吉林培訓總結(jié)

競彩培訓師培訓學習總結(jié)

為加強體育彩票競猜型彩票培訓隊伍的建設，提高相關培訓人員的

專業(yè)水平，促進競猜型彩票市場發(fā)展，山西省競猜型玩法培訓師參加了201*年7月在吉林省延吉市由國家體育總局體育彩票管理中心主辦的為期三天的“全國競猜型彩票培訓師培訓班的培訓課程。

整個培訓活動分為團隊建設拓展活動部分、精彩培訓師培訓課程以及學員課題答辯部分。每日早操以及晚飯后時間，通過進行豐富多樣的團建活動，使得整個北方八省精彩培訓師團隊更融洽、更具有團隊協(xié)作的精神，更好地促進了各省市培訓師之間的交流與溝通，通過經(jīng)驗的分享與交流，取長補短，不斷完善自身能力。培訓師培訓的課程分為三大部分：

一、培訓是競彩銷量的第一生產(chǎn)力。

該部分由中體彩運營公司雷相針老師為各省市學員分析了

當前競猜型游戲培訓工作的現(xiàn)狀，講解了為何當前狀態(tài)下需要培訓和培訓對競彩的貢獻，以及精彩培訓人員應當做到的十大修煉。讓學員深刻體會到了積累培訓經(jīng)驗的重要性。二、專業(yè)是競彩培訓的核心競爭力。

本部分由中體彩運營公司任廣華老師講解，通過生動的培訓互動，讓學員深深的體會到做專業(yè)培訓師對競彩培訓的重要性。同時，任老師在本部分課程的后半程，還為學員們帶來了精彩的TTT課程（培訓培訓師課程），指引每位學員從形態(tài)到神態(tài)都更能符合一個專業(yè)培訓師的標準。三、規(guī)劃是競彩培訓的持久生命力。

中體彩運營公司劉芳老師為學員深刻闡述了為什么培訓要有規(guī)劃、要如何規(guī)劃、進行怎么樣的規(guī)劃、規(guī)劃培訓的效果。讓學員了解到“凡事預則立”，競彩培訓同樣如此的道理。

通過為期三天的培訓，學習了培訓講師的技巧、方法和精神，同時也通過團隊建設活動以及最后精彩的答辯，領略了培訓講師以及各省市培訓師的風采，吸取了北方八省在競彩培訓方面的優(yōu)秀經(jīng)驗。

經(jīng)過本次培訓學習，不但增強了我省競彩培訓師的團隊協(xié)作能力和培訓授課技巧，同時還得到了與其他兄弟省市交流經(jīng)驗、分享學習寶貴工作經(jīng)驗的機會。希望在今后的工作中能夠充分運用學到的知識并能保持與各兄弟省市培訓時之間的密切聯(lián)系，繼續(xù)互通有無，共同擴大中國體育彩票競猜型游戲玩法在全國的影響，培養(yǎng)更多的競彩愛好者，推動體彩事業(yè)的大發(fā)展。

擴展閱讀：吉林省普通高中新課程培訓總結(jié)

這次吉林省普通高中新課程學科主題研修培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。我們聆聽各位專家、名師精辟的講解，并與同行們相互交流新的教學理念、教學方法。把理論與實踐結(jié)合起來，在名師一步步的引領下，不斷成長起來。回顧這些天來網(wǎng)絡培訓的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。一、培訓學習情況

在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，并與同行們相互交流。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。二、培訓學習的收獲

觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。1、提升師德修養(yǎng)

作為新時代的人民教師，要用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己智慧的愛去開啟每一個學生心靈的窗戶，并不斷提高自身的師德修養(yǎng)，成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養(yǎng)學生們創(chuàng)造性的思維的主陣地。2、提升教學理念

通過這次網(wǎng)絡培訓我對教學理念有更清楚更系統(tǒng)的認識。教學的目的應是為了挖掘每一個學生的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,教師則是構(gòu)筑基石的材料，使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。3、提升教學方法

教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升�？傊�，網(wǎng)絡培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

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