大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)總結(jié)報告材料

大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)總結(jié)報告

一、對大學(xué)生“基礎(chǔ)文明教育”的解讀

正確理解基礎(chǔ)文明，充分認(rèn)識基礎(chǔ)文明的重要價值對于正確認(rèn)識在新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育具有十分重要的意義�；�礎(chǔ)文明的內(nèi)容與特點、地位與作用是需要我們認(rèn)真加以界定的。

1．文明基礎(chǔ)對大學(xué)生而言是一個特定概念，是指大學(xué)生的校園公德和文明禮儀等意識和行為的集中體現(xiàn)，其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語言、行為、儀表、環(huán)境、秩序等。大學(xué)生的基礎(chǔ)文明狀況是其思想道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育是指:高校在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識、專業(yè)技能教育的同時，按照社會主義道德規(guī)范和行為規(guī)范的要求，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境等基本行為準(zhǔn)則的教育。就是要求他們從語言規(guī)范，講究禮貌，舉止從容、文雅端莊，衣著樸素、整潔得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、身體力行，講究秩序、遵紀(jì)守法等具體事情做起，樹立基本的公德意識，重視文明修身養(yǎng)性，從而達(dá)到提高思想道德修養(yǎng)水平的目的。

校園生大學(xué)生的基礎(chǔ)文明雖屬于公德教育，但其標(biāo)準(zhǔn)卻高于一般社會公德要求，具有自身的特殊性。其具體特點表現(xiàn)為：一是規(guī)范性，即基礎(chǔ)文明對大學(xué)生的日常行為具有約束作用；二是評價性，即基礎(chǔ)文明標(biāo)準(zhǔn)的確立為大學(xué)生的行為評價提供了參照；三是實踐性，即基礎(chǔ)文明屬于養(yǎng)成教育，實踐性是其顯著特征，離開了校園生活實踐便成為空談，可以說，基礎(chǔ)文明教育具體內(nèi)容的提出正是基于大學(xué)生活實際的基本要求而進(jìn)行的；四是紀(jì)律性，即他律與自律的辨證統(tǒng)一。也就是說，基礎(chǔ)文明是每一位學(xué)生都必須共同遵守的，它不以個人的好惡而發(fā)生變化，同時，在行為規(guī)范養(yǎng)成的過程中，需要教育者加以教育引導(dǎo)、約束限定、監(jiān)督執(zhí)行。從根本而言，基礎(chǔ)文明教育的目的在于變他律為個人的內(nèi)心信念和自覺行動，使自己根據(jù)社會要求確立行為準(zhǔn)則，并自主自愿地奉行，最終達(dá)到自我完善的目的。他律是基礎(chǔ)文明教育的手段，自律才是目的。

2．基礎(chǔ)文明教育是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是提高大學(xué)生思想道德建設(shè)的突破口和切入點。對大學(xué)生日常道德行為規(guī)范的教育、管理是高校育人的重要組成部分。行為規(guī)范是一個人的外在素質(zhì)，是一個人的各項素質(zhì)在社會交往中的綜合性的外化形式，是其思想道德的直觀表現(xiàn)，一個人的行為是否符合規(guī)范，是否符合文明社會的要求，對其成長、成才及一生發(fā)展都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。由于大學(xué)生群體的特殊性，其行為規(guī)范對社會有輻射、示范作用，重視加強(qiáng)大學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，更具有長遠(yuǎn)的歷史意義。從大學(xué)生思想發(fā)展特點和規(guī)律來看，其道德品質(zhì)基礎(chǔ)、文明素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。大學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育與其現(xiàn)實生活實踐息息相關(guān)，它不僅是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，更是提高大學(xué)生思想道德建設(shè)的突破口和切入點；基礎(chǔ)文明教育是大學(xué)生道德和精神文明建設(shè)的現(xiàn)實手段和有效途徑。良好的思想道德素質(zhì)要以文明的言行來體現(xiàn)，文明的言行又促進(jìn)思想道德的提高和升華，兩者相輔相成。從教育方式上看，以政治理論和道德信條為主的理論教育和以行為規(guī)范為主的實踐教育是大學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育的兩大路徑。對高校而言，基礎(chǔ)文明的狀況如何是校風(fēng)好壞的最基本、最重要的標(biāo)志，它對于維護(hù)校園秩序，建設(shè)文明、和諧

