農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

一、遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的優(yōu)勢：

農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對于城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來說，是比較差的，由于師資力量的匱乏以及經(jīng)濟(jì)條件的落后導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)備的落后，最終導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量尤其是中小學(xué)教育等基礎(chǔ)教育的低下，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)更為嚴(yán)重。這樣惡性循環(huán)下去，我國農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平提不上來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最終也是一句空話。要想利用一種經(jīng)濟(jì)簡便而且快速省力的辦法，從而提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，遠(yuǎn)程教育是一種比較有效的方法。

1、利用遠(yuǎn)程教育所能提供的豐富資源，使師生獲得豐富的教學(xué)資源，提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓教師和孩子盡享先進(jìn)的教學(xué)資源，幫了教師，活了課堂。過去數(shù)學(xué)教材中的許多情景教師費(fèi)盡了口舌，學(xué)生還是無法理解，現(xiàn)在使用遠(yuǎn)程教育資源找到相關(guān)資料，利用電腦課件以及電視教育節(jié)目展示各種抽象的實(shí)驗(yàn)和二維以及三維數(shù)學(xué)空間，使得學(xué)生們接受起來也容易多了。遠(yuǎn)程教育不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來了巨大的發(fā)展契機(jī)。

2、有利于提高師資力量，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作。為了讓全體教師都得到培訓(xùn)，讓廣大教師參與到課程改革實(shí)驗(yàn)工作中來，需要農(nóng)村教育部門充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，利用教研活動(dòng)和教師會(huì)議集中的機(jī)會(huì)，播放各種課程改革具體實(shí)施的講座及各種關(guān)于課程改革的最新信息資源，使廣大教師特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師全面理解和掌握新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，以此推動(dòng)學(xué)校新課程改革實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展。

3、有利于激活師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為。農(nóng)村地區(qū)的中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育中心站，可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)，利用撥號上網(wǎng)，衛(wèi)星接收等手段，讓特定地區(qū)的全體教師分年級分科目收看教育電視和教育網(wǎng)站中提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過觀摩、研討、交流和學(xué)習(xí)，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段，教師能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了教師教與學(xué)生學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在為數(shù)不多的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上課的過程中，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識內(nèi)容，獲得比教材上更為豐富的資源，拓寬了視野，提高了鑒賞能力，轉(zhuǎn)變了刻板的課堂學(xué)習(xí)方式，建立了新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。

二、開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與不足：

1、在遠(yuǎn)程教育的開展過程中，由于部分教師對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作出現(xiàn)了一些問題，這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教育教訓(xùn)。

2、計(jì)算機(jī)教室設(shè)備出現(xiàn)老化現(xiàn)象，部分計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度較慢，給我校的遠(yuǎn)程教育的開展帶來了負(fù)面的影響。

3、資源的光盤刻錄不及時(shí)，對資源的分類整理不及時(shí)。在以后的工作，我們要加大力度、克服困難，切實(shí)維護(hù)和管理好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備發(fā)揮它最大的作用。

三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑：

1、研修是件好事，但與工作的矛盾比較突出，負(fù)擔(dān)比較重。在平時(shí)的工作中，教師本身的工作負(fù)擔(dān)比較重，壓力也很大，所以學(xué)習(xí)時(shí)間很難得到有效的保證。

2、如何進(jìn)一步開發(fā)當(dāng)?shù)氐胤秸n程資源的問題。

3、新課程改革是個(gè)很困難的事情，有沒有見效快，又好用的教學(xué)模式？四、遠(yuǎn)程教育教學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲：

本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面還是實(shí)操方面都非常豐富，而且請來的授課教師都是教育專家、名家，我作為班主任在豐富的“班級管理”的知識海洋中迫切的吮吸著，積極參與網(wǎng)上交流與互動(dòng)，發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，以尋找解決工作中的問題和難題的辦法，并反思自己的教育習(xí)慣。將學(xué)習(xí)到的班級管理的理論與經(jīng)驗(yàn)溶化、沉淀在自己的作業(yè)中。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

五、對下一步遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一些思考和建議：

1、學(xué)校要努力把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專用教室真正用起來。要加強(qiáng)對設(shè)備、教學(xué)的應(yīng)用和管理。要建立設(shè)備管理和維護(hù)、資源接收和軟件裝入以及教育教學(xué)應(yīng)用情況的檢測與評價(jià)等制度。要把專用教室的使用納入教學(xué)計(jì)劃，安排課表，面向全體學(xué)生，應(yīng)用于各學(xué)科的實(shí)際教育教學(xué)中。做到讓每個(gè)學(xué)生每周都有1個(gè)小時(shí)的上機(jī)時(shí)間、都能通過教學(xué)光盤或衛(wèi)星資源上幾節(jié)課、看一次思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等方面的電影或?qū)ｎ}教育節(jié)目。

