環(huán)保主題隊會活動方案

環(huán)保主題隊會活動方案

地球，我們共同的家園小茶人在行動

小學(xué)四年級組主題隊會一、活動目的：

結(jié)合學(xué)校環(huán)保教育活動，召開“地球，我們共同的家園”主題隊會，通過“地球嘆息”、“綠色行動”及“展望未來”等篇章，激發(fā)學(xué)生從小保護環(huán)境的情感，并倡議學(xué)生從自我做起，愛護環(huán)境，增強小主人翁的責(zé)任感。

二、活動準備：

多媒體課件，隊員搜集、了解有關(guān)環(huán)保資料、圖片，排練舞蹈、小品等。三、活動儀式：1、全體立正；

2、出隊旗（鼓號齊奏，隊員聽到音樂聲響自行敬隊禮。）3、唱隊歌（中隊長指揮）4、宣布活動主題

中隊長講話：一說起人的生存，就離不開自然環(huán)境，離不開空氣，離不開海洋，離不開土地，離不開礦藏一句話，人類離不開地球。現(xiàn)在我宣布《地球，我們共同的家園》主題隊會正式開始。

四、活動過程：第一篇章：地球嘆息

（一）合唱：《手拉手，地球村》男、女主持人推著地球模型上臺（古箏伴奏）男：隊員們，這是一個存在了46億年的古老星球女：這是一個呈現(xiàn)出絢麗藍色的迷人星球

男：它的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原女：它的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)合：它，就是我們賴以生存的地方地球！

女：說起人的生存就離不開空氣、土地、海洋、礦藏男：一句話，人類離不開地球！合：地球是我們共同的家園！

女：下面請欣賞獨唱《手拉手，地球村》

（二）小品《地球就診記》

男、女主持人推著貼滿了塑料袋的地球模型上臺（薩克斯伴奏）

男：隊員們，我們美麗的家園地球，本來是美麗健康的，但由于人類的亂砍濫伐、過度開采、環(huán)境污染等，地球上出現(xiàn)了水土流失、沙塵暴、洪水泛濫等自然災(zāi)害。

女：今天的地球以是千瘡百孔、傷痕累累。它在痛苦地呻吟，它在傷心地哭泣男：可悲的是，我們有些人卻沒有聽到它的呻吟聲，它的哭泣聲女：下面請欣賞小品《地球就診記》

（三）知識問答

主持人乙：由于我們?nèi)祟惖倪^度的開發(fā)、利用、破壞，我們的生活環(huán)境不斷的惡化。下面我們將進行知識搶答賽。

A、全世界耕地面積每分鐘損失多少公頃？（40）B、森林每分鐘損失多少公頃？（21）C、土地每分鐘有多少公頃沙漠化？（11）D、每分鐘有多少噸污水排入江河大海？（85）E、每分鐘有多少人死于環(huán)境污染？（28）F、每天有幾種動物從世界上消失？（1）

（四）、童話劇《小動物的控訴》主持人甲：那一片蔥蒼茂密的小樹林消失了，預(yù)示著我們的地球病了，而且病入膏肓。這下子，生活在地球上的動物們也遭殃了。不信，你瞧！欣賞童話劇《小動物的控訴》。

主持人乙：聽了小動物的控訴，我們的耳畔又回響起地球母親的呻吟，地球母親慷慨地向人類奉獻出她的財富，卻不知我們在向地球母親索取的同時也正在損害她的健康，消耗她的能量，摧殘她的生命。讓我們一起聽聽環(huán)境小博士的介紹吧！

（大屏幕出現(xiàn)各種環(huán)境遭破壞的畫面，環(huán)境小博士上）。環(huán)境小博士說明：

1、（大地）水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴重問題。雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積高達50萬平方公里！

2、（沙漠）人類文明出現(xiàn)以后，人類就成了沙漠的制造者。對森林亂砍濫伐，是造成沙漠的主要原因。我國北部的沙漠，正逐漸向我們的首都逼近！現(xiàn)在，沙漠離祖國的心臟，只有70公里！3、（森林）森林養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有森林，也就沒有人類。然而，有部分貪婪的人類，開始向森林發(fā)起了進攻，一棵棵參天大樹倒下，鳥兒哀鳴，小動物們無家可歸。如今，我國森林覆蓋率約為13.9%，僅居世界第121位。

