一、指導思想

以黨的十九大精神為政治綱領，以社會主義核心價值體系教育為主線，以《xx縣教育局關于2019年學校德育工作的意見》和學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實立德樹人根本任務，堅持正確方向、遵循規(guī)律、協(xié)同配合、常態(tài)開展，實施理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育，落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，著力推進道德認知、行為養(yǎng)成、實踐體悟一體化，使中小學德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，不斷提高德育工作實效性、吸引力、感染力，切實做好全面貫徹落實黨的十九大精神的學校德育工作。

三、工作要求

1.以教育強縣為契機，進一步完善、優(yōu)化學校德育環(huán)境的硬件設施，促進校園文化的提升，確實全面提升學校德育內涵。

2.加強德育工作領導，完善工作機制，加強少先隊、班主任、關工委等教育群團組織的協(xié)調，充分發(fā)揮其獨特作用，形成合力，打造一支強有力的德育隊伍，多層面、多渠道開展德育工作，實現(xiàn)工作目標。

3.立足校性，加強指導，強化督查。研究學校德育工作熱點、難點問題，體現(xiàn)學校德育工作的時代性和創(chuàng)新性，達到對小學生行為習慣養(yǎng)成、文明禮儀教育和初步形成良好的人生觀的教育目標。彰顯學校對學生進行社會主義核心價值體系教育的獨具功能，突現(xiàn)學生自愛、自立、自強的育人目的。

四、具體工作措施

(一)把握教育規(guī)律，完善育人體系

1.完善德育工作體系。

深入學習、解讀和研討《中小學德育工作指南》精神，進一步明確德育工作的指導思想、基本原則、具體目標與內容體系，細化德育工作的實施途徑和要求，準確把握各學段德育工作重點。結合實際，建構方向正確、內容完善，縱向銜接、橫向貫通、載體豐富、常態(tài)開展的學校德育工作體系，促進學生以認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力為內核的關鍵能力的提升。

2．持續(xù)強化德育隊伍建設

⑴加強師德師風建設，完善師德考評機制。各校要充分認識到加強師德師風建設的重要性和必要性，健全師德建設長效機制。各校要抓好《新時代中小學（幼兒園）教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學（幼兒園）教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的專題培訓活動，并將之納入教職工日常理論學習范圍，全面對標反思，逐條尋找差距，時刻自醒自勵，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來。完善師德考評機制。各校要把貫徹落實《準則》《處理辦法》和推動師德建設制度化、規(guī)范化結合起來，將師德師風作為評價教師素質的第一標準，作為學校工作目標考核和辦學質量評估的重要指標。從嚴使用師德師風考核結果，對存在嚴重師德師風問題的實行“一票否決”。

⑵加強德育干部隊伍建設。各校要積極開展各類培訓工作，不斷補充新生力量，提高隊伍素質，努力建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍。要進一步明確崗位責任，教師主動相互配合，形成全員育人的良好氛圍。本學期打算開展一次校性德育研討交流或班主任工作分享會，鼓勵班主任積極撰寫德育論文，進一步提高德育干部科研管理水平。

⑶加強校外輔導員隊伍建設。各校要注重加強校外輔導員隊伍的管理，努力打造一支多元化的校外輔導員隊伍，積極聘請公安干警、司法干部、社區(qū)干部、“五老”人員（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）等社會各界關心未成年人成長的熱心人士，充分發(fā)揮他們關心支持教育的熱情，創(chuàng)造性地開展各項工作，確保德育教育活動常青。

3.構建德育共同體。積極參加德育一體化共同體開展的各項活動，積極參加共同體開展的德育工作交流會和班主任工作交流會。

(二)聚焦根本任務，增強育人實效。

1.深化社會主義核心價值觀教育。

圍繞全國、全省、全市統(tǒng)一部署，強化理想信念教育，組織開展慶祝建國70周年系列主題教育實踐活動，組織小學生參加“進入新時代 改革開新篇”第26屆全國青少年愛國主義讀書教育活動、“新時代 好少年”“我為祖國點贊”主題教育讀書教育活動等，筑牢學生為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的共同思想基礎。把握節(jié)日特質，持續(xù)開展愛國主義宣傳教育，深化“網上祭英烈”“童心向黨”“向國旗敬禮”等系列活動，增強廣大學生對“四個自信”的價值認同。持續(xù)開展“傳承紅色基因”“爭做新時代好少年”“學雷鋒志愿服務”等活動，讓社會主義核心價值觀時時浸潤學生的心田。利用清明節(jié)、建軍節(jié)、國防教育日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、革命烈士紀念日等時間節(jié)點，開展開設豐富多彩的拓展課程和選修課程，開好“生涯規(guī)劃課”，幫助學生了解自我、認識社會、進行科學的生涯規(guī)劃，逐步樹立正確的人生目標和積極向上的個人理想，引導他們努力把個人理想和祖國改革發(fā)展緊密聯(lián)系起來，與實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢聯(lián)系起來。

