關于開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結
201*學年度捆綁式發(fā)展工作自查報告
按照平羅教育體育局的統(tǒng)一部署,為整合城鄉(xiāng)教育資源,推進教
育資源共享,扶助薄弱學校進步,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展,我校與平羅四中、寶豐中學結成教育辦學共同體,現就一年來的工作情況匯報如下:
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領三校教育事業(yè)發(fā)展。通過建立城鄉(xiāng)教育辦學共同體,實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動,創(chuàng)建城鄉(xiāng)學校共同發(fā)展的平臺,改變城鄉(xiāng)二元結構下教育資源配置不均局面,推進城鄉(xiāng)教育向更高水平的均衡發(fā)展,推進和諧的教育生態(tài)建設。二、活動的目的
1、深入開展結對手拉手活動是落實農村教育工作會議精神,樹立和落實科學發(fā)展觀,促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展的重要措施。2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫助結對子學校提高辦學水平,進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距,共同發(fā)展,促進基礎教育均衡發(fā)展。
為此,我校制定了相應的工作要求。1、成立了領導小組,進行了管理分工,明確要求,落實責任。2、建立了工作制度,每學期組織召開結對學校手拉手活動經驗交流會,溝通情況,交流好的做法,研究進一步落實的工作,對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。3、注重實效,重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊伍素質和教育質量的提高。通過手拉手活動,切實讓結對子我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制,通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。二、主要活動內容
1、本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案,積極主動地開展手拉手活動。
2、開展了結對學校學生間交流與協(xié)作;通過網絡信息技術等多種途徑實現共享城鄉(xiāng)學校教育資源等。
3、201*年3月10日召開三校中層會議,共同制定三校本學年的活動內容和工作目標.201*年4月9日上午,我校何光榮副校長到四中進行為期一周的學習,4月15日學校行政和骨干教師到平羅四中學習交流;5月16日我校全體初三教師到平羅四中進行全天候分組進行中考研討,包括聽課、說課、評課。5月31日平羅四中部分學生與我校學生共度“六一”;6月6日莫校長為我校初三學生進行心理健康教育。201*年9月9日雙方學校中層領導在四中交流管理經驗。201*年9月15日莫惠珍校長組織初中部教師16人到靈沙九年制學校送課,包括聽、評課和同課異構等形式的教學研討活動。分別進行了語文、數學、英語、理化等幾個學科的聽、評課活動,初中部教師和寶豐中學教師分別進行語文、數學、英語三個學科的同課異構教研活動。201*年10月份開始我校和四中每周派四名教師進行一周的置換研修,寶豐中學和四中每周置換兩名教師。201*年11
月2日,平羅四中莫惠珍校長等校領導親自帶領24名八年級學生到靈沙九年制學校進行為期一天的學習生活體驗。201*年11月16日三校召開中層會議,就201*年三級目標管理考核工作做了具體安排。
通過這些活動的開展,使兩校之間加深了解,增進了友誼,促進了我校教研工作、教學管理等工作。學校還積極參加社區(qū)活動。今后我們將加大結對面積,讓彼此相互學習,相互促進。三、今后的努力方向
1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉,讓我校骨干教師得到培養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展;
2、共同開展教育科研和教學研究活動,加強向結對學校教學的學習;
3、加強我校校園網站建設,以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流,促進學校間的共同發(fā)展,教師間的共同進步,學生間的共同成長。
總之,我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去,為推進城鄉(xiāng)一體化,使我校更快發(fā)展,促進不同區(qū)域的青少年學生健康成長,促進我市文明城市的建設做出應有的貢獻。
201*學年度捆綁式發(fā)展工作自查報告
靈沙九年制學校
201*.12.3.
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