4、（海洋）蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天，人們把石油和垃圾都倒往海洋，給海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。

5、（小動物）小動物是人類的好朋友。可是，由于生存環(huán)境遭到人類破壞，每一天，就有150--200個物種從地球上消失；中國國寶大熊貓現(xiàn)在僅存不到1000只，非洲犀牛日前剩下100多頭；被稱為亞洲大型類人猿的唯一代表大猩猩如今剩下2500只

（看罷）小動物們（氣憤地）：我真替人類感到羞愧。小博士，你說說看，我們該怎么辦呢？小博士：你們也別太著急。如今，人類已經(jīng)意識到環(huán)境形勢的嚴重性�！罢�救地球媽媽”已成為全人類的呼聲。少年朋友也不例外。201*年，國家環(huán)�？偩�、教育部聯(lián)合發(fā)動了全國“爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士”活動，全國3億多少先隊員紛紛響應(yīng)號召，行動起來了！

小動物們（興奮地）：太好了！那我們一塊兒去看看。謝謝你，小博士。第二篇章：綠色行動（話外音：母親河畔）

甲：春風(fēng)吹遍了山河，山河打扮出童話的夢境；乙：春風(fēng)舉起了神奇的筆，描繪出地球的歡騰。甲：一聲聲春雷，仿佛歡慶的鑼鼓；乙：告訴小伙伴們，跨入新世紀的喜訊。合：我們莊嚴地站在太陽下，大聲呼喊眾隊員：紅領(lǐng)巾開展綠色行動！

（一）、詩朗誦《母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹》主持人甲：一聲春雷喚醒了大地，也喚醒了少先隊員，紅領(lǐng)巾們行動起來了！每一座山岡我精心打扮，每一條田埂我們播撒種子，每一條林蔭道越來越寧靜。我們少先隊員用赤誠之心向祖國奉獻，向地球獻禮。請聽詩朗誦《母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹》

（二）、小合唱：《小樹葉》

主持人乙：1972年10月聯(lián)合國大會第27屆會議，把每年6月5日定為世界環(huán)境日。環(huán)保問題已引起了全人類的重視。在世界的每一角落，都能聽到一個共同的呼聲：保護人類賴以生存的環(huán)境吧！讓天更藍，山更綠，水更清！曾幾何時，我們的地球也是山青水秀，片片綠葉閃爍著春的活力與蓬勃的生命力。那片片綠葉呀，植進了億萬人的心田！請欣賞四人小合唱《小樹葉》（三）、舞蹈《小鳥小鳥》

今天載下綠色的希望，明天長成參天大樹。在燦爛的陽光里，在和煦的春風(fēng)中，樹兒伸出熱情的雙手，召喚那久違的朋友：“小鳥，請到這里來！”請欣賞舞蹈《小鳥小鳥》

（四）、才藝展示

看到這么活潑、自由的小鳥，現(xiàn)在讓我們用手中的筆，用弦間的樂聲，一起來展望美好的生活吧，請欣賞古箏《山丹丹花開紅艷艷》、書法表演

第三篇章：展望未來（一）拍手歌

乙：聽了小蓓蕾在枝頭上說的悄悄話，看了小燕子在門前壘的暖暖的家，我們相信，只要我們共同參與環(huán)境保護，我們生存的地球?qū)⑹且粋�美麗的童話！讓我們齊誦《拍手歌》。

