手拉手活動總結(jié)

石林中學(xué)“手拉手”活動總結(jié)

通過活動，搭起了孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往和合作的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后安排了結(jié)對“朋友”自由活動的時間。在活動室的各個角落都可以發(fā)現(xiàn)他們時而說說，時而笑笑的情景�？吹剿麄兡亲匀欢�純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。

二、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力

現(xiàn)在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因為，他們已學(xué)會與他人交往與合作的能力，學(xué)會了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，同學(xué)們學(xué)會了生存、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會互助、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會負(fù)責(zé)同時，也使他們在體驗中更好地認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會我們在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展手拉手活動的合作與交流。

石林中學(xué)團(tuán)委201*-03-

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健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手,共成長”活動總結(jié)

為促進(jìn)學(xué)校少先隊員的互相交流，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們艱苦樸素、樂觀向上、助人為樂、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮大隊部的作用，使隊員在互相關(guān)愛中共同成長，本學(xué)年，大隊部特開展了＂手拉手，共成長＂活動�；顒舆M(jìn)行到現(xiàn)在比較順利，也有了一些收獲。1、在暑假期間，我們學(xué)校的葉雨晨等少先隊員走進(jìn)東郭村老人協(xié)

會，一邊跟腰鼓隊的老人們學(xué)習(xí)腰鼓，還一邊教老人們練習(xí)腰鼓。他們的這一舉動得到了老人們的夸獎。東郭村老人協(xié)會關(guān)心下一代特此向?qū)W校發(fā)來感謝信。

2、大隊部向家長發(fā)放了“消費安全教育”公開信后，得到了家長

的一致好評。

3、為了慶祝建隊節(jié)，大隊部在九月份就向大隊干部發(fā)起了倡議，

要求他們走出教室、走近新隊員，教他們學(xué)習(xí)隊知識，學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾等；要求老鼓號隊員抓緊時間教新鼓號隊員練習(xí)鼓樂的演奏；要求大隊旗手選好時間訓(xùn)練中隊旗手執(zhí)旗。在新隊員入隊儀式上，老隊員給150多名新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。在這次活動中，校園里呈現(xiàn)出一派熱鬧而又和諧的景象。4、10月16日是重陽節(jié)。10月15日上午，大隊干部在大隊輔導(dǎo)員

的帶領(lǐng)下將載著愛心的蛋糕送至健跳老人協(xié)會和敬老院，給他們送去節(jié)日的祝福。

5、3月5日是學(xué)雷鋒日。3月4日下午，大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們走

進(jìn)社區(qū)清潔衛(wèi)生，給社區(qū)帶去了一個潔凈的生活環(huán)境。6、六一前，大隊部與健跳鎮(zhèn)婦聯(lián)一起把禮物送給了貧困生、留守

兒童和問題生，祝他們節(jié)日快樂，同時鼓勵他們要好好學(xué)習(xí)。7、校園內(nèi)，中隊于中隊之間進(jìn)行了“手拉手”互幫互助活動。常

常看到高年級的同學(xué)幫助低年級的同學(xué)。

通過“手拉手”活動，少先隊員們學(xué)會了生存、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會互助、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會負(fù)責(zé)同時，讓他們打破了“家學(xué)�！钡膶嵺`圈子，擴(kuò)大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會我們在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣。

健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年6月30日

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