2.深化“扣好人生第一�？圩�”主題教育。

深入開展有“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德”主題教育活動，推進閩南文化進校園；挖掘和闡發(fā)xx地域特色文化，開展“心頭上的鄉(xiāng)韻”品牌建設，讓學生深切感受家鄉(xiāng)文化的魅力，體驗家鄉(xiāng)文化精髓。廣泛開展“我們的節(jié)日”（清明、端午、中秋、重陽節(jié)等）主題活動、傳承中華傳統(tǒng)美德，強化親情、友情，愛家、愛國，孝敬父母、報效祖國等意識和情感培養(yǎng)。組織開展各類主題的“經典育讀”教育活動，挖掘與詮釋中華經典文化的內涵和價值，使學生更好地從熟悉詩詞歌賦、親近中華經典中培養(yǎng)家國情懷。開展校訓育人活動，用校訓立德、勵志，特別是要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。繼續(xù)組織開展有“移風易俗·弘揚時代新風”主題活動，引導學生積極參加“講文明·樹新風”“公共生活好言行”“節(jié)劍養(yǎng)德”“誠實守信”“文明餐桌”宣傳實踐活動，自覺遵守“八不”行為規(guī)范、傳承良好家風，主動抵制各種不良社會現(xiàn)象。深入開展學雷鋒志愿服務活動，進一步開展關愛留守兒童，進城務工人員子女、孤殘兒童等特殊群體未成年人活動，引導廣大學生弘揚志愿服務精神，關愛他人、關愛自然、關愛社會。

3.深化拓展文明習慣養(yǎng)成教育。

（1）深入拓展文明習慣養(yǎng)成教育活動。落實教育部《中小學生守則（201*年修訂）》，將《守則》要求細化為貼近學生日常學習和生活的具體行為要求繼續(xù)深化學生“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動（每年3、9月），突出重“日常”規(guī)范養(yǎng)成、重“細節(jié)”行為落實，進一步涵養(yǎng)學生的思想道德素質和理想信念。加強課后服務，最大限度地滿足學生、家長需求；指導學生上好每一堂課，完成好每一次作業(yè)，盡力從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。開展節(jié)約每一粒米、每一滴水、每一度電活動，組織學生參與“弘揚生態(tài)文明”教育實踐活動，引導學生珍惜資源、養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素、低碳環(huán)保的生活習慣。落實泉州市教育局《關于印發(fā)加強中小學勞動教育的實施意見的通知》要求，組織開展多形式的集體活動以及力所能及的勞動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣。深入拓展學生養(yǎng)成教育活動，將文明禮儀教育全面融入課堂教學、校園文化、團隊活動、主題教育等各環(huán)節(jié)，引導學生知禮儀、明是非、守規(guī)矩。加強青春健康教育，喚醒青少年的自我保護意識、減少青春困擾對學生的影響。貫徹落實好習近平總書記關于習近平總書記關于“全社會要擔負起青少年成長成才的責任”的重要指示，集聚社會力量，多方助力青少年健康成長。積極探索網絡背景下學校德育工作、引導學生規(guī)范使用手機、文明上網，正確對待網絡虛擬世界，樹立網絡責任意識，增強信息辨別能力，防止網絡負面影響。

（2）創(chuàng)新能夠推動“立德樹人”的班級管理方法。

加強、創(chuàng)新班級管理。班級管理是學校管理的縮影，是營造良好校風、班風、學風的關鍵。各校要將“立德樹人”作為班級管理的重要目標，積極創(chuàng)新能夠推動“立德樹人”教育目標的班級管理方法，加強班級管理方法創(chuàng)新，特別是要通過卓有成效的班級管理模式創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的方法，說教式、灌輸式、懲戒式的教育模式。要更加重視小學生“自我管理”意識和能力的提升，進而使班級管理工作能夠形成“全員管理”模式，小學生參與到班級管理工作當中，既可以自我管理，同時也可以相互監(jiān)督，真正使班級管理工作取得更好的成效，最大限度提升班級管理質量。

（三）注重協(xié)同創(chuàng)新，提升育人合力

1.加強課程育人的研究與實踐。

深化德育課程和課題研究，開發(fā)德育課程。發(fā)掘培育一批學科德育精品課程和學校德育精品課題。強化德育課程整合意識，深刻挖掘各學科教材中的德育資源。舉辦德育論文評比活動，積極引導廣大教師開展德育研究與實踐，形成和推廣一批有特色的德育科研成果。把德育課程納入中小學課程整合意識，深刻挖掘各學科教材中的德育研究與實踐，形成和推廣一批學科德育科研成果。把德育課程納入課程建設頂層設計，強化全科德育理念，明確每一門課程的德育要求，開發(fā)每一門課程的德育功能。嚴格德育及音體美課時管理，充分發(fā)揮音體美課程在促進學生身心發(fā)展中的作用，統(tǒng)籌整合德育的國家課程、地方課程和校本課程、注重德育類課程與每周一課時少先隊活動課程的整合，鼓勵學校立足時代特征、地方特點深化課程改革，開發(fā)開設有特色的德育選修課程。

