家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

（一年級(jí)）

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常

性的工作，家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。本人與搭班老師李小華老師于11月1214日三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。一、基本情況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了梅峰村的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式。細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為下半期的工作奠定了基礎(chǔ)。二、家長(zhǎng)反饋

1、要求多布置些家庭作業(yè)，家校多配合，家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系，使學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。

2、對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，多采取些批評(píng)，教育的方法，我們家長(zhǎng)絕對(duì)支持。

3、要求老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，特別是行為習(xí)慣的規(guī)范教育要加強(qiáng)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如：學(xué)生在家愛(ài)看電視。

4、比如，有這樣一戶(hù)家庭。孩子各方面的能力都很強(qiáng)，我請(qǐng)孩子擔(dān)任衛(wèi)生管理員，家長(zhǎng)卻寫(xiě)來(lái)紙條說(shuō)孩子由于平時(shí)休息太少，想趁中午時(shí)間多休息，不擔(dān)任衛(wèi)生管理員了。當(dāng)時(shí)我同意了家長(zhǎng)的要求，但總覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作不夠配合。通過(guò)這次家訪，我了解到這個(gè)孩子每天寫(xiě)完作業(yè)后要帶她的弟弟，確實(shí)有點(diǎn)累。在與家長(zhǎng)溝通中家長(zhǎng)也流露出對(duì)孩子有時(shí)不能為班級(jí)工作出力而感到歉意。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也表示，如果有合適的機(jī)會(huì)，也希望我也要盡量地給多孩子機(jī)會(huì)鍛煉。通過(guò)這樣一次家訪，使我更全面地了解了孩子的生活，為今后的教育提供了更多的背景資料。

三、改進(jìn)的方法與措施。

1、要求每位學(xué)生白天在校認(rèn)真完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上在家自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)。并與家長(zhǎng)共同督促來(lái)完成。

2、積極配合家長(zhǎng)共同來(lái)教育每個(gè)學(xué)生，要做到遇事應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋，多與家長(zhǎng)聯(lián)系共同關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。

3、嚴(yán)格按小學(xué)生日常行為習(xí)慣要求每個(gè)學(xué)生，好的多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，違反的學(xué)生嚴(yán)加管教，促使他們?cè)谛６寄茏鰝�(gè)好學(xué)生，在家要孝敬長(zhǎng)輩，做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多在學(xué)�？床怀鰜�(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

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寒假家訪工作總結(jié)

家訪工作向來(lái)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心

靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號(hào)召，學(xué)校組織，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)安排下，我們一行走訪了10余戶(hù)家庭。來(lái)回很累很辛苦。但話說(shuō)回來(lái)，辛苦是值得的，收獲是很大的，過(guò)程是愉快的。

首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿(mǎn)面笑容，看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(zhǎng)的高興，許多學(xué)生和父母由于代溝的問(wèn)題，幾乎沒(méi)什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著急，可也沒(méi)什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠(chéng)和感激之情，無(wú)疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不嚴(yán)，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫(xiě)作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。甚至還有的家長(zhǎng)把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問(wèn)題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了，家訪的必要性和重要性。

學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的三方對(duì)話，使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問(wèn)題，便于我們對(duì)每位學(xué)生，辨證施治，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)對(duì)策的有效性。特別是下一步一定要與家長(zhǎng)保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開(kāi)展教育工作。

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