師生作業(yè)評比總結(jié)

師生作業(yè)評比總結(jié)

為了促進教學(xué)常規(guī)工作的落實，規(guī)范教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，樹立教學(xué)典范，促進教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)效率，鎮(zhèn)教委在2月10日組織我們?nèi)��?zhèn)中青年教師參加了師生作業(yè)評比活動。

這次評比我們看到了老師的教案、作業(yè)批改都是別具一格的，每位教師的教案和批改都有可值得學(xué)習(xí)的地方。

首先說一下在教師備課方面：

備課時重難點突出，使用雙色備課，層次清晰，教案有的寫的特別的詳細仔細，細致到把上課的語言都一一寫上。比如馬場街的孫蒙蒙老師。又如劉青竹老師在備課時書寫上自己的想法，填寫的特別全面，課后小結(jié)根據(jù)實際指出一節(jié)課的得與失。陳家的劉紅葉老師純英語教學(xué)，業(yè)務(wù)水平很高，她的亮點是課外練習(xí)是她在英語學(xué)習(xí)報上剪切下來貼到教案上的。還有很多老師有值得學(xué)習(xí)的地方，比如板書設(shè)計簡明、一目了然，有科學(xué)性；善于總結(jié)每節(jié)課、每個單元的教學(xué)問題；教案體現(xiàn)重點突出、難點突破等等。

通過參觀了這些教師的備課我們認為教師備課應(yīng)把握目的要“明”、內(nèi)容要“新”、構(gòu)思要“巧”、練習(xí)設(shè)計要突出“實”，平時上好課后，教師應(yīng)對課堂教學(xué)及時反思總結(jié)，養(yǎng)成上好課后寫寫心得或教學(xué)日記的習(xí)慣。

再就是學(xué)生作業(yè)批改：

在語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)批改方面首先是批語的使用，新穎生動，讓學(xué)生真正的能接受并改正；再就是評價形式多樣，鼓勵為主；如西街三年級的一位老師用蓋小紅花、笑臉等方式評價，這樣的形式對三年級的學(xué)生吸引力更大些。

在作文批改方面，除了評語靈活多樣外，北關(guān)小學(xué)還進行師生共評，形式很新穎。孫克明學(xué)校的老師旁批恰當(dāng)具體得當(dāng)。

通過這次師生作業(yè)評比，我們學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了我們身上的不足，在今后的工作中一定更好地改進自己的工作，備好課、上好課、批改好作業(yè)，提高自己的課堂教學(xué)效率，時間當(dāng)前提出的課堂教學(xué)的高效性。

孫來儀小學(xué)201*-2-

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學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動總結(jié)

為課程標準要求，切實提高作業(yè)管理的實效，提高各班學(xué)生的作業(yè)水平，通過作業(yè)展評活動提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好的書寫習(xí)慣，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)方面形成“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，推動良好學(xué)風(fēng)的形成，我校于11月1314日組織開展了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果�，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：一、活動過程扎實有效,11月5日各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各個學(xué)科的前5名優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。評選出的優(yōu)秀作業(yè)再經(jīng)過教研月活動評委組老師的認真挑選，根據(jù)實際制定的優(yōu)秀作業(yè)評選標準挑選出其中的前三名進行整理展示。各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。11月13日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)按學(xué)科擺放在多媒體室，然后分年級分班級組織學(xué)生進行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。26日教研日當(dāng)天，我們將評選出的優(yōu)秀作業(yè)放在空置教室進行展覽，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。二、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標選題，難易適中，題型較豐富。三、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正；課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。

為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們教研組做好以下工作：1.進一步加強對學(xué)生作業(yè)的檢查工作，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。重點看教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。2.組織本組老師認真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。3.持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

最后將活動總的優(yōu)秀學(xué)生名單進行公布：

中學(xué)作業(yè)展評成績匯總表：

數(shù)學(xué)：七年級一班：迪娜馬睿馬璇七年級二班：尹梅葉爾升馬璇八年級一班：咸秀梅米爾維提馬華蘭八年級二班：馬曉琴陳曉萍單佳玉八年級三班：金小葉王銳杰馬麗萍九年級一班：王欣然馬佳媛張珊九年級二班：迪納爾余雪王英九年級三班：古麗加依娜張娜常刪物理：八年級一班：葉里扎提楊帆姚樹林八年級二班：安玉芬陸露陳曉萍八年級三班：金寶鑫哈里哈西蘇娟九年級一班：馬曉嬌喇晨張旭杰九年級二班：羅永琴蘇建梅王英九年級三班：周恩萌穆建慧張娜化學(xué)：九年級一班：王媛代鑫潔努爾古麗九年級二班：九年級三班：阿爾阿依王蕾郭月古麗加依娜王曉月常珊

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