201*臺州創(chuàng)綠總結“堅持生態(tài)育人 創(chuàng)建綠色園所”

環(huán)保教育從娃娃抓起

創(chuàng)建臺州綠色幼兒園工作總結

溫嶺市長天雙語藝術幼兒園

第一部分基本情況

長天雙語藝術幼兒園是一所民營機制寄宿制幼兒園，201*年8月創(chuàng)建至今4年。為滿足廣大幼兒健康、快樂地生活，園舍建筑新穎，周圍環(huán)境安寧。占地面積12276平方米，建筑面積7000平方米，綠化面積2500平方米，可綠化率100%。戶外場地3500平方米，玩沙池200平方米，動物飼養(yǎng)園1200平方米，種植園地400平方米。環(huán)境幽雅，日照充足，場地寬敞，教室明亮。有室內(nèi)外游泳館、生態(tài)園區(qū)、小小圖書吧等，是一所適合幼兒健康成長的樂園。

現(xiàn)規(guī)模21個班，近700名幼兒。教職員工135人，其中專任教師50人，男教師5名，大專及以上畢業(yè)率90．3%，保育員50人，均獲得崗位培訓合格證書。

為了進一步提升長天幼兒園的辦園內(nèi)涵，滿足廣大家長學前教育的需求，為幼兒快樂生活、健康成長提供更加舒適的環(huán)境，201*年我們把創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”作為新三年發(fā)展規(guī)劃的重要目標之一。

第二部分“創(chuàng)綠”成效

我們將臺州綠色幼兒園的創(chuàng)建工作列入管理的重要議事日程，全面推進幼兒園的“五化”建設（即園所凈化、環(huán)境童化、情趣雅化、管理細化、和諧內(nèi)化）。在201*年實現(xiàn)“溫嶺市綠色幼兒園”的基礎上，朝著創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”的新目標，繼續(xù)奮進。經(jīng)過近兩年來的全員努力，創(chuàng)建工作取得了突破性進展。201*年上半年長天幼兒園承辦了溫嶺市學前教育成果展暨城東街道有效開發(fā)、利用幼教資源現(xiàn)場經(jīng)驗推介會，幼兒參與種植體驗，萌發(fā)愛惜糧食的活動，上了《溫嶺日報》頭版；下半年評為溫嶺幼教園所“五化”建設示范園。201*年鄭貽尹小朋友參加溫嶺市舉辦的“我理想的低碳生活”幼兒百米長卷繪畫創(chuàng)作比賽，作品《長天節(jié)能號》榮獲二等獎。201*年林芊涵、林沛陽家庭在參加城東街道和溫嶺市少年兒童生態(tài)環(huán)保親子小制作競賽中，他們的作品分獲一等獎與三等獎。長天幼兒園的“創(chuàng)綠”工作，取得了顯著的成效，形成了“創(chuàng)綠”新局面。

第三部分創(chuàng)綠做法

我們按照整體推進、全員參與、寓教于樂、循序漸進的原則，加強組織領導，制定創(chuàng)建規(guī)劃，完善創(chuàng)建制度，落實創(chuàng)建行動，一步一個腳印地落實創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”的重要目標�！皠�(chuàng)綠”工作穩(wěn)步有序地在長天幼兒園開展起來，綠色低碳生活理念通過一次次地宣傳深入到每位管理者、每位師幼和每位家長心中。

一、目標引領，整體推進

我們將“創(chuàng)綠”建設不僅作為長天幼兒園三年自主發(fā)展的主要目標，更是作為全面推進園所“五化”建設的重要舉措。圍繞三年總目標，逐年度、逐學期進行目標分解：201*年初提出“申報省二級幼兒園和溫嶺市綠色幼兒園”；201*年初計劃“承辦溫嶺市學前教育成果展暨城東街道有效開發(fā)利用幼教資源經(jīng)驗現(xiàn)場推介會”和迎接“五化”園所檢查評比；201*年計劃中提出：組織親子實踐課，學習體驗低碳，陶冶情操；開展植“竹”護綠，引領綠化實踐，萌發(fā)環(huán)保；普及游泳實踐教育，指導珍惜生命，學會生存；啟動戶外陽光運動，有益身心健康，增強體質。一年一個目標，一個臺階，前兩年的“創(chuàng)綠”目標都得以順利實現(xiàn)，有力地促進了長天幼兒園的內(nèi)涵提升。

