睿智創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，是新時(shí)代發(fā)出的深情呼喚，我們只有滿腔熱情做好每一天的學(xué)習(xí)，盡心竭力地做好每一件事，才能夠克服任何艱難險(xiǎn)阻，迎來明媚的明天。今年正值牛年，期待同學(xué)們以牛的儒子精神鞭策、激勵(lì)自己，以新的姿態(tài)昂然奮進(jìn)在人生路上。

【文化特色創(chuàng)建實(shí)施細(xì)則】1、靜態(tài)文化建設(shè)。幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室特色角。選取學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的片段畫面，并配上文字，展示學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采，激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。

②用好黑板報(bào)。根據(jù)學(xué)校工作安排，出好主題板報(bào)，板報(bào)作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。開辟“身邊的榜樣”欄目，主要用于介紹班級里助人為樂的同學(xué)，贊揚(yáng)他們身上勤奮、刻苦，樂于為大家服務(wù)的精神，鼓勵(lì)班級同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

③設(shè)立“助人為樂榜”，及時(shí)記錄班級里的助人為樂事件。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言。

⑤在班級里設(shè)立“圖書角”，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)拿出自己喜愛的書，和大家一起分享、交流。

⑥墻壁貼上關(guān)于“孺子�！本�神的詮釋以及養(yǎng)成方案，進(jìn)一步增添班級文化氣息，促進(jìn)學(xué)生對“孺子牛”精神的了解，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

⑦開辟“我們的風(fēng)采班級之星”版塊，用于表彰樂于為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生，張貼照片及自我介紹。每2周評選一次，鼓勵(lì)學(xué)生互相競爭，以被評上班級之星為榮，督促他們進(jìn)一步落實(shí)“孺子�！本�神。

⑧學(xué)生設(shè)計(jì)班級口號，定期征集“小小孺子牛”作文作品，在班上展示。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：

①利用晨會(huì)課，開辟“我身邊的小牛”欄目，讓學(xué)生自由上臺(tái)介紹看到的自己身邊的好人好事。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

⑤每2周評選一次“班級之星”，推薦身邊的“小小孺子牛”。⑥編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作文集《小小孺子�！罚瑺幦∫粚W(xué)期一本�！静僮髡f明】

①讓學(xué)生自己動(dòng)手。班級學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置，如黑板報(bào)的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧；板報(bào)的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式多種多樣，如將班級衛(wèi)生分配后，由學(xué)生自由選擇，包崗到位。

②讓學(xué)生自己講解。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活閱歷，詮釋心目中的“孺子�！本�神應(yīng)該是怎么樣的，并通過實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和生活中踐行，做一個(gè)小小孺子牛。

③讓學(xué)生自己評比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級工作中，如評比“班級之星”。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

班級特色文化建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

班級：特色主題：班主任：項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則1、教師能充分尊重學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)，共同制定班目標(biāo)級特色文化建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容。（10）得分建設(shè)2、目標(biāo)既有長期的規(guī)劃，又有階段的打算，且呈現(xiàn)逐步和發(fā)(20)展的趨向，具有一定的激勵(lì)作用。（5）3、有具體的落實(shí)措施，可操作性強(qiáng)。（5）1、定期開展主題活動(dòng)，一學(xué)期不少于四次。學(xué)生全員參與，積極主動(dòng)。（10）2、每次活動(dòng)都有具體方案，活動(dòng)記載，活動(dòng)小結(jié)。（5）實(shí)踐3、活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和良好的道德情操，完活動(dòng)善與健全他們的人格，具有良好的評價(jià)手段與辦法。（5）(40)4、活動(dòng)形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，充分展現(xiàn)師生的創(chuàng)造性。（10）5、善于營造良好的班級文化氛圍，教室布置、成果展示有特色。（10）1、形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級凝聚力強(qiáng)。（15）2、學(xué)生的個(gè)性和特長都得到發(fā)展，人人都能露一手。(15)建設(shè)成效3、有特色建設(shè)的專輯，有一定質(zhì)量的相關(guān)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(40)(5)4、有不少學(xué)生在區(qū)級或市級的競賽中獲獎(jiǎng)，有優(yōu)秀作品在市級及以上刊物上發(fā)表。(5)總計(jì)

紅星小學(xué)特色班級申報(bào)表

班級申報(bào)特色主題口號：班級現(xiàn)狀：班主任班級人數(shù)申報(bào)時(shí)間特色班級建設(shè)目標(biāo)：采取的措施：1、班級特色靜態(tài)文化建設(shè)方案：2、班級特色動(dòng)態(tài)文化建設(shè)方案：注：此表務(wù)必10月17日前報(bào)學(xué)校政教處校。附2：（僅供填表參考）班級特色：書法特色班

（一）、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人（二）、特色班級建設(shè)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運(yùn)筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。（三）、采取措施

1、辦一期以書法為主題的黑板報(bào)，板報(bào)中心位置為班級文化特色建設(shè)的主題、班徽、口號。墻壁掛上書法家畫像。設(shè)立書法展覽角，建立小書法家檔案。

2、班主任對學(xué)生進(jìn)行寫字強(qiáng)化訓(xùn)練，確立專一訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)輔導(dǎo)再練習(xí)的以練為中心的指導(dǎo)，

3、充分利用各科書面作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫教學(xué)，并有書寫分，使學(xué)生養(yǎng)成“動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習(xí)慣。4、在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)（要求全員參與）

5、對學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進(jìn)行展評，讓學(xué)生都以寫好中國字為榮，促進(jìn)寫字工程的實(shí)施

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)特色班級創(chuàng)建活動(dòng)方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)特色班級創(chuàng)建活動(dòng)方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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