在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，為什么在認(rèn)真?zhèn)湔n之后，自以為學(xué)生會(huì)像自己預(yù)期的一樣快速理解，牢固掌握，然而，事實(shí)卻不盡如人意，很多時(shí)候，在課堂上，我們認(rèn)為自己已經(jīng)將知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)的介紹給了學(xué)生，通過(guò)舉例，測(cè)試，學(xué)生也已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，那，為什么在考試的時(shí)候，反而出不來(lái)成績(jī)呢，這其實(shí)就和學(xué)生課下用的工夫有關(guān)了。

某些學(xué)科，教師授課風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑，學(xué)生就喜愛(ài)聽(tīng)這樣的課，那么在課下也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，相反，教師死板沉悶，平時(shí)不茍言笑，學(xué)生在心底就會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，害怕這個(gè)老師，從而就會(huì)害怕這個(gè)學(xué)科，在課下自然就不會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，刻苦鉆研。因此，親其師則信其道不是沒(méi)有道理的，在教育教學(xué)中，這是非常實(shí)用的一條規(guī)則，這也是很多教師想方設(shè)法與學(xué)生搞好關(guān)系的原因。

當(dāng)然，凡事皆有兩面性，學(xué)生關(guān)系近，固然有利于對(duì)教學(xué)的促進(jìn)，但是，教師與學(xué)生也是需要有一定距離的，倘若教師與學(xué)生關(guān)系過(guò)于親密，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)教師基本的敬畏之心，最好的關(guān)系莫過(guò)于敬愛(ài)，這樣，既能讓學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，又能安守本分，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)是十分重要的，需要教師時(shí)刻關(guān)注，與學(xué)生搞好關(guān)系，有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，作為一個(gè)知心人，同樣可以讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生熱愛(ài)，從而提高教學(xué)效果。

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