關(guān)于教師節(jié)學(xué)生征文 4篇的作文 本文簡介：

感謝王歷老師廖堯禹我在幼兒園的時候，教導(dǎo)我的老師就經(jīng)常說：“你這個孩子非常調(diào)皮，特別不乖，沒有幾天了，等你上了學(xué)之后，看看學(xué)校的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲，到時候看你害怕不害怕�！睅е鴮�學(xué)校老師的恐懼，很快，我就到了上小學(xué)一年級的年齡，我班主任就是王歷老師。見到王老師之前，我一直在想王歷老師是一個什么樣的老師，會

關(guān)于教師節(jié)學(xué)生征文 4篇的作文 本文內(nèi)容：

感謝王歷老師

廖堯禹

我在幼兒園的時候，教導(dǎo)我的老師就經(jīng)常說：“你這個孩子非常調(diào)皮，特別不乖，沒有幾天了，等你上了學(xué)之后，看看學(xué)校的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲，到時候看你害怕不害怕�！睅е鴮�學(xué)校老師的恐懼，很快，我就到了上小學(xué)一年級的年齡，我班主任就是王歷老師。見到王老師之前，我一直在想王歷老師是一個什么樣的老師，會不會像她名字一樣嚴(yán)厲，是不是就是幼兒園老師說的那種，對學(xué)生很厲害的老師。

第一次上課，我忐忑不安地坐在教室里，很快，就從門外面進(jìn)來了一個身材高挑的女人，她的臉頰微圓，膚色白中透出健康的紅色，一雙有神的大的眼睛，眼神里充滿了慈愛和親切。不知怎么的，見到王老師充滿母性的目光之后，我居然莫名其妙想到了媽媽，從此不在懼怕學(xué)校，而且還喜歡上了叫王歷，但是并不“嚴(yán)厲”的王歷老師。

王老師既教語文也教數(shù)學(xué)，我們這群剛上一年級的孩童，很多人還沒從幼兒園的午睡中適應(yīng)過來，一到下午就開始睡眼迷離，王老師的語文課總是很生動，一節(jié)普普通通的課，總是能講得栩栩如生，讓我們精神百倍、兩眼放光。有一次，同學(xué)在寫武術(shù)的時候，在武字多寫了一撇，王老師就說：“哎呀，你在一個“武士”的腿上插上了一把劍，武士就沒辦法練習(xí)武術(shù)了�！痹谛φZ歡聲中，我們學(xué)到了許許多多的知識。上數(shù)學(xué)課就更有趣了，王老師會時不時的，穿插一些搞笑的兒歌和順口溜，讓枯燥無趣的數(shù)學(xué)，變得活潑又生動。王老師字寫得很工整，黑板上總是留下一手漂亮的粉筆字，每次下課后，值周生擦黑板，都有學(xué)生在下面喊，別擦別擦，還有沒抄完呢，其實(shí)我們大家都知道，就是想讓這整齊的小楷在黑板上多停留一會兒，我們好偷偷地模仿模仿,在后來，我們一年級的八個班級中，我們班學(xué)生寫的字是最整齊的。

我喜歡看書，班里有個圖書角，每次下課后，我都會捧著一本書津津有味地閱讀，有幾次忘了時間，等上課的鈴聲響了，才想起來沒有去上廁所呢，便急沖沖往廁所跑。王老師見我這樣，沒有不分青紅皂白地批評我，還把圖書角交給我管理，我當(dāng)上了人生中的第一個“官”—圖書管理員，王老師告訴我，課外書之所以叫“課外”書，就是在不影響課內(nèi)學(xué)習(xí)的情況下閱讀的。王老師的這個觀點(diǎn)我是認(rèn)同的，從此，我下課后先喝水去廁所，然后在整理圖書角的過程當(dāng)中，邊尋找自己喜歡的圖書，放學(xué)之后借回家去閱讀。

三年級的時候，我經(jīng)常喜歡往自然博物館跑，并開始躍躍試試寫一些自己胡思亂想的小故事，王老師知道后，沒有批評我“不務(wù)正業(yè)”，還發(fā)動全班的同學(xué)，和我一起天馬行空的“胡思亂想”，在一個周末，每個同學(xué)都“胡編”了一個童話小故事，那一個個充滿童趣的大膽幻想，給了我很大的啟發(fā)和信念，在這些“奇思妙想”和“胡思亂想”的故事出版前夕，我特意和出版社的責(zé)任編輯叔叔商量，把書名改成了《博物館奇幻夢》，是因?yàn)橛辛送趵蠋煿膭睿�有了同學(xué)們支持，我才敢做并且圓了夢。

從一年級到我三年級，我的班主任一直是王歷老師，她沒有什么驚濤駭浪，也沒有什么豐功偉績，她只是一個平凡的不能再平凡的老師，只有循循善誘，只有春風(fēng)化雨�？墒蔷褪沁@么一個平凡的老師，給我撐起了一片藍(lán)天，撐起了一個夢。很快我就要上五年級了，以后我還會遇到許許多多個班主任，但是我永遠(yuǎn)都不會忘記王歷老師，教師節(jié)就要到了，我想對王歷老師說：“師恩難忘，祝您教師節(jié)快樂！”

