教師崗位大練兵活動計劃

教師崗位練兵活動計劃

六合鎮(zhèn)中心學校

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹《訥河市普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量行動方案》精神，在《訥河市普通中小學教師崗位大練兵訓練方案》的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩(wěn)步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、教導處、政教處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以“新課程標準”、“先進教學經驗”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養(yǎng)與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）、課堂教學大練兵

課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞學校課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發(fā)揮“聯片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研大練兵堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。三、活動實施（1）成立活動領導小組和指導小組領導小組：組長：董青副組長：齊海祥唐彥利劉長林成員：各村校校長指導小組：組長：齊海祥副組長：黃雙偉盧文藝成員：中心學校教研員、各村校主任、教研組長及骨干教師（2）活動內容具體安排如下：活動時間3月4月5月多媒體操作課堂實施能力訓練6月教學評價能力訓練口語表達能力訓練7月教育科研能力訓練

活動內容三字一畫課前導入能力訓練計算機操作能力訓練

3、展示評比

（1）、全體教師結合新學期備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、說課、教學反思）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選“教學能手”。領導小組要對全過程進行監(jiān)控，整理歸檔過程材料。

4、總結評比

各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。中心學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學�？己酥�。中心學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。

四、保障措施

（一）學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（二）為達到活動預期目標，�；顒宇I導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。

（三）行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

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教師崗位大練兵個人計劃

芷溪中小張惠華

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，上級開展了“教師崗位大練兵活動”第二階段的活動，包含教學設計、課堂教學、說課、評課等。為提高個人教育教學的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，因此,我結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：

一、學課標，研教材，提高專業(yè)知識：

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把我課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯系教學中的親身經歷。讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。

二、聚焦課堂、求實高效：

作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。努力在教學中,體現“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，使課堂充滿生命活力，激發(fā)學生的愛國情感，讓學生感受到語文的魅力。

三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己：

“成長＝經驗+反思”，這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。還要積極向周圍的同事學習，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，虛心請教，取人之長，補己之短。

四、學習課堂教學評價技能。通過評價，使學生在課程的學習過程不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，使教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為反思和調整，促進教師不斷提高教育教學水平

總之，作為一名教師，在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的科研型教師。

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