河西鄉(xiāng)中心校防災減災工作總結

河西鄉(xiāng)中心校防災減災工作總結

為了提高學生的防災減災意識、自救互救意識和能力，中心校根據(jù)我鄉(xiāng)各校點實際情況制訂的“防災減災活動方案”，積極開展“防災減災”教育宣傳活動，全體師生通過學習實踐，增強了師生的防災減災經(jīng)驗和能力�，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、掌握防災減災技能

為進一步提高全鄉(xiāng)師生的防火減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，5月12日全鄉(xiāng)各校點利用一節(jié)課時間全體師生積極配合學校領導進行避災應急疏散演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應迅速有秩序地按指定路線迅速撤離至操場空地。在撤離過程中，沒有不安全現(xiàn)象發(fā)生。安全撤離后，校長對這次演練活動立即進行分析、小結和再教育。這次演練活動不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了師生實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防火安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。

二、多種方式進行宣傳，讓師生掌握自救互救知識

各班以班會形式讓學生們互相交流自救互救知識，探討“地震、火災來了該怎么辦?”，學生們踴躍發(fā)言，紛紛獻計獻策，使班會收到了預期的效果。

三、積極宣傳。學校利用5月11日升國旗儀式舉行防災減災教育活動啟動儀式，校長做了題為《加強安全教育，創(chuàng)建和諧校園》的國旗下講話，做好宣傳教育發(fā)動工作，營造安全教育活動氛圍。在開展“安全教育日”活動期間，學校結合自身實際，充分利用校園廣播、墻報、標語等方式向學生進行安全宣傳教育�！胺罏臏p災”宣傳海報，各班學生一期安全墻報。

總之，通過這次防災減災活動，學生的防災減災意識有了一定程度的提高。我們今后將多方面多渠道繼續(xù)加強防災減災知識和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中。

教育安全主管部門到河西鄉(xiāng)進行各種安全知識的宣傳

學生們進行逃離事故現(xiàn)場的演習

迅速逃離了演習事故現(xiàn)場的學生們齊聚安全地帶

河西鄉(xiāng)中心校

二0一0年五月十四日

擴展閱讀：新城中心校邊墻小學防震減災工作總結

新城中心校邊墻小學“防震減災”工作總結

為了進一步做好學校防震減災知識進校園活動，增強全校師生的防震減災的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹我區(qū)教育局文件精神，開展了“加強防震減災，關注生命安全”主題教育活動。為構建“平安和諧校園”提供安全保障�，F(xiàn)就活動情況總結如下：

1、召開防震減災專題會議，制定“防震減災工作應急預案”，并及時組織全體教師認真學習，領會精神。

2、成立學校防震減災科普宣傳領導小組，由校領導主抓這項工作。結合學校實際，張貼“加強防震減災知識，提高抗震救災能力！”、“加強防震減災,關注生命安全”等宣傳標語。在學生、家長、教職工中進行大力宣傳，增強人們的重視。

3、班級召開“防震減災”主題班會，全校利用早自習時間組織召開了專題的防震減災主題班會，普及學生防震知識，切實提高應急避險能力。為做好此項工作，德育處還給班主任印發(fā)防震減災材料，對學生進行教育、宣傳。

4、在全校進行“防震減災”專題講座，大隊部利用廣播對全體師生進行了專題講座，提高廣大教職工、學生的防災減災意識。

5、開展全校性應急疏散演練，根據(jù)學校教室結構和班級分布特點，制定相應的防震應急疏散預案，并組織師生學習。認真落實責任分工，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人。當聽到防震預報緊急疏散鈴聲后，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有順序地跑到室外的空地上，并且遠離電線。在學校領導安排下，全校用了5分鐘的時間到達指定安全地點，在本次活動中提高了學生主動參與的積極性，讓學生身臨其境地體驗了一把防震避險，加強了這方面的安全自護自救能力。

6、學生編出“防震減災”順口溜，通過“防震減災”主題教育活動，學生們還編出了一套順口溜：地震來了不慌張，頭腦清醒不著急，人多先找藏身處，用手先護住頭部，迅速遠離樓房處，如果不幸被埋壓，保持冷靜要自救，耐心等待來救援。

我校將繼續(xù)開展校園防震減災宣傳活動，并把這項工作常規(guī)化，提高全校師生防震減災意識和應對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。

新城中心校邊墻小學201*-11-

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