我們的李老師鄒雨蘇

想必大家都有語文老師，我也不例外。我們的語文老師姓李，我們都叫他李老師。

他的才華很高，能邊搖扇子邊背詩。這一點(diǎn)我不得不佩服李老師。李老師表面很嚴(yán)厲，但內(nèi)心很幽默，總是逗得我們笑語晏晏。有一次，我問老師：“老師，您能給我點(diǎn)兒紅顏料嗎？”李老師說：“當(dāng)然可以�！彼�向別人借了把剪刀，然后讓我把手伸出來。（怕怕）我頓時懵了。李老師拿剪刀就要往我手上剪。我馬上收回了手。唉，老師你也不能幽默過頭了��！

李老師的玻璃杯、筆記本、課本，我們叫“三寶”。但是，玻璃杯被小麻同學(xué)打碎了。老師大手一揮，就命令我們：“就算追到天涯海角，也要把他追回來�。�！”當(dāng)我們把小麻同學(xué)“抓”到老師辦公室時，小麻同學(xué)的后果大家可想而知。哈哈哈哈！

我們李老師的字啊，那是一個好。我們的作業(yè)本上，清清楚楚字跡工整地寫著評語。李老師太細(xì)心了�。。≡诶罾蠋煹膸椭�下，我們班幾個作業(yè)不好的同學(xué)有了很大進(jìn)步。

雖然李老師才來了一個星期，但他的博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣深深地打動了我們。大家都喜歡上了他！

我祝愿李老師渡過一個快樂的教師節(jié)！

感謝我的老師

金萌

教過我的老師有很多，有李老師、潘老師、馬老師、楊老師等等……其中我最要感謝的是語文老師李秀玲。李老師對我很好，也很溫柔。有一件事特別讓我感動，也最讓我難忘。

事情是這樣的：二年級時我報了“河洛大鼓”社團(tuán)課。第一節(jié)課河洛大鼓里的張老師教我打鼓和打手板。剛開始學(xué)，我學(xué)的不怎么好，第二節(jié)課我就被張老師調(diào)到了后面。因?yàn)楣暮褪职宀粔颍�站在后面的同學(xué)什么都沒有，只能站在那里，眼巴巴的看著前面的同學(xué)手里的鼓和手板。

就這樣站在后面上了一段時間，我又矮又小，前面的大哥哥姐姐把我擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我天天看不到老師的手勢，還怎么學(xué)好呢？再加上沒有鼓敲，沒有手板，沒法練習(xí)。如果一直這樣的話，有什么意義呢？還不如不學(xué)了。

回到家里，我就對媽媽說：“媽媽，我不想學(xué)打鼓了，沒意思�！痹趮寢尩脑偃� 追問下，我把上課情況給媽媽說了一遍。媽媽就把這件事告訴了李老師，李老師又去找了張老師，張老師就把我調(diào)到了前面。

在前排上課，老師的手勢看得清清楚楚，也有了手板和鼓讓我興奮不已。我上課時特別認(rèn)真，下決心一定好好學(xué)習(xí)，這樣才不會讓李老師失望，也是對老師最大的回報。

李老師，這件事讓我好感動，要不是您當(dāng)時去找張老師，或許我就放棄學(xué)“河洛大鼓”，也不會有機(jī)會出去演出了。

李老師，教師節(jié)就要到了，祝您身體健康、萬事如意。在這里向你道一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

感謝您,劉老師

張歆笛

我想，在我們生活中，總是會遇到特別感激，或者特別感謝的某個人，而我，今天，則特別想感謝我的朗誦老師——劉老師。

劉老師個子很高，她的身材總是很挺拔，絕不懶散，一眼看上去就很有氣質(zhì)，這讓我想到了一個成語:亭亭玉立，她不論穿什么衣服，看起來都那么美麗！上課時，她的雙眼閃著光彩，聲音充滿了感染力，再困的人也能精神一振。她教我們唱《小草》這首歌的時候，在唱到了音調(diào)比較高的地方，聽起來還是讓人感到非常舒服、非常好聽。劉老師很愛笑，她一笑呀，兩只眼睛就像彎彎的月牙兒，和點(diǎn)綴著兩個淺淺酒窩的嘴巴一襯托，就顯得更有氣質(zhì)，更美了。這讓我想起了林徽因的詩——“那是笑——詩的笑，畫的笑；云的留痕，浪的柔波�！�

有一次，我肚子疼，劉老師趕緊給我倒了杯熱水，還關(guān)心地問我怎么樣了，有了暖暖的熱水和她的照顧，我感覺好多了。一天，在排練的時候，有一個同學(xué)說了我一句，我委屈地哭了，劉老師趕快細(xì)心地抱抱我、安慰我，漸漸地，我心里好受多了。

上課的時候，她經(jīng)�？湮�:“你朗誦的十分好聽！笑得也很好看，像小仙女一樣！”我有點(diǎn)不好意思，也很開心，心里也更喜歡她了。劉老師很少批評我，她說，這是因?yàn)樗�舍不得批評。排練節(jié)目時，我有了進(jìn)步，她獎勵了我一盒從美國帶回來的糖，那些糖可真是漂亮！盒子是玻璃做的，上面貼著華麗的貼紙，愛心形的糖果讓人看著就想咬一口，而且里面還有夾心！十分可愛、可口、又好看。我想：那里面不只是包含了好看與可口，更蘊(yùn)含了劉老師對我的愛呀！

我覺得劉老師對我特別好，也許，我有些永遠(yuǎn)也不能報答；劉老師給了我很多上臺表演、鍛煉的機(jī)會，讓我越來越自信。以后，我一定不辜負(fù)劉老師的希望，一定要跟著她好好學(xué)習(xí)，讓自己更大膽、更自信、更有氣質(zhì)！

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