關(guān)于以《翻過(guò)那座山》為題的作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600字。提示：1.“記敘性文章”，表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其中的含義�！吧健敝甘裁�？“翻過(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角度思考。3.根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己

關(guān)于以《翻過(guò)那座山》為題的作文的作文 本文內(nèi)容：

以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600字。

提示：

1.“記敘性文章”，表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。

2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其中的含義。“山”指什么？“翻過(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角度思考。

3.根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。

學(xué)生習(xí)作

翻過(guò)那座山

黃梓欣

老李頭一直教導(dǎo)我，學(xué)習(xí)要耐得住寂寞，要爬到過(guò)高山。

春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲,遠(yuǎn)方的山如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà),忽隱忽現(xiàn)。年幼的我被父親牽著，來(lái)到老李頭的屋前。

陳舊的青石板臺(tái)階，縫里的青苔還在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。走進(jìn)去，一抬眼便能看到一幅大大的山字，那紙看起來(lái)有點(diǎn)年代兒，微微泛黃。

老李頭把我們帶進(jìn)他的書(shū)房，不大。但一整個(gè)柜子里滿滿的都是書(shū)。他笑著摸了摸我的頭說(shuō):“這孩子看起來(lái)很機(jī)靈，我會(huì)好好教她的�！�

于是，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。一年一年地，我都在跟著老李頭學(xué)習(xí)書(shū)法。他是一個(gè)儒雅有內(nèi)涵的人，對(duì)別人很嚴(yán)格，但對(duì)我總是很體貼的。他從來(lái)不罵我，只是常常地跟我說(shuō)書(shū)法是一座高山，枯燥無(wú)味。一定要堅(jiān)持。但是我也不懂事，還是會(huì)常常惹他生氣。

上了初中之后，本就懶惰的我便以各種理由不去上課。有時(shí)望著家里那一堆書(shū)法作品。便想靜心坐下，往清涼的石墨盤(pán)里倒下醇厚的墨水，拿起狼毫筆，想落筆寫(xiě)著什么，可什么也沒(méi)有。我想:我是放棄翻越這座高山了。

深秋，我踩著一地秋葉，碰上了一同學(xué)書(shū)法的同學(xué)，他手里還拿著一袋宣紙，看起來(lái)是剛下課的樣子。

我過(guò)去跟他寒暄了一下，我問(wèn)他手里拿的是什么？他說(shuō):“是老李頭讓我們寫(xiě)的22種山字寫(xiě)法唄！”

我笑著說(shuō):“都這么久了，他還是喜歡山字。”我拿出來(lái)看看，恢弘大氣。我說(shuō):“真好看，幾級(jí)了？”“六級(jí)了，老李頭逼得緊啊�！�

說(shuō)不上是羨慕還是什么感覺(jué)，我看著不同的“山”字，想起以前老李頭說(shuō)的鼓勵(lì)我的話，心里五味陳雜。我問(wèn):“他現(xiàn)在怎么樣了？”他說(shuō):“唉，他老是在說(shuō)你呢。你什么時(shí)候回來(lái)呀？”

我低下腦袋，手不自覺(jué)地緊握成一團(tuán)說(shuō):“再說(shuō)吧！”然后擺了擺手走回家去了，我想是落荒而逃吧。

晚上，月光柔柔地照進(jìn)來(lái)。我點(diǎn)開(kāi)相冊(cè)里很久之前跟老李頭的一張合照，于是又不自覺(jué)提起筆，這次竟自然而然地寫(xiě)出“山”字。

是時(shí)候該翻過(guò)去了。像我這么要強(qiáng)的人，為了自己，也要努力翻過(guò)去，所以，我對(duì)老李頭說(shuō):“老李頭，我回來(lái)了。”

老李頭這么喜歡“山”字，是因?yàn)榉�越山時(shí)半路美麗的風(fēng)景，也是因?yàn)榉�越過(guò)后更壯麗的景觀。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，如今的我在努力地翻過(guò)這座山，走向更好的自己。

教師點(diǎn)評(píng)

