今年四月，教育部授予黃大年老師為全國優(yōu)秀教師時，我對這樣一位身處同一座城市、在學界舉足輕重的老師產(chǎn)生了濃厚興趣。他的每條消息與報道我都認真閱讀，透過文字，我看到的是一個有血有肉、有情有義、報國心切、矢志不渝的當代中國科學家的形象。這次，我更是仔細聆聽了在座領(lǐng)導與老師們對黃老師的講述與評價。先生的風骨、愛國的擔當、對學生的熱愛、對事業(yè)的專注，越發(fā)令人動容和欽佩。作為剛剛步入自然科學研究的晚輩與后生，我一定會以黃大年老師為榜樣，在自己的本職崗位上勤勉刻苦，努力鉆研，回報社會。

一是學習黃大年老師至誠報國，以愛國之心絢爛生命底色。習近平總書記指出，天下為公、擔當?shù)懒x，是廣大知識分子應(yīng)有的情懷。樹高千尺不忘根，水流萬里總思源。從黃老師身上，我深切感受到一個知識分子的家國情懷與“振興中華，乃我輩之責”的赤子之心。“得其大者可以兼其小”，我們只有把人生理想與國家發(fā)展融為一體，把個人夢與中國夢聯(lián)系在一起，個體奮斗的價值才能得到升華，人生才能實現(xiàn)超越小我、成就大我的非凡意義。

二是學習黃大年老師矢志奮斗，以創(chuàng)新之志勇攀科研高峰。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，黃老師帶領(lǐng)團隊參照國際最高水平、瞄準核心關(guān)鍵技術(shù)，牢牢抓住創(chuàng)新這個“彎道超車”的重點，用5年實現(xiàn)了50年的技術(shù)飛躍。黃老師啟發(fā)我們這些科研新手，運用系統(tǒng)思維合理安排攻關(guān)，秉持融合理念拓展作業(yè)面，在碰撞中尋求突破，在差異中做大增量，通過交叉融合帶來“化學反應(yīng)”與“裂變進程”，從而釋放出無盡的創(chuàng)新空間。采取更為開放共享的態(tài)度開展學術(shù)研究，積極深度參與國內(nèi)外學術(shù)交流，充分利用全球的學術(shù)創(chuàng)新資源，“咬定青山不放松”，在更高的起點上推進科研創(chuàng)新。

三是學習黃大年老師甘為人梯，以育才之情標注生命高度。黃老師曾說，自己最看重的身份是教師。學為人師、行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹人、化育英才，提升著人生的厚度、生命的高度。作為師范大學的學生，更當以黃老師為標桿，不斷堅定理想信念，涵養(yǎng)道德情操，夯實學識根基，深化仁愛之心。花落春未了，薪盡火相傳。黃老師等眾多科學家的偉大之處，不僅在于他們開創(chuàng)了偉大的事業(yè)，更是樹立了一種信念，讓我們這些后輩不斷追隨，任時代輪轉(zhuǎn)，初心不改。

黃大年老師在他的入黨志愿書中寫道：“人的生命相對歷史的長河，不過是短暫的一現(xiàn)，隨波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯著加入獻身者的滾滾洪流中，推動歷史向前發(fā)展，才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我愿意追隨黃大年老師的足跡，做一朵投入民族復(fù)興建設(shè)洪流中的小小浪花，不負時代，永不停歇。

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