（二）詩歌朗誦《新世紀新家園》甲：你聽，森林里熱鬧起來了；乙：你看，花兒更艷了，樹兒更綠了！

合：少先隊員們的行動,讓小動物們重回快樂的家園了！

甲：我們與綠色同行，我們?yōu)榈厍虼迕竦男腋Ｆ桨矁簥^斗！相信新世紀的新家園是人類生存的樂園。

請欣賞詩歌朗誦《新世紀新家園》。（三）美好藍圖甲：號聲飛向藍天，乙：鼓聲響在心弦。甲：我們每一個小伙伴，用赤誠的心呀，向地球媽媽奉獻。乙：你看呀綠色行動，

活躍在大江南北，長城內(nèi)外。合：打扮出可愛的家園，打扮出新世紀的璀璨！

（隊員們上臺畫出美好藍圖（在《手拉手，地球村》的歌聲中，每中隊派5個代表用右手涂上綠色顏料，在事先準備好的“環(huán)保心愿樹”上添葉子。）

甲：請中隊輔導(dǎo)員講話，大家歡迎！中隊輔導(dǎo)員：親愛的隊員們，這次隊會開得非常成功。從你們優(yōu)美的舞姿中、悅耳的歌聲中、感人的話語中，老師似乎看到了多年以后的一個春天的早晨：清風(fēng)吹拂，湖水蕩漾，空氣中彌漫著醉人的芳香，到處回蕩著鳥兒們合唱的音浪。讓我們積極行動起來，保護周圍的環(huán)境，讓地球母親更美麗、更富饒。讓我們時刻記住，地球是我們賴以生存的家園，我們只有一個地球！

五、結(jié)束部分：1、呼號

中隊長：全體起立！請中隊輔導(dǎo)員呼號：準備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體少先隊員：時刻準備著！

2、退旗

中隊長：退旗敬禮！

中隊長：禮畢，全體請坐！中隊以“”主題隊會到此結(jié)束！

擴展閱讀：關(guān)于環(huán)保的班會教案

環(huán)保班會教案

教學(xué)目標：

１了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．２掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

３培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上．

教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情境、提示課題

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

二小品：地球媽媽生病了

三小結(jié)：同學(xué)們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強環(huán)保的責(zé)任感。板書：拯救地球

A聯(lián)系實際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？

B討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？C討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？D環(huán)保知識小競賽

1、世界環(huán)境日是哪一天？2、海洋占地球上多大面積？3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護環(huán)境？

四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

設(shè)計繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學(xué)校、環(huán)保城市

五活動總結(jié)

同學(xué)們，保護環(huán)境最需要的是大家拿出實際行動，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，把地球母親裝扮得更加美麗，為地球母親的健康做出自己的一點貢獻吧。

綠色環(huán)保教案酸雨的形成和危害

一、什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（觀看視屏酸雨的形成）

酸雨：是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。pH值是表征酸堿度強弱的數(shù)值，

pH值為7時是中性；大于7時表現(xiàn)為堿性，pH值越高堿性越強；反之，pH值小于7時表現(xiàn)為酸性，pH指越低，酸性越強。

形成：酸雨是大氣受污染的一種表現(xiàn)，因最早引起注意的是酸性的降雨，所以習(xí)慣上統(tǒng)稱為酸雨。

純凈的雨雪在降落時，空氣中的二氧化碳會溶入其中形成碳酸，因而具有一定的弱酸性。空氣中的二氧化碳濃度一般約在316ppm左右，這時降水的pH值可達5.6。這是正常的現(xiàn)象，不是我們通常所說的酸雨。

我們所講的酸雨是指由于人類活動的影響，使得pH值降低至5.6以下的酸性降水。隨著近現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，這樣的降水開始出現(xiàn)，并且逐年增多。它已經(jīng)開始影響到人類賴以生存的環(huán)境，以及人類自己了。

古代的雨雪酸度沒有記載，對大約180年前的格陵蘭島積冰的測定表明，那時降雪的pH值為6～7.6之間。

二十世紀50年代以前，世界上降水的pH值一般都大于5，少數(shù)工業(yè)區(qū)曾降酸雨。從60年代開始，隨著工業(yè)的發(fā)展和礦物燃料消耗的增多，世界上一些工業(yè)發(fā)達地區(qū)(如北歐南部和北美東部)降水的pH值降到5以下，而且范圍不斷擴大，生態(tài)系統(tǒng)受到了明顯的傷害。1872年英國化學(xué)家史密斯在其《空氣和降雨：化學(xué)氣候?qū)W的開端》一書中首先使用了“酸雨”這一術(shù)語，指出降水的化學(xué)性質(zhì)受到燃煤和有機物分解等因素的影響，也指出酸雨對植物和材料是有害的。

