第四協(xié)作區(qū)工作總結(jié)

在協(xié)作中求發(fā)展第四協(xié)作區(qū)工作總結(jié)

為繼續(xù)深入落實教體局黨委提出的“爭創(chuàng)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的要求，鞏固提高資源整合成果，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提升教師素質(zhì)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們第四協(xié)作區(qū)以細(xì)化解讀課程目標(biāo)為契機(jī)，以探討優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式為宗旨，以小專題研究為載體，本著協(xié)作交流，共同提高的目的扎扎實實開展各項工作。我們共同走進(jìn)彼此的學(xué)校，走進(jìn)彼此教室，走進(jìn)彼此教研組，交流、研討、提高，促進(jìn)了第四協(xié)作區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期第四協(xié)作區(qū)校本教研活動工作總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)座談會

開學(xué)就成立以六小為組長，各學(xué)校校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并在第三周3月9日召開協(xié)作區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)參加的會議。在會議上，各位校長都毫無保留的介紹自己學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作的開展情況。大家各抒己見，依就本校的特點，暢所欲言，就本期的工作提出新的意見與建議，重點就是課改、小專題研究、校本教研、德育工作、、中隊特色活動等方面介紹經(jīng)驗，提出困惑，進(jìn)行深入細(xì)致的交流與探討，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高”的指導(dǎo)思想，商討并制定了《第四協(xié)作區(qū)活動方案》，并對具體工作做了詳細(xì)的安排，加強(qiáng)了責(zé)任感，統(tǒng)一了認(rèn)識，一致表示：要抓住機(jī)遇，展示能力，積極謀劃，共同提高。

二、加強(qiáng)城鄉(xiāng)協(xié)作,課改聚義共成長

協(xié)作區(qū)五所學(xué)校教導(dǎo)處協(xié)商制定學(xué)校教學(xué)計劃前，先在一起商量，本期的教學(xué)活動基本一致。要切實轉(zhuǎn)變教師教育理念，改變課堂結(jié)構(gòu)，全面推行高效課堂模式，推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變，提高課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建道德課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三月份協(xié)作區(qū)各單位安排教師到六小聽課教研，四月份每月安排一個學(xué)校承辦高效課堂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)活動，協(xié)作區(qū)各單位共同交流研討，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的。每一次承辦單位要按照我們協(xié)作區(qū)規(guī)范的程序安排好：第一節(jié)：承辦單位教師上示范課。第二節(jié)：協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教師上研究課。第三節(jié)：聽課教師共同教研。教研時按照以下幾部進(jìn)行：1）、講課人說課（重點說目標(biāo)完成情況）2）、備課組長介紹導(dǎo)學(xué)案設(shè)置（重點怎樣考慮學(xué)情、教材設(shè)置目標(biāo)）3）、眾人議課，各抒己見4）、小專題探討（本周實踐、思考什么？下周討論什么？）3月28、29兩天在六小舉行語文優(yōu)質(zhì)課大賽，各位參賽選手用自己的出色表演給我們奉獻(xiàn)了一場語文教學(xué)的課改盛宴，來自滎陽六小、雙語小學(xué)、豫龍小學(xué)、喬樓小學(xué)、高山小學(xué)的八位語文教師參加了此次比賽活動，共有10名主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)參加了現(xiàn)場評審。本次競賽活動以“構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)”為主題，分為預(yù)賽、決賽兩個階段。預(yù)賽在協(xié)作區(qū)各個學(xué)校進(jìn)行，各學(xué)校通過評比選出本校教學(xué)能手參加協(xié)作區(qū)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。決賽在3月28、29舉行，各校推舉出的8名年輕的教師經(jīng)過兩天的激烈角逐，展示了低、中、高共8節(jié)精彩紛呈

的語文教學(xué)課堂，讓老師們大飽眼福，同時也為本次競賽活動畫了一個圓滿的句號。本次比賽采用當(dāng)場評課，當(dāng)場打分，經(jīng)過兩天的緊張角逐，共評選出6個一等獎，2個二等獎，并將選派一等獎教師參加滎陽市語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽。最后，各協(xié)作區(qū)的聽課老師及評委就這八節(jié)課從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、小組長的培訓(xùn)、高效課堂教師主導(dǎo)作用的凸顯等方面進(jìn)行了交流和探討，大家各抒己見，氣氛輕松而熱烈�；叵氡敬未筚�，我們收獲頗豐：新課程的教學(xué)理念在不同的課堂有不同的表現(xiàn)，老師們教學(xué)風(fēng)格各異：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，渾然天成。我們可以自豪地說一支優(yōu)質(zhì)、高素質(zhì)的年輕的骨干教師隊伍已經(jīng)在第四協(xié)作區(qū)這塊沃土上形成，我們看到了許多位明天的教學(xué)能手、明星教師。

