培優(yōu)輔差總結
一學期來,在校領導關懷下,各科任老師的全力配合下,為全面推進素質教育,讓每個學生都學有所成,成為21世紀的有用人才,根據(jù)縣局精神和學校的年度工作計劃,結合小學生現(xiàn)有特點,本學期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作,現(xiàn)總結如下:一、取得的成績及所做的工作
1、從模底考試成績分析,初步確定基礎較差學生,各科任教師,針對性的進行教育,觀察,并做好補救措施,做到了最大可能的轉化差生工作。
2、一學期來,班級每個月召開一次部分學生座談會,了解學生的學習、生活情況。學生座談會要求科任老師全員參加,并提出對每個學生的看法,及時幫助學生改進學習方法。3、一學期來,確實分析優(yōu)生質量,做好優(yōu)生品學兼顧,
4、一學期來,班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度,凡列入學校優(yōu)秀生行列的,在三餐、住宿、學費等方面享受優(yōu)惠。特別是在住宿緊張的情況下,集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。
5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關的物質獎勵和精神獎勵。6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得,共同促進,共同提高。7、舉辦學科競賽活動,為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
8、教導處應不時對優(yōu)秀生進行摸底調查,了解情況,以便及時調整教學策略。
9、一學期來,按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表,對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準備。二、存在的不足及努力的方向
盡管我們做了很多努力,作了許多有益的探索,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當部分的學生,基礎還較差,底子還比較薄。成績還比較低下,部分學生的思想還沒有完全轉化,優(yōu)生成績還不尖,我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。
奇臺六小“培優(yōu)輔差”工作總結
一學年以來,教務處在學校領導的關心與支持下與全體老師密切配合,我們在“培優(yōu)輔差”工作中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”計劃的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能夠實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性明顯被調動起來了,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)在已經(jīng)能明確自己的學習目的,他們知道學習不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;通過“培優(yōu)輔差”,給了學生非常重要的學習幫助,現(xiàn)在學生也能以端正的態(tài)度對待學習。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、學校領導的重視與支持。
教務處在學校校長引領下能充分鼓勵老師,相信老師,大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗;學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯急功近利的錯誤,同時,學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
二、采取具體措施,提高學困生的學習成績。
1、對學生采取“一幫一”的措施!邦I導一幫一”即學校領導每人包扶一名學困生,隨時關注這名學生的學習、生活和思想情況,及時與教師溝通,采取適當?shù)妮o導幫助措施!皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。
2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。為此學校制定了培優(yōu)輔差計劃、培優(yōu)輔差輔導記錄、提高學困生成績的具體措施。每周進行培優(yōu)輔差輔導,每班的培優(yōu)輔差對象,采取縱向成績對比的方式,教師除平時課堂多關注,課間及時輔導和利用每周一次的專門輔導,及時總結成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導學困生的學習動機。
3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。
4、注意研究學生心理,加強心理健康教育。根據(jù)學生心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律,運用相關的心理教育教學方法和手段,有針對性地實施教育,從了解學困生心理入手,使學困生對心理健康教育有積極的認識,心理素質得到提高。三、班主任制定適合本班的轉化措施,從改進教學方法入手,指導學法,切實提高學困生的學習興趣。當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學生的學習興趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那么,教師應該做的就是激發(fā)學生學習興趣,引導學生自悟明理,感受學習的興趣和學習的重要性,從而使學生自覺的投入到學習中去。1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動有趣,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能激發(fā)學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。
2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活中處處有數(shù)學,生活中處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創(chuàng)設學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài),思維狀態(tài)。
4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學,更要關注那些需要幫助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信。
本學期,在全校領導、班主任、全體任課教師的共同努力下,經(jīng)過一個學期的努力,學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步,不能不說這是一個不小的進步。
總之,讓每一個學生都能學有所長,是我們學校教學的目的。為此學校做出了很大努力,這些需要幫助的學生也有了明顯的進步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但是我們相信只要能教學得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
擴展閱讀:培優(yōu)補差工作總結
培優(yōu)補差工作總結
在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中,我依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。我班學生呂欣茹,劉子闊,石文金,王忠月,伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練,幫助他們獲取一個個小成功,他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度,趙文迪,李響,陳利勝,王楊,任雪瑩,邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關的物質獎勵和精神獎勵,大大提高了學生的學習興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:
1、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話、鼓勵、調動優(yōu)等生幫助進步等方法,從不同的側面全方位了解了后進生。
2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名
單,一般每天利用空余時間進行輔導。
3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、輔導差生的時候努力做到“三要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生有信心。
5、及時了解學生在家中的情況,做到與家長及時交流,共同關注學生的進步。
思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。先學后教、人人過關;教學目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創(chuàng)新,強調學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,及時解決學生提出的問題;落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”;強調對一周知識的系統(tǒng)復習回顧,引導學生自主歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題;對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區(qū)和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質量的全面提升。
盡管我做了很多努力,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但仍然有少數(shù)學生,基礎還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法,使培優(yōu)補差工作落實的更加完善.
201*年7月
友情提示:本文中關于《培優(yōu)輔差總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,培優(yōu)輔差總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。