13：楊灣中心小學(xué)201*年“慶六·一”中華經(jīng)典誦讀比賽活動總結(jié)

楊灣中心小學(xué)

201*年“慶六一”中華經(jīng)典誦讀比賽活動總結(jié)

古詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。我校在201*年6月1日在全校范圍內(nèi)舉行“誦讀經(jīng)典詩文，弘揚民族文化”的誦讀經(jīng)典比賽，通過這次比賽活動能營造積極向上、清新高雅、健康文明的綠色校園，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學(xué)生喜愛吟誦古詩，喜愛朗誦童謠，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。

這次活動是為了更好地豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學(xué)生積極參與，參與選手16名，分兩輪進行。第一輪，必選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數(shù)以課內(nèi)的文章為主，例如：《泊船瓜洲》、《長相思》，少數(shù)選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)戀》;第二輪，選手自己選定的篇章。比賽選手個個神采飛揚，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從比賽整體來看，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序?qū)嵤��?、本次活動中亦出現(xiàn)了因人經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒有統(tǒng)一安排;話筒連接出現(xiàn)問題;部分學(xué)生朗誦課文情感沒把握好;學(xué)生心理素質(zhì)不強;發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。本次比賽開展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導(dǎo)學(xué)生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及范讀給學(xué)生。使學(xué)生在朗誦時得以更好地發(fā)揮。

為此，我們認真總結(jié)活動得失，研討語文教學(xué)方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學(xué)生朗讀能力，為我校語文教學(xué)的進展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

另附：獲獎情況一等獎：劉建普(二2班)

任艷濤韋元辰（六2班）

二等獎：凌倩茵(三2班)陸帥明(五1班)趙麗華(四3班)凌營鈺（六3班）梁敏（二1班）三等獎：其余選手

隆安縣南圩鎮(zhèn)楊灣中心小學(xué)

201*年6月4日

擴展閱讀：“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)[1]

“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)

卓海中心小學(xué)

卓海中心小學(xué)“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)

我校“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽落下帷幕，掀起本次活動的高潮。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生�；顒与m然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

在活動比賽過程中，各年級組都充分展示了自己的年級特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。節(jié)目內(nèi)容有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高超才藝和對中華經(jīng)典的熱愛。選手們聲情并茂的表演，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操。

“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽的開展，增強了學(xué)生積累經(jīng)典詩文的興趣，使學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時活躍了校園文化生活，也給寒冷的冬日增添了濃濃的暖意。本次活動讓全校師生在博大精深的中華文化的長河中得到了一次熏陶和洗禮，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。我們真心希望，讓中華名篇陪伴師生師生度過快樂的一生。

卓海中心小學(xué)

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