四月下旬，第四協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)教師說課比賽在喬樓一小舉行。第四協(xié)作區(qū)各學(xué)校經(jīng)過層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，共推選出10名教師參加比賽，這10名教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有一定的理論水平，在比賽中表現(xiàn)較為出色。此次活動進(jìn)行的扎實、有序，取得了較好的效果，引領(lǐng)了協(xié)作區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

5月24日上午，協(xié)作區(qū)部分教師聚首雙語實驗小學(xué)開展語、數(shù)、英三科教學(xué)交流研討活動。活動采取“同課異構(gòu)”的形式，喬樓孫峰濤教師和豫龍劉瑞姿教師同講了五年級語文《威尼斯的小艇》，高山教師李艷麗、六小教師李娟同講了三年級數(shù)學(xué)《解決問題》，雙語兩位教師同講四年級英語。課后進(jìn)行了評課、議課活動，互相交流高效課堂的課改經(jīng)驗。并要求回到各自單位后，把教學(xué)相長的體會、以及汲取的好的經(jīng)驗和做法都與本校老師們共享，并帶動大家用于教學(xué)實踐中，提高課堂教學(xué)效果。

三、細(xì)化解讀課標(biāo)，構(gòu)建有效課堂

使教師增強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，真正解決好把學(xué)生帶到哪里的問題。“解讀課標(biāo)，上明白課；落實課標(biāo)，上高效課”是校本教研的核心工作。目標(biāo)是靈魂，目標(biāo)是方向，目標(biāo)越清晰，達(dá)成目標(biāo)的路徑也就越明晰。解讀課標(biāo)，首先從教材研讀做起，可以從整體（整冊教材）、塊上（單元章節(jié)）、點上（課時內(nèi)容）進(jìn)行解讀。本期我們以語、數(shù)、英三學(xué)科為突破口，老師們在深入研讀教材的基礎(chǔ)上細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要把課程標(biāo)準(zhǔn)有整化零，再通過一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)有零為整。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確細(xì)化解讀課標(biāo)的方法

協(xié)作區(qū)各校業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任先帶領(lǐng)教師集中學(xué)習(xí)鄭州市教研室連珂老師細(xì)化解讀課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容，使老師們進(jìn)一步明確怎樣細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，并掌握細(xì)化解讀課標(biāo)的方法。

（2）利用集體教研，開展課標(biāo)解讀研討

三月份各協(xié)作學(xué)校派出骨干教師共同研討，就不同的課型（講讀課、閱讀課），選取具體的課例，共同制定明確具體、可測性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。利用集體教研時間，各校學(xué)科

組長要帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行課標(biāo)解讀研討。并將各階段、各學(xué)科的課標(biāo)解讀工作進(jìn)行了具體分工，明確本學(xué)校的任務(wù)及工作流程。按教研室要求4月20日各單位將有形成果匯總到協(xié)作區(qū)組長單位。在本次活動中，滎陽六小王營、辛志揚(yáng)、王其金、李娟、李春麗；雙語學(xué)校的孫艷艷、郝亞利、李娜；高山學(xué)校張麗麗、李艷麗、許秋莉；豫龍?zhí)K紅霞、史聿曉、丁優(yōu)；喬樓劉洋、楊海瑞等教師被評為課標(biāo)解讀先進(jìn)個人，而后他們又參加了敘寫目標(biāo)說課活動。

（3）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計,為使此項工作落到實處，協(xié)作區(qū)召開骨干教師學(xué)習(xí)研討，每個協(xié)作區(qū)學(xué)校及老師明確設(shè)計的步驟及流程。在本次活動中，協(xié)作區(qū)六小金靜、楚倩、魯鈴?fù)�，豫龍朱青青等老師被評為先進(jìn)個人，金靜老師代表協(xié)作區(qū)參加了滎陽市基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計說課比賽，獲得了教研室及與會老師的一致好評。