二十世紀50年代中期，美國水生生態(tài)學(xué)家戈勒姆進行了一系列研究工作，揭示了降水的酸度同湖水和土壤酸度之間的關(guān)系，并指出降水酸度是礦物燃料燃燒和金屬冶煉排出的二氧化硫造成的。但是，他們的工作都沒有引起人們的注意。

二十世紀60年代間，瑞典土壤學(xué)家奧登首先對湖沼學(xué)、農(nóng)學(xué)和大氣化學(xué)的有關(guān)記錄進行了綜合性研究，發(fā)現(xiàn)酸性降水是歐洲的一種大范圍現(xiàn)象，降水和地面水的酸度正在不斷升高，含硫和含氮的污染物在歐洲可以遷移上千公里。總結(jié)：以下四個過程：

（1）水蒸汽冷凝在含有硫酸鹽、硝酸鹽等的凝結(jié)核上：（2）形成云霧時.SO2、NOX、CO2等被水滴吸收：

（3）氣溶膠顆粒物質(zhì)和水滴在云霧形成過程中互相碰撞、聚凝并與雨滴結(jié)合在一起；（4）降水時空氣中的一次污染物和二次污染物被沖洗進雨中。二、酸雨的危害

酸雨降落在發(fā)源地，也可以飄至其他地方，形成更大范圍的危害。比較明顯的是對森林和植物的危害。當(dāng)PH

3.1999年4月30日，以“”為主題的第22屆世界園藝博覽會開幕。4.1999年11月15日17日在就召開的中央經(jīng)濟工作會議提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，要求重點抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，把大力和作為西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

5.“保護母親河行動”是一項大刑社會公益活動，是21世紀的綠色希望工程，其通過社會化運作，工程化建設(shè)和項目化管理的方式，動員廣大青少年和社會各界開展植樹造林，治理水土流，在全社會倡導(dǎo)和樹立6.北京地球村環(huán)境文化中心，是一個致力于公民的民間環(huán)保機構(gòu)，其工作目標是：通過多種社會活動，在大眾中提倡有利于環(huán)境的生活方式，即：7.1999年3月24日至6月9日，以美國有首的北約對南斯拉夫聯(lián)盟進行連續(xù)空襲，由于在空襲中使用了以及許多煉油廠、化工廠、輸油管道被轟炸，南聯(lián)盟及巴爾干地區(qū)受到嚴懲影響和破壞。8.環(huán)保法于1989年12月26日人大第次會議通過并頒布實施。9.中華人民共和國水污染防治法共有章條。10.天然水體最大的污染源是和

11.1999年3月13日，中共中央首次在京召開座談會，江澤民總書記要求必須在保持經(jīng)濟增長的同時，控制人口增長，保護自然資源，保護良好的生態(tài)環(huán)境。12.1999年6月5日，由江澤民總書記題寫碑名的在萬里長江的源頭沱沱河畔立起。

13.1999年9月21日，臺灣花蓮西南部發(fā)生7.6級地震，地震在對臺灣同胞生命財產(chǎn)造成嚴懲損失的同時，還破壞了臺灣的和。14.111973年起，每年6.5日為世界環(huán)境日。

15.環(huán)境保護的方針是，領(lǐng)先群眾，大家動手保護環(huán)境，造福人民。16.征收排污費的目的是為了促進企、事業(yè)單位加強經(jīng)營管理，，改善環(huán)境。

17.建設(shè)項目環(huán)境保護管理分為。18.建設(shè)項目“三同時”指環(huán)保設(shè)施與主體工程同時，同時，同時。19.在進行改、擴建和技術(shù)改造時，以堅持““的原則，采用無污染，少污染的先進工藝和設(shè)備，切實做到“”。20.工業(yè)“三廢”指。21.清潔能源包括等。

22.“水污染”是指水體因某種物質(zhì)介入，而導(dǎo)致其或者等方面的特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康，或者破壞生態(tài)環(huán)境造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。23.火電廠環(huán)保技術(shù)監(jiān)督以為對象，以為依據(jù)，____________為手段監(jiān)督環(huán)保設(shè)施的正常運行和污染物的達標排放。

24.勞動條件分級是根據(jù)國家和部頒標準，對職工所隨的進行級別確定。25.火電廠貯灰場排水PH值超標主要是由粉煤灰中的造成的。26.粉煤灰主要用于。27.廢水處理包括等方法。28.噪聲分為。五、結(jié)束語