1、形成“創(chuàng)綠”共識，爭當“創(chuàng)綠”先行。

班子把握契機，開展國情教育。利用“世界水日”等紀念日開展國情教育，了解中國是水資源短缺國家。水資源總量雖排在世界第6位，但人均占有量在世界銀行統(tǒng)計153個國家中排在第88位，激勵大家自覺節(jié)約用水。老校長現(xiàn)身說法，他和家庭長期堅持“二次用水”：每次洗完衣服或蔬菜后用來沖廁所等，帶動大家自覺為經(jīng)濟發(fā)展和子孫后代節(jié)約水資源。后來園內(nèi)廁所水池邊多了一個“二次用水桶”。為全面啟動“創(chuàng)綠”新局面，開了好頭。各個部門紛紛圍繞爭創(chuàng)“臺州綠色幼兒園”制定目標任務，并參與“創(chuàng)綠金點子”活動。

2、落實“創(chuàng)綠”舉措，建設“創(chuàng)綠”團隊。

“節(jié)電”是我們觸手可及的事情�！皠�(chuàng)綠”期間科學用電、節(jié)約用電擺到了園所管理的重要議事日程。發(fā)動教師開展用電調查，挖掘節(jié)電空間；組織節(jié)電“運算”：經(jīng)調查每天可節(jié)電約2小時，以每個教室9盞燈、全年200個工作日計算，全年可節(jié)約用電多少小時？不算不知道，一算嚇一跳。于是，“節(jié)電”得到全園響應，并取得明顯成效。以“節(jié)電”教育前后兩次用電收費為例，之前每次繳費兩千多，以后降到了一千六左右。隨手關燈，已成為長天員工的習慣，幼兒也受到潛移默化影響。中8林亦豪家長在家園聯(lián)系單上反饋：“有天吃晚飯，亦豪看到房間里電視開著，他馬上跑過去關掉，對爺爺說‘浪費電！’平時看到家里沒用的瓶子主動搜集起來，說是可以派用場。”

為了讓節(jié)約糧食做到實處，生活處組織導教實行每天上報幼兒就餐人數(shù)，將因就餐人數(shù)不準而造成浪費糧食現(xiàn)象降到最低點。二、三年前，每天傾倒剩飯剩菜幾大桶，現(xiàn)在一天下來半桶都不到。總務后勤開展節(jié)約紙張：（1）能用電子文稿的不用打印紙；（2）打印材料紙張必須雙面利用，統(tǒng)一文字型號；（3）廢舊的半面紙再利用；（4）每月公布負責統(tǒng)計紙張的使用量。以此推動全員節(jié)約習慣養(yǎng)成，努力營造資源節(jié)約型的良好環(huán)境。

3、開展教學研究，以教研促“創(chuàng)綠”。

課堂是對幼兒進行環(huán)保教育的主渠道。教學辦發(fā)動各教研組，充分利用各科教材中的環(huán)保內(nèi)容，進行集體備課研討，推薦骨干教師帶頭上公開課，研究環(huán)保教育如何在日常教育教學中進行滲透。社會教研組陳玲華老師“大樹和小樹”一課，原先是語言課的教材，但強化了其中蘊含的環(huán)保元素，結果有效地滲透了“保護環(huán)境”和“愛綠護綠”的教育，幼兒在課堂上積極參與，熱情很高。給各教研組怎樣滲透“創(chuàng)綠”教育，發(fā)揮了引領作用。

利用晨間教育，結合主題紀念活動日，自編教材，開展環(huán)境教育活動�！敖o地球媽媽穿新衣”就是由教師結合“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”等設計的教育活動。

研究幼兒環(huán)保教育形式與方法。根據(jù)幼兒生理心理特點，遵循學前教育規(guī)律，選擇適合幼兒喜聞樂見的教育形式，寓教于故事、童話、兒歌、童謠、音樂；寓教于墻壁文化、區(qū)角游戲。組織教師編寫童謠、兒歌和故事等，帶領孩子誦童謠兒歌，講故事。努力做到環(huán)保教育“四結合”：內(nèi)容有機結合，主題育人；課內(nèi)課外結合，活動育人；教育時空結合，環(huán)境育人；家庭園所結合，共同育人。

4、拓寬“創(chuàng)綠”途徑，建立家園共同體。

通過“走進來，送出去”等途徑，逐步形成家、園“創(chuàng)綠”的共同體。利用家園聯(lián)系單及上門訪問等方式，我們將“創(chuàng)綠”信息送達百家千戶，爭取家長的理解支持、信息反饋和資源利用，使我們“創(chuàng)綠”工作的每一步均得到家長的普遍認同和積極參與，讓家長中的有效資源得以充分開發(fā)利用。

設計親子活動，吸引家長走進幼兒園看一看，聽一聽，感受長天“創(chuàng)綠”環(huán)境氛圍，共同提升環(huán)保意識。如：我園承辦“有效開發(fā)利用幼教資源”現(xiàn)場推介會，推出了親子太陽灶自助餐，向家長、孩子介紹太陽灶同時，灌輸了“節(jié)能”理念。聘請有專長的家長現(xiàn)場展示變廢為寶的手工作品制作；參加“護綠”、“添綠”、“種植”等實踐活動，促進環(huán)境保護意識的進步。家長的環(huán)境意識增強了，經(jīng)常有人會反映幼兒園周邊空氣不良情況，提供躲避空氣污染的建議，協(xié)助呼吁社會高度警惕。