四、組織質(zhì)量分析，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量

五所學(xué)校在組織期中、期末考試時，由各校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人共同命題，以提高教學(xué)質(zhì)量的真實度，相互促進(jìn)，相互提高，逐漸縮小各校教學(xué)質(zhì)量的差距。并針對畢業(yè)班進(jìn)行質(zhì)量分析。4月29日，第四協(xié)作區(qū)組長單位六小主抓教學(xué)付宏斌校長帶領(lǐng)滎陽六小、豫龍、喬樓等學(xué)校來到高山學(xué)校，緊緊圍繞畢業(yè)班期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，在高山學(xué)校成功開展了“畢業(yè)班專題教研與德育工作交流研討”活動。活動由高山學(xué)校校長雒繼增主持。首先就這次活動的內(nèi)容、目的、要求作了總體部署，隨后按畢業(yè)班教學(xué)和德育工作分塊開展教研和交流。在教研交流互動中，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分組進(jìn)行，分別圍繞考試成績開展質(zhì)量分析，結(jié)合學(xué)情查漏補(bǔ)缺，暢談如何加強(qiáng)畢業(yè)班后期管理以及怎樣才能有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。此次教研活動，從不同角度、不同層面進(jìn)行了具體細(xì)致的分析和研究，使畢業(yè)班老師挖出了問題的根源，明確了改進(jìn)措施，在畢業(yè)班管理途徑和方法上達(dá)成了共識。在下階段的畢業(yè)班教學(xué)中，借鑒這些實戰(zhàn)經(jīng)驗，第四協(xié)作區(qū)的所有成員學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會更上一層樓。

五、立足課改專題，搭建成長平臺

為使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高自身的研究能力，提升自己的成功經(jīng)驗，形成教育教學(xué)個性化風(fēng)格，解決迫切需要解決的具體問題，更有效地改進(jìn)教育教學(xué)工作。本期我們注重引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生，把課堂中、學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的小問題、小現(xiàn)象作為自己研究的專題，各研究小組要采用學(xué)習(xí)交流、專題講座、問題研討、課堂實踐等多種活動方式，拓展研究空間，應(yīng)用研究成果。

1)首先采用多種形式在校內(nèi)開展小專題研究培訓(xùn)，讓每一個教師都掌握小專題研究的方法，同時加強(qiáng)對小專題研究的指導(dǎo)和檢查。將小專題研究工作由單一的組內(nèi)研究發(fā)展到同其它學(xué)科共同研究，由校內(nèi)研究發(fā)展到整個協(xié)作區(qū)研究，達(dá)到共同促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

2)其次各校課題負(fù)責(zé)人要切實加強(qiáng)課題研究的責(zé)任意識和規(guī)范意識，按照課題研究

的相關(guān)要求，認(rèn)真履行課題研究責(zé)任，落實課題研究過程，確保小專題課題研究的質(zhì)量和效果。學(xué)期結(jié)束各校推薦優(yōu)秀的小專題研究成果進(jìn)行展評。

3)小專題研究中，我們經(jīng)歷了迷茫、困惑，付出了許多艱辛和汗水，但讓我們慶幸的是，面對困難和挫折，教科室給予協(xié)作區(qū)很多的幫助和支持，大家在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中得到了提高。目前，協(xié)作區(qū)各校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了質(zhì)的變化；、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計由“一級跳”邁向“二級跳”；其次，學(xué)生交流、討論、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成；教師的主導(dǎo)作用得到了有效發(fā)揮。

201*年6月9日，小學(xué)組第四協(xié)作區(qū)小專題教研現(xiàn)場會在滎陽六小順利召開。滎陽市教體局袁局長、趙新來副局長，肖科長、教科室張主任等領(lǐng)導(dǎo)出席了此次現(xiàn)場會。同時，滎陽小學(xué)第四協(xié)作區(qū)代表與市直各小學(xué)教科室主任、備課組長近100人參加了教研。與會人員觀摩了滎陽六小的公開課活動并參與了分組和集體教研。集體教研后袁局長在對六小以及協(xié)作區(qū)的課堂改革、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、小專題研究都給予了充分的肯定并同時指出：開展小專題研究，是克服以往低效或無效的教研弊病，調(diào)動全體教師的參與熱情，提高校本教研活動的針對性和實效性。小專題的確立一定要“小而專”，過大、過空的專題，開展起來就會缺乏目的性，沒有收效。通過小專題研究活動，老師們可以發(fā)現(xiàn)好多教學(xué)中存在的問題，通過大家的幫助，自覺的改掉這些影響教學(xué)的不足。在小專題研究中，協(xié)作區(qū)單位要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，學(xué)人所長，補(bǔ)己所短。

六、德育工作常抓不懈

通過開展德育活動，形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)被周總理稱為“國寶老師”、溫總理曾夸獎她為“把愛獻(xiàn)給教育的人”的霍懋征老師。通過學(xué)習(xí)，展示教師新形象，以德育人新風(fēng)尚，構(gòu)筑潤物無聲鑄師魂的新局面。

4月28日在高山學(xué)校、6月15日在豫龍學(xué)校，隆重舉行了滎陽市第四協(xié)作區(qū)德育工作交流研討和班級管理工作經(jīng)驗交流會。第四協(xié)作區(qū)各單位抓德育的副校長或政教主任、優(yōu)秀班主任參加，在“以生為本”的理念下，班主任們迅速找到了共鳴點，大家暢所欲言，氣氛熱烈，和諧融洽。交流會拉近了協(xié)作區(qū)各學(xué)校之間的距離，通過對工作中存在的問題、困惑的剖析，探討新形勢下班主任工作的新方法、新策略，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的交流，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)取長補(bǔ)短，交流研討總結(jié)經(jīng)驗、在溝通中、提升自己的教育教學(xué)素質(zhì)，扎扎實實推進(jìn)第四協(xié)作區(qū)班主任工作的順利、有效開展。