2、教師要充分利用教學(xué)光盤和衛(wèi)星教學(xué)資源開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮教學(xué)光盤在實(shí)際教學(xué)中的作用和特點(diǎn)，利用光盤播放系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，學(xué)習(xí)新課程的知識，擴(kuò)展教育教學(xué)思路。將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過程。在教學(xué)點(diǎn)和條件較差的農(nóng)村小學(xué)，更要特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用，使教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者；要充分利用衛(wèi)星教學(xué)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解衛(wèi)星教學(xué)資源中新課程的理論、內(nèi)容與方法，努力提高教學(xué)水平。把接收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)；要根據(jù)中央教育電視臺的播出時(shí)間表，合理安排適當(dāng)年級學(xué)生直接收看有關(guān)的教育教學(xué)節(jié)目。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)201*年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

大八里小學(xué)

一年來，在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校力求實(shí)際，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探究，嚴(yán)格管理，勇于創(chuàng)新，使遠(yuǎn)程教育為我校教育教學(xué)服務(wù)。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，在新一輪課程改革的強(qiáng)烈要求下。遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)，納入重要議事日程。為了使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用于教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，推動(dòng)新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而以提高教師教學(xué)水平和能力，推動(dòng)我校新課改的進(jìn)程。在本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育工作中，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展。（一）建好機(jī)構(gòu)，形成管理。

我學(xué)校一直根據(jù)教育局的指示精神，扎實(shí)抓好管理隊(duì)伍建設(shè)，建立健全了各類機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、應(yīng)用研究小組。并由具體的管理教師負(fù)責(zé)，形成從管理到應(yīng)用。

（二）訂立制度，構(gòu)建管理格局。

為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，依據(jù)縣遠(yuǎn)教辦提供的資料，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、管理教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實(shí)用性即操作性，同時(shí)制度一旦確立，就要嚴(yán)格按制度辦事，在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以達(dá)到充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的目的。

（三）制定各種表冊。

為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作落到實(shí)處，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來制定各種表冊，如：財(cái)產(chǎn)登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報(bào)損登記表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動(dòng)，使該校遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實(shí)處。

二、強(qiáng)應(yīng)用，營造運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的良好氛圍。（一）宣傳到位，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村來說，是件新事物，為了順利開展工作，學(xué)校首先加大了宣傳力度。讓全體教職工充分認(rèn)識到國家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)。向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。

為了有效實(shí)施遠(yuǎn)教示范項(xiàng)目工程，我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高教師素質(zhì)，達(dá)到“一個(gè)教師帶動(dòng)一部分教師，一部分教師帶動(dòng)全體教師，全體教師帶動(dòng)一所學(xué)�！钡哪康摹Ｔ谂嘤�(xùn)上注重五個(gè)結(jié)合。即：培訓(xùn)與考核相結(jié)合，培訓(xùn)與自練相結(jié)合，培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合，培訓(xùn)與研究相結(jié)合，培訓(xùn)與提高相結(jié)合。具體做法是：每周三下午4：30為固定的集中培訓(xùn)時(shí)間，分層次培訓(xùn)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考勤。

（三）下載好資源，管理資源。

學(xué)校一是要求管理教師認(rèn)真做好項(xiàng)目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項(xiàng)目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價(jià)值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時(shí)應(yīng)用；三是分類建立遠(yuǎn)教項(xiàng)目優(yōu)秀資源庫，篩選比較好的經(jīng)驗(yàn)文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力。五是對光盤資源的借還即時(shí)進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。在這些工作中都如實(shí)按學(xué)校的做到了位。為教師提供了豐富的教學(xué)資源。

（四）強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。該校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時(shí)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組還在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動(dòng)起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)教資源做好開路先鋒。從過程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的效益產(chǎn)生，教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課都在多媒體課件，在本校的公開課中和一部分年青教師平時(shí)的上課都采用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行上課。

總之，在一年的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，取得了一定的成績，也懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，提高教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)改革，誰早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰就會(huì)跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我校的全體教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)，我們相信，憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，在新的改革之路上，走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅(jiān)實(shí)

201*年6月

友情提示：本文中關(guān)于《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/754218.html

• 上一篇：河陽鄉(xiāng)201*年上半年執(zhí)法監(jiān)察工作總結(jié)
• 下一篇：石南鎮(zhèn)黨代表參與創(chuàng)新社會(huì)管理工作總結(jié)