校園環(huán)保，人人有責(zé)；愿綠常在！

“環(huán)境保護”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識目標:了解當(dāng)前存在的主要環(huán)境問題、危害及原因。能力目標:(1)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標:(1)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識;人和自然和諧發(fā)展的意識;樹立環(huán)境保護的緊迫感、責(zé)任感。

(2)培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。2.4教學(xué)方法

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),采用資源式、探究式的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在開放的互聯(lián)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。

3教學(xué)程序設(shè)計第一步創(chuàng)設(shè)情景

1在校園網(wǎng)上建立內(nèi)容豐富的“環(huán)保知識庫”;

2引導(dǎo)學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)上相應(yīng)的環(huán)保網(wǎng)站或進入校園網(wǎng),瀏覽“環(huán)保知識庫”上網(wǎng)瀏覽相應(yīng)網(wǎng)站,進入學(xué)習(xí)情景;中國環(huán)境保護網(wǎng)綠色世界綠色未來碧水藍天網(wǎng)上科學(xué)館……

確定問題

教師幫助學(xué)生確立自主探究的子課題:1.全球主要環(huán)境問題、危害及原因;2.身邊的環(huán)境問題及解決辦法;

3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,設(shè)計解決環(huán)境問題的方案;4.據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息,預(yù)測未來環(huán)境的發(fā)展趨勢1.分成4個學(xué)習(xí)小組;

2.圍繞課題,學(xué)生自己選擇確定當(dāng)前最想探討的若干問題作為每個學(xué)習(xí)小組的子課題自主探究

作為學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者、咨詢者和學(xué)習(xí)伙伴,在學(xué)生上網(wǎng)自主探究的過程中,給予必要的指導(dǎo)、幫助:

1在信息技術(shù)上,指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)、搜索、下載及保存文件;2在學(xué)生篩選、歸納、整理過程中給予指導(dǎo)幫助以小組為單位

1收集信息:搜集與子課題相關(guān)的信息,下載到自己的文件夾中或打印出來;

2處理信息:將收集到的信息進行歸納、整理,建構(gòu)自己的知識框架,將知識內(nèi)化第二步交流協(xié)作

1作為其中一員參與交流,除對交流起組織作用外,還對交流作點評、導(dǎo)撥,以保證交流的正確性和有效性;

2在交流中,教師進一步提出問題讓學(xué)生討論:

1)怎樣看待治理與發(fā)展?

2)你能為環(huán)保做些什么?

(進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu))

3將有代表性的學(xué)生的網(wǎng)頁,在學(xué)生發(fā)言時,進行切換,供全體學(xué)生交流

各小組圍繞呈現(xiàn)不同側(cè)面的情景所獲得的認識,展開小組討論、交流,形成分享式、合作

式的學(xué)習(xí)方式,并學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識解決實際問題,將知識外顯化。在討論交流中,每個學(xué)生的觀點在和其他學(xué)生以及教師一起建立的協(xié)商環(huán)境中受到考察、評論,同時,每個學(xué)生也對別人的觀點、看法進行思考并做出反映:

1組:就目前全球存在的10大環(huán)境問題進行討論、交流;

2組:就身邊的環(huán)境問題展開討論,如哈爾濱冬天撒鹽化雪的問題;秋天焚燒樹葉的問題;光污染、交通污染、廢舊電池污染等問題。并通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),提出相應(yīng)的解決辦法;3組:就居住環(huán)境附近的信譽溝污染問題,向大家提交了一份調(diào)查報告,說明了信譽溝的污染現(xiàn)狀、污染源,并設(shè)計了一個治理方案,還提出倡議,倡導(dǎo)農(nóng)民子弟動員家長在種植農(nóng)作物時盡量減少農(nóng)藥、化肥的使用,以減少對水體的污染;

4組:根據(jù)在網(wǎng)上看到的大量環(huán)保信息,形成兩種不同的觀點:(1)未來環(huán)境越來越好;(2)未來環(huán)境越來越糟。引發(fā)爭論,形成批判性和創(chuàng)造性的思維

