雛鷹假日小隊活動事跡材料

雛鷹假日小隊活動事跡材料

安妮泰勒在《創(chuàng)造未來》一書中說：“也許學(xué)校不再像學(xué)校，也許我們將把整個社區(qū)作為學(xué)習(xí)環(huán)境。”近20年來，國際教育界“拆除學(xué)校圍墻”的主張越來越強烈�！安鸪龑W(xué)校圍墻”絲毫不是說把學(xué)校的圍墻拆掉，而是隨著教育空間的擴(kuò)展，“無圍墻學(xué)校”將興盛，教育的主要場所不再僅僅是學(xué)校。突破學(xué)校的圍墻，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育構(gòu)成教育的“三位一體”。

長期以來，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了這樣的一種工作模式：少先隊組織依托學(xué)校，而且主要以少先隊大、中隊為單位開展隊的各種活動，活動的組織者是少先隊的大、中隊輔導(dǎo)員。這一模式最大的特點是隊員易于組織，活動也便于開展，但它也有不利之處，那就是少先隊活動在時間、空間上受到了很大限制。隊員們在學(xué)校有組織，出校門無組織；在學(xué)校有活動，出學(xué)校無活動。學(xué)校、家庭、社會嚴(yán)重脫節(jié)。

盡管在教育中，學(xué)校教育處于中心地位，但學(xué)校畢竟只是教育場所的一部分，要使少年兒童健康成長，學(xué)校教育必須與家庭教育、社會教育密切配合，對兒童進(jìn)行全方面的教育。因此，對一個兒童教育效果如何，一個兒童在德、智、體、美、勞諸方面的水平怎樣，在很大程度上取決于“三教”的配合與協(xié)作。雛鷹假日小隊活動使少先隊組織工作落在了實處，讓“隊隊有活動，天天有活動，人人受教育”成為現(xiàn)實。

少年兒童天性，需要在一個活潑、自由、寬松的環(huán)境里成長。通過調(diào)查告訴我們：同齡伙伴是少年兒童最好的朋友，他們愿意和同齡人在一起。雛鷹假日小隊活動為每一個孩子提供了交流信息，表達(dá)心理以及在與他人對比之中肯定自己的能力的機(jī)會，是孩子們非常喜歡的一種休閑組織，對其一生都將產(chǎn)生積極影響。

雛鷹假日小隊活動讓兒童在接觸社會、大自然和先進(jìn)科技中受教育，他們可以學(xué)會待人接物，與人相處的基本方法，切合了少年兒童心理發(fā)展的客觀需求，激勵他們樹立向上的精神，提高適應(yīng)社會的能力，形成良好的人生觀和健全的人格。

彼得萊恩說：當(dāng)孩子們在幫助下自己去發(fā)現(xiàn)那些基本規(guī)則時，他們學(xué)得最好。全國少工委副主任孫壽山指出：“雛鷹假日小隊是在新工時制條件下進(jìn)一步活躍少先隊基層組織的有效載體，將為少先隊員在學(xué)校、家庭、社會之間架起一座橋梁，使他們以積極靈活的姿態(tài)去廣泛參與實踐，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高�！�

江主席的題詞：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是對雛鷹假日小隊活動意義的最好闡釋。隊員們在自主選擇的活動中，學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

“參與”是現(xiàn)代人的一個特征，具備參與能力也是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。從這個意義上說，雛鷹假日小隊活動，使隊員主動參與社區(qū)的建設(shè)、管理和服務(wù)，這實際上是培養(yǎng)他們的自身素質(zhì)，是在培養(yǎng)他們的參與意識和能力，是在培養(yǎng)他們對社會的認(rèn)同感、歸屬感，而這種感受最終將會升華為強烈的社會責(zé)任感。

自己的小隊自己建，自己的隊名自己起，自己的隊長自己選，自己的基地自己找，自己的輔導(dǎo)員自己聘，這是雛鷹假日小隊的特點，也是孩子享有參與和發(fā)展權(quán)的基礎(chǔ)。

同時雛鷹假日小隊活動廣泛挖掘了豐富的社會教育資源。億萬隊員家長中蘊藏著豐富的教育資源，有知識的、技能技巧和思想品德等多種資源。有些家長雖然文化水平不高，也不太懂教育，但是他們有著自己的職業(yè)專長和興趣愛好，特別是千百個家長又聯(lián)系著社會上各行各業(yè)，通過他們又可以挖掘利用更為廣闊豐富的社會教育資源。這種豐碩的社會教育資源，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教師、輔導(dǎo)員所擁有的教育輔導(dǎo)資源。

擴(kuò)展閱讀：雛鷹假日小隊活動記錄本制作要求

優(yōu)秀雛鷹假日小隊申報材料要求(所有材料一律A4紙打印,用塑料拉桿夾夾好，即可):

A、有小隊隊名（新穎、醒目）

B、有小隊隊旗（手繪精致或電腦制作）C、有小隊隊歌（含歌詞，有歌譜更好）

D、有小隊隊長姓名（含全小隊隊員名單，聯(lián)系方法）E、有小隊輔導(dǎo)員

F、有活動方案（寒假要求至少有2次活動、一份方案寫2次活動）G.有活動記錄（每次不少于200字，用電子稿）H、有活動總結(jié)（以小隊名義寫，小隊長執(zhí)筆）

I、小隊成員活動感想（活動中發(fā)生的令我感動、印象深刻的的小故事）J、有活動照片（每次活動兩張、共4張）

寒假期間小隊活動至少4次。其中應(yīng)有一次“童心盼青奧”活動和一次“低碳生活從新年開始”活動。其余2次自定�！巴�心盼青奧”活動主要包括：

每位少先隊員制定一個行動計劃；做一張申辦青奧祝�？�；走進(jìn)社區(qū)、工廠、走上街頭，做一次申辦青奧小小宣傳員；將南京申辦青奧的消息告訴一個手拉手小朋友，與手拉手小朋友一起支持南京申辦青奧，積極參加“申奧小小行動大使”實踐活動�！暗吞忌�活從新年開始”活動主要包括：

1、制定個人或家庭“低碳生活”新年計劃，從身邊小事做起從一點一滴做起，注意省電、省水，多步行，多植樹，多坐公交車，少浪費，積極實踐低碳生活。2、將家里廢棄的玩具、舊衣服等物品制作成新年禮物（年畫、裝飾性“�！弊�、節(jié)能環(huán)保玩具等），經(jīng)過手工DIY的再創(chuàng)造，變廢為寶，給家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福。

多配上插圖，制作要精美，容易獲獎。

下面以“長陽小學(xué)三（1）中隊文明天使小隊為例”介紹假日小隊記錄本制作方法：

三（1）中隊

隊旗：

隊歌：

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每人單張照片或一張全體小隊隊員的合影照片

小隊長：××

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×××隊員照片×××××

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小隊隊員聯(lián)系簿

隊員姓名聯(lián)系電話

小隊輔導(dǎo)員：（熱心家長或輔導(dǎo)員）姓名、性別、職業(yè)等簡介

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家庭住址小隊活動方案

次數(shù)活動時間

活動內(nèi)容

小隊活動記錄表（共四次）

活動時間參加隊員活動內(nèi)容活動地點

活動總結(jié)：

活動感想：（小隊員的作文、日記等）

活動照片（每次活動2張）

友情提示：本文中關(guān)于《雛鷹假日小隊活動事跡材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，雛鷹假日小隊活動事跡材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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