關愛留守兒童工作總結

關愛留守兒童工作總結

何寨初中

關愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關愛“留守孩子”的主題。隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照鄉(xiāng)中心校有關“留守兒童之家”的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、本學期學校留守兒童現(xiàn)狀

何寨初中現(xiàn)有學生228人，本學期留守兒童21人，占在校生比例9%，其中男生16人，占7%，女生5人，占2%。他們的父母都雙雙外出打工，跟隨祖父母生活的有18人，隨親戚生活的3人。他們在老師的關愛下努力學習，不斷進步。

二、播灑愛心陽光

本學期為“留守兒童之家”添置了電視機，增添了專門讓留守兒童閱讀的圖書，開通了親情電話，讓留守兒童能收看新聞節(jié)目，了解國家大家，豐富業(yè)余生活，尤其是親情電話開通后，留守兒童可以及時與父母聯(lián)系，加強了溝通，傾訴心聲，體會親情。關愛留守兒童領導小組向全校學生發(fā)出

了倡議，為留守兒童獻愛心，有的送來了藥品，有的送來了圖書，有的送來了五彩繽紛的彩球等，不一而足，讓留守兒童感到了師生的關愛。

學校校長楊新光同志在11月份親自主持召開了“何寨初中全體老師對留守兒童大走訪活動”動員會，每位老師必訪一名留守兒童，12月份班主任對個別留守兒童重點回訪，走村入戶，加強與監(jiān)護人溝通，并與村干部協(xié)同做好關愛工作。元旦節(jié)副校長趙永亮同志組織了全體留守兒童給他們的父母寄去了賀卡，寫下他們衷心的祝福。

在學校內，我們組織留守兒童開展了故事演講會、文藝聯(lián)歡、朗讀賽、書畫作品展，手抄報、象棋賽、乒乓球賽等。對留守兒童進行了法制教育，觀看了《文明伴我行》、《感恩教育》等有關光盤資料。這些活動的開展豐富了留守兒童的生活，讓留守兒童感動了溫暖，啟迪的他們的人生，讓他們健康成長。

學校留守留守兒童之家領導小組還經(jīng)常與行政村干部聯(lián)系，在社會上也創(chuàng)造關愛留守兒童的氛圍，讓他們不論在校還是回家，都沐浴在關愛的溫情中。

三、展示青春風采

留守兒童在各位老師的關愛下，滋潤了心田，增長了知識，發(fā)展了特長，茁壯成長。何以情、王良兩位學生被評為“校園之聲”最佳播音員，張東風的繪畫獲一等獎，何濤的

作文獲優(yōu)秀獎，趙衛(wèi)東在乒乓球賽中奪得亞軍。尤其是何以情同學十二月份，在縣共青團組織的全縣少兒優(yōu)秀歌曲大賽中榮獲二等獎。展示了他們靚麗的青春風采。

這些留留守守兒童們，學有所教，困有所幫，愛有所依，健康成長。

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關愛留守兒童工作總結

為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結如下。一、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。二、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學�？赐�，節(jié)假日領回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家�！甭�(lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關愛氛圍，開展關愛活動

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園

內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長

學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。五、取得可喜成效

通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。六、今后工作打算

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

６、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做

到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。七、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

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