根據(jù)縣委統(tǒng)一部署和我校開展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀集中教育活動實(shí)施方案，自3月21日至3月30日為第三階段即查找問題階段。在本階段，我們按照上級對開展科學(xué)發(fā)展觀集中教育活動的具體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真查找了學(xué)校班子、干部隊伍及教職工個人存在的突出問題。

一、自查存在的問題

一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不深入，業(yè)務(wù)鉆研不扎實(shí)的問題。有的同志談思路老生常談，對發(fā)展毫無主張，對創(chuàng)新毫無對策。個別同志滿足現(xiàn)狀，借口工作忙，滿足于吃老本，不學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)目的不明確，對專業(yè)、對工作有益的知識和技能的學(xué)習(xí)缺乏興趣。近年來，為了提高教職工的理論水平，學(xué)校專門發(fā)放了《你在為誰工作》、《半部論語闖天下》、《于丹論語心得》、《黨員干部學(xué)習(xí)讀本》以及衡水中學(xué)和市教科院關(guān)于構(gòu)建有效課堂等系列書籍和輔導(dǎo)材料，但個別同志認(rèn)識不到位，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)可搞可不搞，對黨的十七大精神及專業(yè)理論學(xué)習(xí)流于形式，停留在表面，不系統(tǒng)、不深入。

二是思想不夠解放。部分同志對學(xué)校未來發(fā)展缺乏信心，面對困難缺乏新思路、新方法。樂于安于現(xiàn)狀、不敢超越，習(xí)慣同自己比，同比自己差的比。對新情況、新問題，前怕狼、后怕虎，缺乏闖勁，怕?lián)�風(fēng)險,責(zé)任意識差。對事業(yè)缺乏激情，工作消極被動。

三是缺乏加快學(xué)校發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感。當(dāng)前學(xué)校正處于快速發(fā)展的良好機(jī)遇，教育質(zhì)量不斷提高，遷建工程大力推進(jìn)，校風(fēng)日益純正，各項工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。但是我們的高考在精品質(zhì)量上仍無重大突破，橫向比較與其他縣市一中還存在一定差距。質(zhì)量是學(xué)校的生命，如果我們還看不到這些差距，缺乏緊迫感和危機(jī)感，裹足不前的話，我們將會失去大好的發(fā)展機(jī)遇。

四是工作作風(fēng)不扎實(shí)。突出表現(xiàn)在管理過程中精細(xì)化程度不高。少數(shù)干部管理中存在面情觀，工作中存在畏難情緒。個別干部存在拖拉作風(fēng)，辦事效率低。有的同志工作敷衍塞責(zé)，相互推諉。

五是思想境界不高。個別同志忘記了自己的身份，盲目攀比，只爭待遇，不比貢獻(xiàn)。個人思維跟不上學(xué)校發(fā)展的腳步，研究工作愁眉苦臉，閑談扯淡興趣昂然，熱衷于家長里短、搬弄是非、散布流言、人云亦云。如此種種，都與一個黨員干部的形象格格不入。

二、存在問題的根源

以上問題存在既有客觀原因，也有主觀原因�？陀^原因是近年學(xué)校面臨的工作多，事情煩雜，特別是近年創(chuàng)建示范學(xué)校、文明單位創(chuàng)建、提高教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校整體遷建等工作頭緒多。主觀方面還是我們的思想問題、認(rèn)識問題。這些問題直接關(guān)系到我們教師在社會的形象，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)。所以，面對新的困難，新的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵和外延的全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體遷建工程的工作目標(biāo)，需要全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，迎難而上，通過鍥而不舍的努力，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平，真正打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的優(yōu)秀教職工隊伍。

三、整改措施和目標(biāo)

針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校班子成員首先提高了認(rèn)識，帶頭開展自查自糾，帶頭抓好整改。

一、堅持以人為本，大力推進(jìn)“四園”建設(shè)。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育與管理，打造平安校園。

“安全重于泰山”，我們要以安全為底線，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綜合治理，消除一切安全隱患，創(chuàng)建安全文明校園。德育處、綜治辦、門衛(wèi)等加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理工作，避免社會閑雜人員對學(xué)校的騷擾，積極爭取相關(guān)部門配合，保證尊師路暢通，保障師生安全。繼續(xù)強(qiáng)化安全教育與管理，增強(qiáng)師生的安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，定期對校園進(jìn)行安全檢查，及時消除安全隱患，防止發(fā)生重大安全責(zé)任事故。加強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)測與處理，及時化解矛盾，杜絕惡性事件的發(fā)生。堅決落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育工作理念，真正形成齊抓共管的氛圍，增強(qiáng)安全工作的敏銳性和責(zé)任心。