二、健全機制，人人參與

圍繞“創(chuàng)綠”三年總目標、年度與學期分解目標以及階段性子目標的兌現(xiàn)，長天幼兒園重視加強組織領導，重視“創(chuàng)綠”過程管理，重視完善保障機制，重視激勵全員參與。以完善保障機制，來促進全員參與“創(chuàng)綠”工作。

1、加強組織領導。“創(chuàng)綠”領導小組，全面負責創(chuàng)建工作，并負責將“創(chuàng)綠”與日常工作進行整合，納入到年度和學期的辦園目標管理中，形成“創(chuàng)綠”工作的運作機制和組織管理網(wǎng)絡。

2、重視過程管理。“創(chuàng)綠”工作目標兌現(xiàn)關鍵是強化過程管理。我們采取的策略是：學期初進行創(chuàng)建工作的目標動員激勵，通過層層宣講，將各部門步調與教職工認識統(tǒng)一到學期創(chuàng)建工作目標管理上來，形成創(chuàng)建共識。并通過每周總結、月度考評進行監(jiān)督調控，使創(chuàng)建工作做到“四有”：即有計劃、有檢查、有評比、有反饋，形成積極輿論導向；期末開展評估獎勵，總結得失，重點對問題進行反思，分析原因，跟進措施，確立新起點，使創(chuàng)建工作一步一個腳印穩(wěn)健有序地進行。

3、建立激勵評價。將創(chuàng)建工作的成效與教育教學的業(yè)績實行統(tǒng)一評價。每次周前會都會適時地宣傳表彰“創(chuàng)綠”過程中的典型事例和人物；與“月度十佳”、“微笑之星”以及“服務之星”的評比掛起鉤來，樹立“創(chuàng)綠”榜樣，形成環(huán)保氛圍。201*年7月，對既完成教育教學任務又節(jié)約使用辦公用品的教工，設置“環(huán)保獎勵”近兩千元，錢雖不多，但激勵作用很大，不僅促進了勤儉辦園，更是增強了“節(jié)能”意識。

4、重視資料積累。創(chuàng)建過程中，每次主題教育與活動，做到事先有活動方案，過程有培訓指導；從課堂教育到后勤服務，形成了一系列保護環(huán)境和環(huán)保教育的制度，為創(chuàng)建工作奠定了良好機制。

5、完善創(chuàng)建制度。“創(chuàng)綠”中遇有制度滯后，隨著創(chuàng)建工作進展，逐步完善有利于“創(chuàng)綠”的新舉措、新規(guī)定，總務后勤每學期都有一、二條舉措出臺。

三、創(chuàng)設載體，寓教于樂

結合日常教育教學，挖掘利用各種資源，設計“創(chuàng)綠”活動載體，力求內(nèi)容形式創(chuàng)新，寓教于動，寓教于樂。

1、教育活動創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。利用重大紀念日或教育主題，整合各教研組資源，合力設計“創(chuàng)綠”活動。今年“植樹節(jié)”，語言組自編故事《給地球媽媽穿新衣》，讓孩子明白，春天到了，萬物復蘇，是給地球媽媽穿新衣的季節(jié)了。種植組引領孩子開展給地球媽媽穿新衣活動，帶領孩子們參與花壇、生態(tài)園和種植園的松土、澆水、捉蟲、保潔、不損壞花草樹木、保護小鳥等活動；美術組布置畫畫；并開展“護綠”小衛(wèi)士、小天使評選，幫助孩子萌發(fā)環(huán)保意識。中2班鈞鈞家長在家園聯(lián)系中反映：“這星期鈞鈞回家后，煞有介事地向我們宣傳環(huán)保知識，愛護環(huán)境，愛護樹木，保護小鳥，感覺他真的長大了，謝謝老師！”

在“節(jié)約一粒米”教育中，種植組老師精心設計了“玉米秧苗搬家”的勞動實踐，分批帶領大班孩子體驗“玉米秧苗搬家”勞動，通過挖坑、種苗、蓋土、摁土、澆水等艱辛體驗，讓孩子們萌生“糧食來之不易”，溫嶺日報頭版報道。

第二屆藝術節(jié)期間，美術組、手工組聯(lián)袂舉行親子環(huán)保袋手工現(xiàn)場制作比賽。

在全園親子手工作品上交基礎上，推薦32對親子佼佼者參加比賽，校長親自為獲得一、二、三等獎家長頒獎。在“低碳時尚服裝設計大賽”中，教師家長利用廢舊材料為孩子量體裁衣，在藝術節(jié)閉幕式上，進行6分鐘精彩展示。