自我評價

將學(xué)生對知識、技能的自我評價,歸納總結(jié)成板書(屏顯)幫助學(xué)生理清知識體系對知識的掌握、技能的提高進行自我評價

4教學(xué)體會

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和資源,進行信息化的教學(xué),有以下幾點優(yōu)勢:

4.1拓展教材內(nèi)容,增加教學(xué)容量,實現(xiàn)跨學(xué)科的知識交融

互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,能夠使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受大量的信息,不僅有效地拓展了教材內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的知識面,而且教學(xué)內(nèi)容具有時代性,與學(xué)科發(fā)展保持同步,且能輕松實現(xiàn)跨學(xué)科的知識交融,本節(jié)課就融入了化學(xué)、地理、社會、人文等學(xué)科的相關(guān)知識。4.2提高學(xué)習(xí)興趣,突出自主學(xué)習(xí),強化個性學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)的魅力使學(xué)生不由自主地被吸引,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,不同層次的學(xué)生都以前所未有的熱情參與學(xué)習(xí),并在收集、處理、交流信息的過程中,逐步提高了歸納、總結(jié)、分析、表述、應(yīng)用等多種能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,有效地培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極進行的思考,學(xué)習(xí)的動機、效率及學(xué)習(xí)的愉悅感均得到增強。并從班級教學(xué)向小組教學(xué)轉(zhuǎn)變,改變了以前那種全體學(xué)生都學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的教學(xué)方式,真正做到因材施教,實現(xiàn)個性化的教學(xué)。

4.3改變知識傳播渠道,促進教師職能的轉(zhuǎn)變

以往學(xué)生的知識來源于教材、教師,具有一定的局限性,而且教師是知識的壟斷者和傳播者。在信息化的教學(xué)模式中,學(xué)生的知識來源于開放的互聯(lián)網(wǎng),教師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)中更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者、幫助者、咨詢者和學(xué)習(xí)伙伴。教師與學(xué)生之間是一種平等協(xié)作的關(guān)系,這也為建立和諧民主的教學(xué)氛圍奠定了基礎(chǔ)。

“環(huán)境保護”一節(jié)的信息化教學(xué)設(shè)計,是以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,緊緊圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素:情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu),著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的能力。課后,學(xué)生普遍反映自己的學(xué)習(xí)積極性提高了,這樣的課樂意上、喜歡上。

保護環(huán)境，人人有責(zé)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護人人有責(zé)，要從每個家庭，每件事做起；

3、教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和責(zé)任感。

4、使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實際行動保護環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。5、通過讀《抓住土壤的手》的故事，使學(xué)生知道水土流失的嚴重性，及森林的重要性。教學(xué)重點：

環(huán)境保護人人有責(zé)，要從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放課件美麗的森林圖片。

說一說你的感受？生答。

2、導(dǎo)入：可是不久以后，這片山林發(fā)生了變化，到底森林怎樣了呢？請同學(xué)們看課文。二、明理辯析：

1、生自讀課文，思考：文章記敘了什么事，山林發(fā)生了怎樣的變化？

2、生匯報。

3、山林為什么會發(fā)生這樣大的變化呢，你讀了這篇文章有什么感受？（植樹造林）生匯報，

讀《抓住土壤的手》的故事，你有什么感受？（知道水土流失的嚴重性，及森林的重要性。）

4、匯報資料：你都搜集到了哪些資料？

簡單介紹破壞耕地、廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害。

可怕的是環(huán)境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者(放錄音)所以世界各國開始行動起來，關(guān)注起來。聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，以動員全世界的每一個人，不分民族和國家，都起來關(guān)心、保護和改善自己身邊的環(huán)境。

我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。“一個地球一個家庭.”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個家庭都息息相關(guān)。教師小結(jié)：我們每一個家庭，每一個人應(yīng)該怎樣以實際行動保護好家庭的環(huán)境？（板書）5、你的家庭是怎樣做的？

我們每一個人應(yīng)該怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？（板書）6、請同學(xué)們說說下列說法對不對？為什么？（課件出示）（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

三、實踐應(yīng)用：

1、你平時有沒有破壞環(huán)境，舉個例子。2、（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實際行動保護學(xué)校及其附近的環(huán)境？

