“勇?lián)�重�?立德樹人”主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿：同心同向共育時(shí)代新人 本文簡(jiǎn)介：

勇?lián)�重任立德樹人主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿：同心同向共育時(shí)代新人　　習(xí)近平總書記在3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。同時(shí)，習(xí)近平總書記還提出思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持八個(gè)相統(tǒng)一，其中包括要堅(jiān)持顯性

“勇?lián)�重�?立德樹人”主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿：同心同向共育時(shí)代新人 本文內(nèi)容：

　　勇?lián)�重�?立德樹人主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿：同心同向共育時(shí)代新人

　　習(xí)近平總書記在3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。同時(shí)，習(xí)近平總書記還提出思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持八個(gè)相統(tǒng)一，其中包括要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。這是自2019年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出使各類課程與思想政治理論課同向同行以來(lái)，對(duì)推進(jìn)思政課程與兄弟課程有機(jī)結(jié)合的再次強(qiáng)調(diào)。貫徹落實(shí)堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的要求，從我們教學(xué)四支部來(lái)說(shuō)，就是要圍繞立德樹人根本任務(wù)，把思政課程與歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)等兄弟課程教育教學(xué)相統(tǒng)一，探索實(shí)現(xiàn)思政課程與兄弟課程的有機(jī)結(jié)合，同心同向共同培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。為此我們需要從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、明確目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)立德與樹人的有機(jī)結(jié)合

　　我們必須深入思考和明確回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題,明確思政課程與其他課程的目標(biāo)追求和功能定位。當(dāng)我們把各自學(xué)科的核心素養(yǎng)加以比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管具體要求有何不同，根本目標(biāo)都是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)是思政，即思想政治教育。通過(guò)挖掘思政課程以外其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，增強(qiáng)思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)，同心同向?qū)崿F(xiàn)思想和價(jià)值的引領(lǐng)，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。

　　立德樹人是一個(gè)密切聯(lián)系、相輔相成的有機(jī)整體。立德樹人要以德為先，德才結(jié)合，德育和智育并重。立德樹人又包含了立德與樹人兩個(gè)有所不同的側(cè)重點(diǎn)。所謂立德，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念和優(yōu)良的道德品質(zhì)。所謂樹人，就是要培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。立德與樹人相結(jié)合也就是我們一貫強(qiáng)調(diào)的德才兼?zhèn)�、又紅又專，引導(dǎo)學(xué)生成為全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、拓寬育人途徑，協(xié)同配合、各有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)思政課程顯性教育與兄弟課程隱性教育的有機(jī)結(jié)合

　　思想政治教育的途徑和方式有顯性教育和隱性教育的區(qū)別，各自功能側(cè)重點(diǎn)也有所不同。思政課程教育教學(xué)的主要功能是傳播馬克思主義理論，特別是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，在教育引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，更主要的是幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德，在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著直接的思想和價(jià)值引領(lǐng)作用。即思政課是以立德為主兼顧樹人功能，屬于顯性教育。而史地等兄弟學(xué)科課程的主要功能則是通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)體系和實(shí)際技能的教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，以樹人為主兼顧立德功能，屬于隱性教育。因此我們必須拓寬育人工作的途徑，把思政課程顯性教育和史地等兄弟課程的隱性教育結(jié)合起來(lái)，相互配合、相互支撐，做到既立德又樹人、才能更好地共同幫助青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，提升學(xué)校思想政治教育的實(shí)際成效。

　　三、全員參與、相互借鑒，同心同向共育時(shí)代新人

　　1、我們要樹立大學(xué)科觀、大教育觀

　　思政課程雖然是思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，但并不能包攬所有立德樹人的工作。每一門課程、每一位教師都要承擔(dān)起立德樹人的職責(zé)，并將之落實(shí)到自己的言傳身教中。每一位教師都要結(jié)合自己課程特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的思想價(jià)值引領(lǐng)。

　　2、學(xué)科交流、集體教研

　　同一年級(jí)政史地等學(xué)科在一大辦公室集體備課(或利用每周教研會(huì)集體教研)，不同學(xué)科間可以相互交流借鑒、相互促進(jìn)，從其他學(xué)科找理論支撐，讓學(xué)生更加信服。例如：講到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位確立時(shí)，政治老師會(huì)向歷史老師尋求佐證，結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史明確中共領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政不是自封的，是歷史和人民的選擇;在學(xué)習(xí)歷史時(shí)必須學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)，堅(jiān)持歷史唯物主義，提高歷史思維能力，辯證分析歷史重大事件。而這些都有利于學(xué)生堅(jiān)定制度自信、道路自信、理論文化自信和最根本的文化自信，共同完成立德樹人根本任務(wù)。

　　3、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，校黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)

　　如果說(shuō)辦好思想政治理論課關(guān)鍵在發(fā)揮政治教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。那推進(jìn)思想政治教育工作，單靠政治教研室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方，黨政齊抓共管，各科室、各學(xué)科全員參與。發(fā)揮所有學(xué)科教師，特別是我們黨員教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮黨員教師對(duì)其他教師的帶動(dòng)示范作用，自覺(jué)按照習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的八個(gè)相統(tǒng)一的要求，共同引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，共育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

“勇?lián)�重�?立德樹人”主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿：同心同向共育時(shí)代新人 本文關(guān)鍵詞：樹人，同向，發(fā)言稿，同心，重任

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