本文的立意，“山”字是書(shū)法之山，“翻過(guò)那座山”就是用耐力練就好的書(shū)法，格局較小。讓我們一起縱觀全文，文中的老李特歡喜歡寫(xiě)“山”字，這是為什么？“是因?yàn)榉�越山時(shí)半路美麗的風(fēng)景，也是因?yàn)榉�越過(guò)后更壯麗的景觀。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，如今的我在努力地翻過(guò)這座山，走向更好的自己�！边@些句子表達(dá)的意思模棱兩可，這兩句話不能僅僅當(dāng)作點(diǎn)題的句子，我們是否可以和老李“翻山”一樣的人生相扣呢？如果文章中穿插一點(diǎn)老李的故事，會(huì)不會(huì)打破小格局呢？

一次升格

翻過(guò)那座山

黃梓欣

老李頭一直教導(dǎo)我，學(xué)習(xí)要耐得住寂寞，要爬的過(guò)高山。

春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲,遠(yuǎn)方的山如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà),忽隱忽現(xiàn)。年幼的我被父親牽著，來(lái)到老李頭的屋前。

陳舊的青石板臺(tái)階，縫里的青苔還在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。走進(jìn)去，一抬眼便能看到一幅大大的山字，那紙看起來(lái)有點(diǎn)年代兒，微微泛黃。

于是，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。一年一年地，我都在跟著老李頭學(xué)習(xí)書(shū)法。他是一個(gè)儒雅有內(nèi)涵的人，對(duì)別人很嚴(yán)格，但對(duì)我總是很體貼的。他從來(lái)不罵我，只是常常地跟我說(shuō)書(shū)法是一座高山，枯燥無(wú)味。一定要堅(jiān)持。但是我也不懂事，還是會(huì)常常惹他生氣。

后來(lái)，我從師母那兒知道:老李頭心里一直有一個(gè)遺憾。他在上學(xué)的時(shí)候想要去學(xué)書(shū)法，可家里能供得起他上學(xué)都已經(jīng)很勉強(qiáng)了，想要拜師學(xué)書(shū)法是根本不可能的。于是，他便一個(gè)人練，日日夜夜不間斷，雖然走了很多彎路，但因此他也有了點(diǎn)基礎(chǔ)�？珊髞�(lái)他成家立業(yè)后沉迷賭博，荒廢了書(shū)法。再后來(lái)，步入不惑之年，才開(kāi)始慢慢戒煙戒酒，重新拾起書(shū)法，心里十分遺憾后悔，痛恨當(dāng)年的自己。就這樣，他又拾起對(duì)書(shū)法的熱情，一如當(dāng)年。前前后后拿下了幾個(gè)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

他常常說(shuō)“我現(xiàn)在老咯，最主要的任務(wù)是將你們教好，這是我最大的愿望�！彼�又會(huì)滿懷期望地對(duì)我說(shuō):“你是我教過(guò)的最聰明的孩子，但別老耍小脾氣，好好練，你會(huì)練好的�！蔽蚁�，他寄予了我很大期望吧。但我卻辜負(fù)了他的期望。

上了初中之后，本就懶惰的我便以各種理由不去上課，老李頭不會(huì)來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候來(lái)，因?yàn)樗�怕打擾我學(xué)習(xí)。于是我們沒(méi)有了聯(lián)系。我有時(shí)望著家里那一堆書(shū)法作品。便想靜心坐下，往清涼的石墨盤(pán)里倒下醇厚的墨水，拿起狼毫筆，想落筆寫(xiě)著什么，可什么也沒(méi)有。我想:我是放棄翻越這座高山了。

深秋，我踩著一地秋葉，碰上了一同學(xué)書(shū)法的同學(xué)，他手里還拿著一袋宣紙，看起來(lái)是剛下課的樣子。

我過(guò)去跟他寒暄了一下，我問(wèn)他手里拿的是什么？他說(shuō):“是老李頭讓我們寫(xiě)的22種山字寫(xiě)法唄！”

我笑著說(shuō):“都這么久了，他還是喜歡山字�！蔽夷贸鰜�(lái)看看，恢弘大氣。我說(shuō):“真好看，幾級(jí)了？”“六級(jí)了，老李頭逼得緊啊�！�

說(shuō)不上是羨慕還是什么感覺(jué)，我看著不同的山字，想起以前老李頭說(shuō)的鼓勵(lì)我的話，心里百味陳雜。我問(wèn):“他現(xiàn)在怎么樣了？”他說(shuō):“唉，他老是在說(shuō)你呢。你什么時(shí)候回來(lái)呀？”

他又說(shuō):“下午在教室教我們練字，最近他又要參加一個(gè)比賽，晚上一個(gè)人練到很晚，現(xiàn)在天又冷他就感冒了。師姐，老李頭最疼你，只有你能勸勸老李頭了，你回來(lái)吧�！�

我低下腦袋，手不自覺(jué)地緊握成一團(tuán)說(shuō):“再說(shuō)吧！”然后擺了擺手走回家去了，我想是落荒而逃吧。

夜晚，月光柔柔的照進(jìn)來(lái)。我點(diǎn)開(kāi)相冊(cè)里很久之前跟老李頭的一張合照，于是又不自覺(jué)提起筆，這次竟自然而然地寫(xiě)出山字。

是時(shí)候該翻過(guò)去了。像我這么要強(qiáng)的人，為了自己，也要努力翻過(guò)去。所以，我對(duì)老李頭說(shuō):“老李頭，我回來(lái)了。”老李頭用慣用地語(yǔ)氣說(shuō):“知悉�！敝徊贿^(guò)多了一個(gè)微笑的符號(hào)。

老李頭這么喜歡山字，是因?yàn)榉�越山時(shí)半路美麗的風(fēng)景，也是因?yàn)榉�越過(guò)后更壯麗的景觀。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，如今的我在努力地翻過(guò)這座山，走向更好的自己。

教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生沒(méi)有弄明白格局小的意思。一是因?yàn)樵谛∽髡叩难劾铮�練�?shū)法真的是一座難以攀越的高山，二是因?yàn)樽髡哂米约旱纳�活閱歷去度量一個(gè)老人的心理動(dòng)機(jī)。所以她設(shè)法強(qiáng)化了老李年輕時(shí)代練書(shū)法的艱難與所走的彎路。立意和原來(lái)一樣，反而是故事冗長(zhǎng)了，人物的性格變得執(zhí)拗，“22種山字的寫(xiě)法”甚至?xí)�讓人莫名�?lián)想到孔乙己的“茴”字的四種寫(xiě)法。老師讓學(xué)生對(duì)本文主人公老李進(jìn)行采訪，他為何那么喜歡寫(xiě)“山”，這肯定和他的特殊人生際遇有關(guān)，“山”的背后一定會(huì)有一個(gè)理想、一種信念、一種克服人生厄運(yùn)的勇氣。他喜歡寫(xiě)22種山，這應(yīng)該是這種人生閱歷沉淀下來(lái)的外顯。

另外，老李的故事是主線的話，那么“我”學(xué)書(shū)法的故事應(yīng)該是副線，可以簡(jiǎn)潔一些，方能更好地突出老李的“山”的立意。

二次升格

翻過(guò)那座山

黃梓欣

年幼的我被父親牽著，來(lái)到老李頭的屋前。

陳舊的青石板臺(tái)階，縫里的青苔還在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。走進(jìn)去，一抬眼便能看到一幅大大的山字，那紙看起來(lái)有點(diǎn)年代兒，微微泛黃。

春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。一年一年地，我都在跟著老李頭學(xué)習(xí)書(shū)法。他常常跟我說(shuō):“我那時(shí)候很艱苦，但還是熬過(guò)來(lái)了。你們現(xiàn)在條件好了，就好好學(xué)習(xí)，好好地翻過(guò)學(xué)習(xí)這座大山，天道酬勤！”

師母說(shuō)，老李頭年輕的時(shí)候，因?yàn)榧邑毸�以早早地一個(gè)人出來(lái)打拼，年輕氣盛的他固執(zhí)地想完成他的夢(mèng)，他想著開(kāi)一個(gè)書(shū)法學(xué)堂，教育更多的孩子學(xué)習(xí)書(shū)法。因?yàn)橘Y金不足他開(kāi)始向別人借錢去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。到后來(lái)，資金足夠了，場(chǎng)地也有了，可卻沒(méi)有人來(lái)學(xué)。那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村里剛剛過(guò)溫飽的家庭還是占了大多數(shù)，每天眼一睜就急著去賺錢，誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)沒(méi)有用的書(shū)法呢？

老李在那里堅(jiān)持了一個(gè)月，靠賣一點(diǎn)作品過(guò)日。但是這樣根本不行。于是，老李頭只能黯然神傷地退了場(chǎng)地，將錢還給人家，開(kāi)始本本分分地上起班來(lái)。只是在休息的時(shí)間教幾個(gè)弟子學(xué)學(xué)書(shū)法，權(quán)當(dāng)修身養(yǎng)性。而對(duì)于寥寥幾個(gè)弟子而言，學(xué)書(shū)法就像翻山一樣難。如果不是為了將來(lái)多一點(diǎn)的“氣質(zhì)”，誰(shuí)又能堅(jiān)持得下去呢？辦不成書(shū)法班也許會(huì)成為老李頭一生的遺憾吧！