3、豬先生一家應(yīng)該怎樣做才能補救過失？快來幫幫他們想個好辦法吧！

（生答，師小結(jié)。）四、拓展延伸：

1、你在電視里看過哪些關(guān)于環(huán)境保護方面的廣告？哪條廣告給你留下的印象最深？（指生匯報，并說明理由）

2、小組討論：我們小學(xué)生保護環(huán)境應(yīng)該從哪些方面做起？3、分組匯報。4、詩朗誦《找顏色》五、課堂總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護環(huán)境的重要性，也知道了保護環(huán)境人人有責(zé)。保護環(huán)境不是口頭上喊喊口號就可以完成的，需要我們行動起來。讓我們快快行動起來吧！還小鳥一個美麗、溫馨的家，不要讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水！六、動手做一做

搜集資料，完成一期關(guān)于環(huán)境保護的手抄報。（課后完成）

小學(xué)環(huán)保教案：大家一起做環(huán)保

活動目的：通過活動，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望�；顒訙蕚洌�

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準備。

3、復(fù)習(xí)第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文�；顒舆^程：

一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多�；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：

三、分析事實，深化認識。

請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟悾�請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認識。

請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。。七、教師總結(jié)。

綠色環(huán)保，情系你我

[教學(xué)目標]

知識與技能目標：通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護環(huán)境的意識。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，促進他們從身邊做起，自覺地用行動來保護環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)。

[教學(xué)過程]

一、引入情境。

1、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并提出相關(guān)問題：（1）你看了這組照片后說一說美在哪里，對人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆�這么做？

2、教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們對兩組我們沛縣的環(huán)境照片都談了看法。總而言之，人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要我們?nèi)ケＷo、改造。二、明理提高。

1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。2．學(xué)生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

1）數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。

2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。

3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進。沙塵暴正在向人類示威！

這都是我們?nèi)祟愃�造成的，我們同學(xué)能不能發(fā)揮自己的想象，說說現(xiàn)實生活中的環(huán)境污染？3．學(xué)生思考，然后討論后分組回答。

4．出示電子投影儀材料：大自然打官思。

角色扮演：找?guī)孜煌瑢W(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類代表辯護。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實，判決人類要盡力保護大自然，各國都要嚴格制定環(huán)境保護法，保護大自然、保護地球。

5．教師詢問：你們知道世界環(huán)境日的時間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）中國水周？（3月22日3月28日）你知道相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)嗎？

三、政府舉措。

1．從1996201*年，中國政府將采取兩項重大舉措：一是對污染排放實行總量控制；二是要出臺《中國跨世紀綠色工程計劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。

2．我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》，設(shè)立了野生動物自然保護區(qū)。

第三章保護和改善環(huán)境

第十八條在國務(wù)院、國務(wù)院有關(guān)主管部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府劃定的風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護區(qū)和其他需要特別保護的區(qū)域內(nèi)，不得建設(shè)污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)施；建設(shè)其他設(shè)施，其污染物排放不得超過規(guī)定的排放標準。已經(jīng)建成的設(shè)施，其污染物排放超過規(guī)定的排放標準的，限期治理。

第二十條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。第二十三條城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點，保護植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。四、自覺倡議。

我希望我們班同學(xué)在都帶“綠色環(huán)保章”，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。五、環(huán)保憧憬。

1．學(xué)生為“綠色環(huán)�！闭f一句心里話。2．寫一份“綠色環(huán)保的倡議書”。

六、結(jié)束全課，學(xué)生朗誦：21世紀呼喚環(huán)保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍天一片純凈這是時代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個地球！在珍愛生命的同時，人類更需要的是環(huán)保！

七、教師總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，今天“綠色環(huán)�！币徽n上得很成功，了解了許多環(huán)保知識，提高了環(huán)境保護的意識。認識到人類與大自然是相互依存的，只有保護好我們賴以生息和繁衍的大自然，我們才會有美好的將來。我希望大家都能從身邊的小事做起，從小樹立保護大自然的意識。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個美好的沛縣，美好的地球！

友情提示：本文中關(guān)于《環(huán)保主題隊會活動方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，環(huán)保主題隊會活動方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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