2、親子手工創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。舉辦親子手工制作賽事，一是利用國內(nèi)大事件，二是貫徹“廢物利用”原則�！�512”汶川地震發(fā)生后，掀起了利用廢棄物，“為重建新汶川”編制建筑手工作品600余件“新汶川城市模型”，進行展覽交流；在上海世博會期間，再次舉辦“低碳迎世博”親子手工作品大賽。經(jīng)過評選，一千余件“變廢為寶”的優(yōu)秀作品，分成四個區(qū)塊進行展示，奉獻愛心與環(huán)保意識潛移默化地滲透到孩子們的心田，員工、師幼和家長受教育面100%。

3、外出活動創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。每學期組織一次“走近熊貓，低碳生活”親子自駕游，落實“創(chuàng)綠”要求。走進長嶼峒天熊貓館，聽講解，看熊貓，參加知識競答，讓幼兒懂得“保護環(huán)境，愛護國寶，”是我們每個地球人義不容辭的職責。活動中要求師幼家長不丟不吐，自帶垃圾袋；午餐時自帶碗筷，不用一次性餐具；愛護樹木花草，不在草坪上追逐，不攀爬樹枝樹干，得到家長們響應，一改過去吃吃玩玩、到處亂丟的現(xiàn)象。原中2班丁宇欣家長反饋：“今天自駕游意義特別，讓孩子體驗細雨中分享午餐，每個家庭自帶飯盒，不僅環(huán)保又衛(wèi)生。相信孩子們收獲的不僅是快樂�！�

四、環(huán)境熏陶，循序漸進。

讓墻壁說話，讓環(huán)境說話，陶冶“環(huán)�！鼻椴佟Ｅ�力營造每個角落、每一面

墻、每一組畫添“綠”氛圍，給孩子們熏陶。充分利用墻壁廊道，將現(xiàn)實生活中發(fā)生的環(huán)境污染、浪費資源等現(xiàn)象，用圖畫的方式，進行懸掛、張貼。通過帶領孩子走走看看、問問講講等方式，環(huán)保理念潤物細無聲地進行了灌輸，讓幼兒從小耳濡目染，有助于激發(fā)力所能及的環(huán)保行動。每一期游泳實踐，泳池里翻騰的水波浪花，留下的歡聲笑語，怎樣讓大家分享？美術教研組搜集各年段幼兒參與游泳實踐的照片，進行布置張貼，鼓勵孩子勇于參加游泳實踐。社會教研組在“走近熊貓，低碳生活”的親子活動后，將活動中的掠影，出刊了一期壁報，幼兒們爭相觀看，找一找自己的身影，加深活動印象，利用環(huán)境布置來滲透、輻射生態(tài)育人的理念。走廊欄桿上，教師親手制作體現(xiàn)生氣勃勃的“創(chuàng)綠”文化、圖文并茂的宣傳展板，為營造具有濃郁生態(tài)特色的室內(nèi)外環(huán)境增添了情趣，保持園內(nèi)環(huán)境自然化、生態(tài)化，有利于幼兒在玩的快樂中認識和熟悉社會，有利于他們漸漸親近自然、親近社會的態(tài)度養(yǎng)成。

定期更新區(qū)域環(huán)境，激勵參與區(qū)域活動，促進環(huán)保體驗。去年春季幼兒園開展以“大熊貓”為主題，以“低碳生活”為指導思想的第三期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設活動。教師們利用廢棄物品，針對不同年段幼兒制作既安全又美觀且可操作的教、玩具，進行區(qū)域合理設置，動靜搭配。�。�4）班“熊貓樂園”那活潑可愛的大熊貓臉是用舊臉盆改制，墻壁上栩栩如生的竹子是用泡沫做的。中（3）班小朋友和老師一起用廢舊碟片制作的大熊貓臉譜，加上卷筒紙芯造型的翠竹，迎風擺動，美不勝收。孩子們在區(qū)域中走走、看看、摸摸、動動，喜不自禁。變廢為寶的理念在不知不覺中影響著幼兒。原中4班張嘉眙家長欣喜地告訴老師：“孩子通過主題活動學到了很多環(huán)保知識，常常提醒爸爸少開車，多騎自行車；拿出自己畫的環(huán)保畫，向我們宣傳愛護地球。幼兒園活動豐富多彩，我們家長也樂在其中。”

第四部分未來思考

雖然我們在創(chuàng)建綠色幼兒園過程中做了不少努力，取得了一些成績和經(jīng)驗，但離未來社會對下一代的要求，離孩子快樂生活、健康成長的實際需要，還有更多事情需要我們?nèi)パ杏憽Ｗ鳛榫G色的園丁和使者，通過教育與教學，通過身教與言傳，將綠色的種子，播撒在長天幼兒園一代代幼兒的心田里，讓未來一代代接班人，擔當起創(chuàng)建綠色城市的重任。

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