一、**鎮(zhèn)基本情況

**鎮(zhèn)位于**區(qū)、**縣、**區(qū)交界處，原為**市轄區(qū)，1990年撤區(qū)改鎮(zhèn)，初屬**縣，1991年10月劃歸**區(qū)，201*年被列為省非貧困縣區(qū)的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。201*年7月被列為市直管鎮(zhèn)，201*年10月重新歸屬**區(qū)管理。全鎮(zhèn)總面積128.0697平方公里，山區(qū)面積廣大，總耕地2.3萬畝，林地總面積11.2萬畝，森林覆蓋率59%。全鎮(zhèn)總人口2.6萬人，轄16個行政村，城鎮(zhèn)及政府所在地為八區(qū)，設有2個社區(qū)。**鎮(zhèn)下設2個黨委，3個黨總支，57個黨支部，共有黨員1491名。**鎮(zhèn)還是革命老區(qū)，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間曾是**、**聯合縣政府所在地，誕生了華北一級民兵英雄**。鎮(zhèn)內有“萬人坑”、“肉丘墳”展覽館等革命教育地點。

二、“兩學一做”學習教育活動開展情況

根據中央和省市區(qū)委部署，結合我鎮(zhèn)實際，在全鎮(zhèn)黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員”學習教育活動，加強黨的思想建設、作風建設和紀律建設，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，認真做好“兩學一做”學習教育的推進工作。

一是堅持主體責任落實，“兩學一做”學習教育穩(wěn)步開展。我鎮(zhèn)以黨支部為基本單位、以“三會一課”為基本形式、以落實黨員日常教育管理制度為基本依托開展學習教育，深入學習“兩學一做”學習教育的系列講話精神。7月，我鎮(zhèn)黨政班子成員上交了“兩學一做”學習心得。全鎮(zhèn)各基層黨支部按照鎮(zhèn)黨委的具體要求，各黨支部書記、大學生村官親自撰寫黨課講稿，為各支部黨員講黨課，并要求上交黨課講稿、相關記錄及圖片資料等內容。全鎮(zhèn)黨員更加充分認識到開展“兩學一做”學習教育，就是強化黨員隊伍建設，提高黨員隊伍素質，激勵和引導每一名黨員、干部堅持既定目標要求不動搖、不徘徊，夙興夜寐，激情工作，一鼓作氣干到底，持之以恒抓到底，全力打造“經濟強鎮(zhèn)、美麗**”。

二是堅持學做結合，“兩學一做”學習教育取得實效。學做一體，知行合一。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，重點在改，核心在促，全體黨員切實做到思想上筑牢防線、政治上守好底線、行動上決不掉線。同時，按照區(qū)委的安排，我鎮(zhèn)班子成員上交了縣鄉(xiāng)換屆紀律責任書，重點學習了李保國先進事跡、《習近平七一講話》等內容，保證嚴守換屆紀律，營造風清氣正的換屆環(huán)境和政治生態(tài)。同時，要求全鎮(zhèn)黨員關注“**黨員教育助手”微信公眾號，積極參與“兩學一做”學習機教育每日一題知識測試。在全鎮(zhèn)慶“七一”活動中，我鎮(zhèn)積極配合上級部門走訪慰問建國前老黨員、困難黨員，發(fā)放了慰問金及慰問品；由鎮(zhèn)黨委左克平書記帶隊慰問了**路學校困難教師。真正把“兩學一做”活動落到實處，把系列講話精神轉化行動準則。

三是堅持征求意見，做到“兩學一做”不走過場。圍繞中央“三嚴三實”具體要求，深入開展“兩學一做”學習教育。制定了嚴格的學習制度，在學習時間、學習質量等方面提出硬性要求，堅決防止走過場、搞形式。各黨組織每個月都組織黨員進行集中學習，時間不少于半天；同時安排年底組織開展好專題民主生活會。特別是針對不同單位、崗位特點，采取集中學習、“送學上門”、寄發(fā)材料等行之有效的辦法，保證每一名黨員都參加學習。并通過設立意見箱、走訪慰問困難群眾、發(fā)放征求意見表等多種形式，在廣大黨員和群眾中廣泛征求意見建議，使全體干部群眾都參與到學習教育活動中來。

四是堅持邊查邊改，突出問題整改到位。我鎮(zhèn)把“兩學一做”學習教育第一輪督導中存在的突出問題整改到位。所以現階段我們采取未學先改、學中有改、改中求學等方式，把學、查、改貫穿始終，按期完成學習教育相關工作。始終突出問題導向，對已查擺出的問題，分門別類，對號入座，建立問題臺賬。對于歷史遺留等一時改變不了的問題，制定發(fā)展規(guī)劃；對于制約我鎮(zhèn)發(fā)展的瓶頸問題，制定具體改進方案，努力整改；對于黨員干部在急難險重工作中存在畏難情緒、不敢擔當、不愿擔當的問題，我們大力學習弘揚馬萬水“永遠爭先進、攀高峰”的精神，以整風的精神，教育引導黨員干部增強宗旨意識，踐行執(zhí)政為民理念，努力打造優(yōu)質高效的發(fā)展環(huán)境；對于涉及百姓民生福祉問題，立查立改，關注弱勢群體，加大民生救助，通過開展活動，及時知民心、解民憂。

就我鎮(zhèn)而言，在學習教育開展過程中發(fā)現了一些問題：

一方面是主觀方面的問題，也就是人的問題。近年來，我們持續(xù)推進作風建設，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，全鎮(zhèn)干部隊伍的素質能力、工作作風有了很大提升，絕大多數干部能夠勤勉敬業(yè)、盡職履責，主流是好的。但一些干部思想不解放、精力不集中、作風不扎實，能力不適應的問題仍然沒有從根本上消除，面對新形勢、新任務，還存在許多不符合、不適應的地方。個別干部服務大局意識不夠強，思想解放程度不夠深，進取意識不夠足，擔當意識不夠硬，服務意識不夠濃。

另一方面是客觀存在的問題。由于客觀存在的困難和問題較多，客觀上影響了“兩學一做”學習教育開展的有效性和深入性。一是由于原有的破產企業(yè)、“三無”企業(yè)職工的社保、工資等歷史遺留債務大量拖欠。二是產業(yè)結構單一，**群眾收入主要依賴礦業(yè)開發(fā)，其他替代產業(yè)發(fā)展緩慢。三是鎮(zhèn)村建設嚴重滯后。進鎮(zhèn)主干道破損嚴重，鎮(zhèn)區(qū)供排水管道超期服役，居民生活條件很差。農村由于就學就醫(yī)以及青壯年外出務工，只剩下一些老人從事農業(yè)生產，村莊日趨衰落，淪為了空心村、老齡村。四是生態(tài)問題逐步顯現。水資源匱乏，群眾飲水困難，生態(tài)環(huán)境嚴重破壞，社會隱患增多。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《關于兩學一做學習教育的經驗交流材料》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/767637.html

• 上一篇：“兩學一做”系列輔導材料：抓好領導帶頭這個關鍵
• 下一篇：“兩學一做”系列輔導材料：如何打牢學習這一基礎