2、狠抓師生文明禮儀教育，打造文明校園。

結(jié)合學(xué)校文明創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，學(xué)校制定了教師禮儀規(guī)范細(xì)則和學(xué)生文明禮儀教育實(shí)施方案，在師生中全面開展“文明禮儀月”活動，強(qiáng)化師生的文明禮儀教育。通過對校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的治理，狠抓學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。杜絕學(xué)生留長發(fā)、佩戴首飾、吸煙、說粗話臟話、直呼教師姓名、對父母長輩不敬重、男女生嬉笑狂打、談情說愛等不文明現(xiàn)象。把師德師風(fēng)建設(shè)與民主評議工作有機(jī)結(jié)合起來，通過開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，并通過師德專題學(xué)習(xí)，促使全體教職工自覺樹立良好的師德師風(fēng)形象，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣，用高尚的師德風(fēng)范來教育和引導(dǎo)學(xué)生。充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不能做的，教師堅決不做。為此，學(xué)校規(guī)定“教職工三不準(zhǔn)”：一是不準(zhǔn)接受學(xué)生家長的吃請；二是不準(zhǔn)進(jìn)入麻將館打牌；三是不準(zhǔn)收受學(xué)生家長的禮品、禮金。通過這些措施和要求，努力實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)市級安全文明校園和市級最佳文明單位的文明創(chuàng)建工作目標(biāo)。

3、開展系列讀書活動，打造書香校園。

書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。學(xué)校將以營造書香校園為目標(biāo)，通過第二屆校園藝術(shù)節(jié)活動的開展，以校團(tuán)委、語文學(xué)科組、圖書室為依托，開展一系列讀書活動，促使全體師生善于學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，使整個校園形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓校園充滿濃濃書香。開展“營造書香校園——享受讀書快樂”為主題的書香校園活動，掀起師生讀名篇名著的熱潮，鼓勵撰寫讀書筆記、反思心得。圖書室利用中午、傍晚和周六下午等時間對師生開放，豐富師生的書源，營造良好的讀書環(huán)境，使大家樂讀書，愛讀書，真正感受到讀書的快樂。加強(qiáng)讀書經(jīng)驗(yàn)、讀書心得的交流，努力營造濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校處處散發(fā)著書香，充盈濃郁的文化氣息。

4、激發(fā)師生熱情，打造激情校園。

我們將把示范學(xué)校的辦學(xué)要求作為教育教學(xué)的準(zhǔn)繩，樹立全新的教育理念，研究并改進(jìn)教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確立以學(xué)生為主體的主體教育模式。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，大力構(gòu)建有效課堂。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科院《關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建有效課堂的實(shí)施意見》，按有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，逐步消除無效課堂和低效課堂。教務(wù)處、年級教學(xué)干事加強(qiáng)對年級構(gòu)建有效課堂工作的檢查和指導(dǎo)，對課堂效率低下的教師要限期整改。全體教師正積極投身于構(gòu)建有效課堂活動，努力打造激情課堂，讓課堂充滿活力、讓師生充滿激情、讓學(xué)習(xí)充滿快樂。通過人文關(guān)懷和制度激勵，使全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識，真正意識到自己才是學(xué)校的主人，充分調(diào)動工作的熱情和激情，切實(shí)感受工作的快樂。

二、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)”目標(biāo)。

1、不斷提升教職工品質(zhì)，要求他們做優(yōu)秀教職工。

浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展中心研究員尚陽將社會蕓蕓眾生大致分成四種類型：卓越的人，優(yōu)秀的人，非常普通的人和永遠(yuǎn)的“貧困者”。優(yōu)秀的人表現(xiàn)在做人做事品質(zhì)的優(yōu)秀，業(yè)務(wù)素質(zhì)上的優(yōu)秀。爭做一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是所有一中人的共同追求。作為一中的教職工，我們將以卓越的人和優(yōu)秀的人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。全體教職員工要按照學(xué)習(xí)型組織的“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考”五項修煉內(nèi)涵，通過“三爭一創(chuàng)”活動（即“爭做學(xué)問、爭當(dāng)名師、爭做賢人、創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師”）和“一、三、五、十”工程（即“一年合格，三年優(yōu)秀，五年骨干，十年名師”），努力提高我們的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)，提升我們的個人品質(zhì)和個人修養(yǎng)，做知識型、專家型、賢德型的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。

2、不斷提升學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

全體教職工將進(jìn)一步增強(qiáng)“人人都是德育工作者”的管理理念，全面落實(shí)“三分教、七分管”的要求，通過日常管理和系列德育活動，全面塑造學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚、身體心理健康、行為習(xí)慣優(yōu)良的優(yōu)秀學(xué)生，為他們終身發(fā)展奠基。

3、不斷提升學(xué)校品位，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高中。

我們將不斷發(fā)展和豐富市級示范學(xué)校創(chuàng)建成果，并在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，按照省級示范高中的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全力打造“現(xiàn)代化、開放式、有特色、高質(zhì)量”的優(yōu)質(zhì)高中，全面宏開百年學(xué)府。

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