2.加強社會綜合實踐活動。

貫徹落實習近平總書記關于“在學生中弘揚勞動精神”的指示精神全面執(zhí)行《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》開足上好國家規(guī)定的勞動教育課程，在校本課程中加強勞動教育，因地制宜拓展校內外勞動教育資源，組織學生積極參加保潔護綠、生活動技能、學工學農、“非遺”傳承等勞動實踐活動，引導家長教育指導孩子參加力所能及的家務勞動和自我生活服務。開展以滿足教育發(fā)展需求、學生成長需求為指導的研學旅行探索，采用主題引導、參觀學習、考察訪問、實踐體驗、調查研究等多種形式開展研學旅行活動。制定研學實踐教育實施方案，推進學校參與研學實踐活動。

3.加強陽光少年心理建設。

加大培訓力度，開展班主任心育工作、專（兼）職心理教師技能、學生發(fā)展規(guī)劃等方面的培訓，提升廣大教師心育能力。強化隊伍配備，構建一支專兼職聯(lián)合、校內外融合的心理健康教育師資團隊。積極吸納優(yōu)質社會教育資源，聘請一批校外專業(yè)人員及志愿者，為師生提供必要的心理健康教育服務。推介拓展活動，結合“學校心理健康教育宣傳月”開展有“我想對你（您）說”等豐富多彩心育活動，培養(yǎng)學生健全的人格，以積極的心態(tài)和良好的個性緩解學生心理壓力，積極推進社會心理服務體系建設和心理課程建設，加強咨詢輔導，建立健康檔案，編寫校園心理危機干預手冊。充分發(fā)揮省、市、縣心理健康教育特色校作用，規(guī)范和加強陣地建設、隊伍建設、課程建設等，示范帶動我校心理健康教育工作的開展。

4.加強家庭教育指導。

找準家庭教育定位，把引導家長樹立科學的教育理念，構建合理的教育預期作為首要任務，把辦好家長學校作為學校的重要職責，著力提高家校合育水平。實施“千萬家長進家校”行動，開展家長體驗日、家長授課日活動，通過各種載體普及家庭教育知識、幫助家長掌握先進教育理念，既關心幫助孩子提高學習成績，更關心孩子的行為習慣養(yǎng)成和品德操守，主動成為德育工作的責任主體。推進合作共贏，堅持多部門協(xié)同推進家庭教育的有效機制，構建學校、家庭、社會“三位一體”大教育格局。推動建設一批家庭教育示范學校，指導學校推進家庭教育專業(yè)化和系統(tǒng)化。同時，立足校情，積極開展有“爭做合格家長 培養(yǎng)合格人才”“家風家訓”“家+文化”等宣傳教育實踐活動。

五、工作要求

1.重視組織協(xié)調。

學校行政領導干部要高度重視新時期加強中小學德育工作的意義，經常深入班級、宿舍、年段室、備課室等了解學校德育工作開展各落實情況，及時協(xié)調、研究解決德育工作中碰到的困難和問題上，并強化責任分工，切實采取有力有效措施推進學校教育內涵發(fā)展、品質提升。同時，要加強德育工作的督促檢查，重視和加強德育工作經費與人員的保障，確保德育工作開展以及“三風”建設情況，并將督查情況作為文明校園推薦、考核的前提條件以及績效考核的重要內容。

2.優(yōu)化工作方法。

從學生的思想、學習和生活實際出發(fā)，根據(jù)學生不同特征，每月確定一個教育主題，并將這些內容、要求貫徹到每個班級、每一個學生；同時，綜合運用說服教育、榜樣示范、情感陶冶、自我教育、實踐鍛燒、品德評價等方法，努力提高德育工作實效。善于發(fā)現(xiàn)和挖拙每一位學生的閃光點，堅持正面引導，鼓勵為主，注重循序漸進，潤物無聲。樹立“全員、全程、全方位”育人的理念，努力讓每一門課程都體現(xiàn)教化功能，每一位老師都成為德育工作者，讓每一個環(huán)節(jié)都成為育人的載體，切實增強德育工作思想性和趣味性，提高德育工作的吸引力和感染力。

3.強化宣傳引領。

各校要加大德育工作的宣傳力度，及時將特色活動做法上報各級教育網、文明網宣傳報道，積極宣傳先進典型，推廣先進經驗，展示創(chuàng)新成果，努力營造全社會人人參與學校德育工作的濃厚氛圍，提升新時代德育工作影響力。同時細化學校意識形態(tài)和校園維穩(wěn)工作責任，嚴格落實課堂和講壇論壇研討報告會報備、審批等管理制度，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權和主動權。

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