校園意義重大。

對校園內(nèi)的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)校園中正常的生活、學(xué)習(xí)秩序。檢查內(nèi)容包括：不隨地吐痰、亂扔垃圾；不酗酒鬧事，不在公共場合抽煙；不攀折樹木、花草，踐踏草坪；上課不遲到、早退，不帶食物進(jìn)教室；不得在公共場所大聲喧嘩、起哄；不得在非體育場所進(jìn)行各種體育活動；不得在公共場所做出男女摟抱、勾肩搭背等不文明行為。

（一）校園文明。各院（部）要號召學(xué)生：遵守社會公德，不在公共場所大聲喧嘩；愛護(hù)公共財物，愛護(hù)花草樹木，不攀折花木，不踐踏草坪；講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不吸煙，不酗酒，不亂扔廢棄物；注意文明用語，不說粗話臟話；樹立正確的審美觀念，著裝整潔，不穿拖鞋、背心進(jìn)入公共場所；引導(dǎo)同學(xué)之間和睦相處，男女交往文雅，構(gòu)建文明的同學(xué)關(guān)系；尊敬師長，遇見老師主動問好，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；遵守網(wǎng)絡(luò)文明，不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

（二）教室文明。各院（部）要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，切實抓好課堂秩序和紀(jì)律；任課教師要切實負(fù)責(zé)，課堂管理與學(xué)生自律的各項措施要切實到位，對課堂上的不文明行為（如上課睡覺、手機(jī)亂響等）進(jìn)行批評和糾正；教室要保持整潔、衛(wèi)生，校學(xué)生會衛(wèi)生部負(fù)責(zé)對教室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查評比，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）宿舍文明。以宿舍文化建設(shè)為目標(biāo)，以衛(wèi)生、秩序、言行、氛圍等方面的整改、創(chuàng)建為重點，以班級團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子為骨干，由各宿舍自律組織、校學(xué)生宿舍自我管理委員會負(fù)責(zé)每周對宿舍內(nèi)不文明行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。

（四）就餐文明。開展“文明節(jié)儉衛(wèi)生”為主題的文明就餐活動，引導(dǎo)廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，創(chuàng)造一個文明有序的就餐環(huán)境。

一是忽視文明禮儀。二是行為舉止不當(dāng)。三是公德意識淡薄。四是法紀(jì)意識淡薄。五是環(huán)保意識淡薄。六是誠信意識淡薄。七是輕視網(wǎng)絡(luò)文明。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育月活動總結(jié)報告

活動安排

活動對象：全校大學(xué)生

活動時間：201*年11月10日-201*年12月10日活動主題：立德行、重理性、守法記、促四成活動負(fù)責(zé)人：焦明倩、孫瑞瑞、孫亮、荊小艾、李娜、王丹萍、韓凱欣、周園園、宋艷艷、王雅慧

基礎(chǔ)文明教育的內(nèi)容和重點

基礎(chǔ)文明是構(gòu)成文明的最基本的要素，大學(xué)生基礎(chǔ)文明水平的提高和社會公德意識的強(qiáng)化，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，也是和諧社會建設(shè)的重要組成部分。目前受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，大學(xué)生一些有失文明現(xiàn)象還比較普遍，言談舉止和穿戴打扮失當(dāng)，吸煙、酗酒、宿舍衛(wèi)生臟亂差，尊老愛幼意識淡薄，對老師和同學(xué)不禮貌，不遵守公共場所秩序，同學(xué)之間缺乏理解和支持以及充塞校園各個角落的庸俗戀愛等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，打架斗毆現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。這些現(xiàn)象表明，在校大學(xué)生的文明程度特別是基礎(chǔ)文明還有待進(jìn)一步提高和改善，因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育，提升大學(xué)生的基本文明素養(yǎng)，營造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍，建設(shè)健康向上的校園。

