縣委、縣政府決定召開201*年全縣教育工作會，主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)201*年教育工作，表彰義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)集體和個人，全面安排部署201*年工作任務(wù)，動員全縣上下進(jìn)一步聚焦教育，重視教育，持續(xù)打好“加快教育發(fā)展、打造教育強(qiáng)縣”的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)�？h委很關(guān)心教育，今年上班伊始就組織召開了教育工作座談會，全方位、多角度聽取了各學(xué)校、社會各界對教育發(fā)展的意見和建議，并召開縣委常委會進(jìn)行專題研究。近期，縣政府又召集與教育相關(guān)的部門專題聽取教育改革的意見，審定了教育相關(guān)文件。剛才，縣教育局、縣衛(wèi)計(jì)局等幾個部門作了教育述職，對先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰，在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣人民政府向受到表彰的先進(jìn)單位和個人表示熱烈的祝賀，并通過大家向全縣廣大教師和教育工作者致以親切的問候和崇高的敬意！

下面，我講三方面的意見。

第一，關(guān)于201*年工作的基本評價

201*年，全縣教育系統(tǒng)緊緊圍繞縣委、縣政府的戰(zhàn)略部署，科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn)、提質(zhì)增效，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，教育改革穩(wěn)步發(fā)展，教育公平持續(xù)推進(jìn)，教育扶貧取得實(shí)效，工作有進(jìn)展、有亮點(diǎn)、有突破。一是義務(wù)教育基本均衡工作成功通過國家評估認(rèn)定，并得到評估專家組的高度評價。我縣教育“五優(yōu)先”、“四補(bǔ)四提升”工作經(jīng)驗(yàn)寫入評估報(bào)告上報(bào)教育部，并在全省總結(jié)會上得到表彰。二是基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)完善。完成習(xí)水一中、習(xí)水八中、七小等學(xué)校搬遷，累計(jì)完成教育工程建設(shè)項(xiàng)目121個，固定資產(chǎn)投資4.13億元。三是全力化解了大班額。通過分流、合并、調(diào)整等措施，城鄉(xiāng)中小學(xué)班額學(xué)生人數(shù)控制在省定范圍內(nèi)，解決了多年一直未解決的難題。四是“全員育人導(dǎo)師制”持續(xù)發(fā)酵。獲得了市政府高度認(rèn)可，形成了習(xí)水可復(fù)制、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并確定3月下旬將在習(xí)水召開遵義市教育工作現(xiàn)場觀摩會。五是教育精準(zhǔn)扶貧成效明顯。舉辦教育精準(zhǔn)扶貧資金募捐活動，募捐資金達(dá)x萬元。全縣貧困生x人，享受了教育扶助x萬元。x萬教育扶貧專項(xiàng)資金資助貧困生x人，發(fā)放資助金x萬元。六是是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。201*年我縣高考參考人數(shù)x人，x分以上64人，x分以上人數(shù)居全市第四位；一本上線x人，二本上線x人。與201*年相比較，x分以上人數(shù)增加x人，一本上線率提高x個百分點(diǎn)，二本上線率提高x個百分點(diǎn)。七是教育改革持續(xù)推進(jìn)。校長職級制深入實(shí)施、師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，教師隊(duì)伍的職業(yè)道德、價值坐標(biāo)、作風(fēng)建設(shè)明顯提升。成功引進(jìn)重慶經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校到我縣合作辦學(xué)，引進(jìn)今朝教育集團(tuán)投資建設(shè)高端民辦幼兒園，與華東師范大學(xué)、華大教科所、貴州師范大學(xué)教師發(fā)展中心交流合作更加深入，成果明顯。

在肯定成績的同時，我縣教育存在的問題也不容樂觀。一是教育質(zhì)量有待提升。我縣高考成績出入口情況全市排名第四，中考成績?nèi)�市掛末。二是教育改革還沒有進(jìn)入“深水區(qū)”，思想不夠解放，膽子不大、步伐不快，一些重點(diǎn)改革領(lǐng)域未能突破；三是雙線責(zé)任履職不到位。部分鎮(zhèn)鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對教育的作用地位認(rèn)識淡薄，看似重視，其實(shí)忽視，主體責(zé)任不到位。四是教師素質(zhì)需進(jìn)一步提升。名師、名校工程實(shí)施效果差，教師結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，競爭激勵機(jī)制不健全。五是教育基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，設(shè)施設(shè)備還未全部解決，教育信息化還有短板。教育資源配置壓力大，現(xiàn)有辦學(xué)條件已無法滿足城市化發(fā)展、學(xué)生就學(xué)的需要。六是缺乏教育內(nèi)涵，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展之路仍很艱辛，我們提出的“教育大縣向教育強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變”的思路、路徑、措施還未落到實(shí)處。七是教育扶貧識別不精準(zhǔn)，排查不細(xì)致，貧困學(xué)生兌現(xiàn)扶貧政策還有“盲點(diǎn)”。以上問題要正視，不容回避，必須認(rèn)真加以解決。

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