七、走出去加強(qiáng)交流與溝通。

本期我們還分別參加小學(xué)第一、二、三協(xié)作區(qū)的活動，走出去學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，我們聽過外校的課，回來后我們都進(jìn)行座談，參加聽課的教師結(jié)合自己班級學(xué)生實際，汲其之長，補(bǔ)其之短，以教研組的形式，集體備課、上課，互聽互評。以提高我們第四協(xié)作區(qū)的教育教學(xué)水平。

以上這些活動，為第四協(xié)作區(qū)各個學(xué)校搭建了交流的平臺，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程，目標(biāo)一致化,課程統(tǒng)一化,資源共享化,發(fā)展均衡化，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高的效果。當(dāng)然由于條件的限制，有些活動開展的不夠深入，參與的教師還不夠全面，學(xué)生之間缺乏交流，今后我們第四協(xié)作區(qū)會舉辦更多的活動如針對骨干教師、針對青年教師的交流等，讓參與的老師更多些；在條件成熟時，也會安排一些學(xué)生之間的交流。我們會進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，加強(qiáng)理論研究和實踐探索，堅持不懈地努力，繼續(xù)為課堂改革的實施和推廣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

滎陽市第四協(xié)作區(qū)

201*年6月

擴(kuò)展閱讀：201*年春第四協(xié)作區(qū)教研計劃

第四協(xié)作區(qū)201*年春

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們第四協(xié)作區(qū)教研工作繼續(xù)以《縣教研室201*201*學(xué)年度初中教學(xué)教研工作計劃》和《縣教研室201*年春初中教學(xué)教研工作要點》的主要精神，深化生本課堂改革，通過強(qiáng)弱聯(lián)合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高校本教研水平，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展

二、工作目標(biāo)

1．制定各教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化。盡量使每次教研活動有記錄有總結(jié)，形成資料積累。

2．將生本課堂與課堂競賽有機(jī)整合，在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機(jī)會，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研能力。

3．嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、實踐的學(xué)習(xí)精神，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三、活動內(nèi)容

1、開好兩個會

每學(xué)期開學(xué)后的第二周，召開協(xié)作區(qū)聯(lián)席會議，共同研究制定出切實可行的協(xié)作區(qū)工作計劃，對協(xié)作區(qū)的各項工作統(tǒng)籌安排。

學(xué)期結(jié)束前兩周再次召開聯(lián)席會議，對本學(xué)期開展的各項工作進(jìn)行總結(jié)，針對問題，共同商討改進(jìn)措施，并對下一步工作進(jìn)行安排部署。

2、做好活動過程資料收集

各學(xué)科大教研組長根據(jù)活動時間安排表（附后），提前兩周制定好活動方案，選好評委，落實講課老師、各學(xué)校進(jìn)度及班級�；顒臃桨附恍ｉL審定后，于活動前一周傳至輪值學(xué)校。

活動結(jié)束后各學(xué)科大教研組長要及時收集有關(guān)資料一式三份(包括圖片資料、文字資料)，活動后做好總結(jié)工作，及時查缺補(bǔ)漏，反饋矯正。

3、教學(xué)方面

舉行以“生本課堂達(dá)標(biāo)驗收活動”為主的教研活動。今春將舉行語文、化學(xué)、藝術(shù)、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的協(xié)作區(qū)達(dá)標(biāo)驗收活動。。活動按照“備課上課說課評課共同研討”這一程序進(jìn)行，做好聽課記錄和活動記錄。

開展此項活動，可以提高教師實施“生本課堂”的實際能力和專業(yè)化發(fā)展水平，來規(guī)范和引導(dǎo)教師如何課堂教學(xué)工作做得更實、更真、更細(xì)，增強(qiáng)課堂的實效性。同時兄弟學(xué)�；ハ鄬W(xué)習(xí)，把其他學(xué)校好的做法融進(jìn)我校的校本教研活動中，真正實現(xiàn)共享與共進(jìn)。四、活動安排：

活動時間學(xué)科語文3月18日化學(xué)藝術(shù)4月9日4月23日英語數(shù)學(xué)黃堡中心學(xué)校寺坪中心學(xué)校寺坪中心學(xué)�；顒拥攸c大教研組長秦艷王大舉熊傳根各大教研組長另行通知評委崔德麗朱海卿

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