基礎(chǔ)文明教育的措施與成效

利用勞動周、義務(wù)勞動和文明公寓創(chuàng)建等活動，讓同學(xué)積極參與到維護(hù)校容、清潔校園中來。讓同學(xué)通過親自參與體會到校園不文明行為帶來的負(fù)面和影響，杜絕校園內(nèi)亂丟亂扔、亂貼亂畫現(xiàn)象的發(fā)生，強(qiáng)化勞動意識，凈化和美化校園�！拔覑畚壹摇彼奚岬膭�(chuàng)建為同學(xué)的小家都營造了舒適、溫馨的環(huán)境，讓文明教育活動的影響力滲透到同學(xué)生活的角角落落中去。

活動流程

校園環(huán)衛(wèi)者活動：校園環(huán)境美化、“靜心”“靜音”

活動。同學(xué)們都積極主動的投入到工作中去，兩組同學(xué)在校園內(nèi)進(jìn)行了撿垃圾、排自行車活動，他們勤勤懇懇，不怕臟，不怕累的精神打動了我們。這不僅美化了校園環(huán)境，還讓同學(xué)們體會到了積極參與維護(hù)校園環(huán)境的喜悅。

交通大使活動：引導(dǎo)大家遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明意識的宣傳。我班一組同學(xué)在學(xué)院附近十字路口維護(hù)交通秩序，正確引導(dǎo)路人過馬路，向路人傳播交通知識，有效地抑制了路人闖紅燈的現(xiàn)象。

陽光大使活動：去敬老院關(guān)愛老人、傳遞愛心、

弘揚傳統(tǒng)美德。我班兩組同學(xué)在課余時間步行去學(xué)校附近的養(yǎng)老院看望老人，陪老人們聊天、下棋，為他們表演節(jié)目……豐富了他們的生活，給他們帶去了歡樂。雖然是短暫的兩個小時，但我們盡心盡力為他們服務(wù)，給他們帶來快樂，讓他們

感覺到了溫暖

。

集體為基礎(chǔ)文明簽名：我班在活動的最后組織了簽字活動，在簽字活動中我們知道了辦需要大家團(tuán)結(jié)一致，我們的簽字活動增加了班級凝聚力。

活動總結(jié)

在繁瑣的工作狀態(tài)中，出現(xiàn)急躁的情緒，教育活動有應(yīng)付的狀況，特別是活動的總結(jié)階段工作不夠理想，未能將前期教育活動資料做有效收集與歸納，后期多處于趕工狀態(tài)。

堅持教育活動的長遠(yuǎn)性和持續(xù)性�；�礎(chǔ)文明涉及到了在校大學(xué)生的語言、行為、儀表、環(huán)境、秩序等方方面面，因此教育活動不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，它的影響對每位在校生是長遠(yuǎn)而持久的，我們的教育活動要成為每位入校學(xué)生的必修課程，同時明確階段性教育目標(biāo)與重點。加強(qiáng)約束機(jī)制建設(shè)。在進(jìn)行公民基本道德教育的同時，要強(qiáng)化在校生校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，遏制不文明風(fēng)氣在校內(nèi)的蔓延。

加強(qiáng)禮儀教育，提高自身文明素養(yǎng)。注重最基本的禮儀知識的培養(yǎng)，從其自我需要的角度以不同的方式讓他們接受教育，變被動接受不文明行為的批評教育為主動接受使用禮儀知識的學(xué)習(xí)，利用講座、展示、比賽等形式，向?qū)W生講解日常使用的個體禮儀，如談吐、體態(tài)、服裝；校園禮儀，如尊重師長，就餐秩序；社交禮儀，待客、交際等內(nèi)容。

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