上了初中之后，本就懶惰的我便以各種理由不去上課。有時(shí)望著家里那一堆書(shū)法作品，拿起狼毫筆，想落筆寫(xiě)著什么，可什么也沒(méi)有。我想:我是放棄翻越這座高山了。

深秋，碰上了一同學(xué)書(shū)法的同學(xué)，他手里還拿著一袋宣紙，看起來(lái)是剛下課的樣子。他告訴我，老李頭辦書(shū)法班了，而且越辦越大，現(xiàn)在有社會(huì)公益機(jī)構(gòu)贊助，不用考慮收支，重視書(shū)法的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，他的事業(yè)如魚(yú)得水。

夜晚，月光柔柔地照進(jìn)來(lái)。我在想，是不是該回去了呢？我點(diǎn)開(kāi)相冊(cè)里很久之前跟老李頭的一張合照，于是又不自覺(jué)提起筆，這次竟自然而然地寫(xiě)出“山”字。

我望著這個(gè)線條流暢的“山”字，山脈蜿蜒，墨泉飛濺。我想起以前問(wèn)老李頭他為什么喜歡山字，他瞇了瞇眼顯得很滿足地說(shuō):“將書(shū)法文化傳承下去，這不也是跨越一座大山嗎？這就是山的魅力�！�

我想，是時(shí)候該翻過(guò)去了，像我這么要強(qiáng)的人，該像老李頭一樣，就算為了自己也要努力翻過(guò)去。

教師點(diǎn)評(píng)

這次強(qiáng)化了老李辦書(shū)法班的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓“翻山”的內(nèi)涵有了深度，讓立意更加鮮明。另外將關(guān)于“我”學(xué)習(xí)書(shū)法的情節(jié)掐頭去尾，簡(jiǎn)化成副線，語(yǔ)言更加凝練，主次更加分明。

下水作文

翻過(guò)那座山

蘇春嵐

在山的那一邊，住著一個(gè)美麗的姑娘，她是我姑奶奶的養(yǎng)女。我至今還記得她來(lái)我家的情形，她跟在大人身后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，十五六歲，水綠底印著白梔子的衫子，襯得臉兒非常白，長(zhǎng)睫毛撲閃著，雙眼藏著怕羞的女兒情態(tài)，雙頰的梨渦里盛著讓人微醉的笑意。她被姑奶奶養(yǎng)得比較金貴，在山外讀書(shū)。

我特別渴望她放假回來(lái)陪我玩耍，雞毛毽子在她的腳下雨燕般翻飛，她輕盈的身姿讓春日的薰風(fēng)都來(lái)得早了些。暑假作業(yè)那些奇怪的讀圖題讓我發(fā)愁，菊姑姑拿起筆，輕輕勾劃，難題在她的筆下猶如蓓蕾般，冷不丁就開(kāi)了。我崇拜她，指著墻壁上的明星掛歷，對(duì)她說(shuō)：“菊姑，你以后做大明星吧。”她得意地說(shuō)，“不，我要做老師！”

她真是個(gè)既美麗又智慧的人。那時(shí)，我常想，我所看到的最優(yōu)秀的人就是我的菊姑姑了。

跟著菊姑姑去她山那邊的家卻是很難的，涉過(guò)一條瘦水河，穿過(guò)幾十條長(zhǎng)滿蒼耳的田埂，再跑過(guò)幾個(gè)村莊，可還有一座大山青松延綿，似乎永遠(yuǎn)翻不完。

“快跑，跑到前面去，看看有沒(méi)有一個(gè)蒂上長(zhǎng)著三根針的，如果找到了，你的心愿都會(huì)實(shí)現(xiàn)！”菊姑姑哄著我。我于是一棵一棵找過(guò)去，找到的永遠(yuǎn)都是兩根針的。那時(shí)，我想實(shí)現(xiàn)什么樣的心愿呢？如果真能，我一定會(huì)把幸運(yùn)分給菊姑姑。這個(gè)預(yù)言激勵(lì)著我找了一棵又一棵樹(shù)，終于翻過(guò)了這座山。

那夜留宿在菊姑姑家，菊姑姑牽著我的手去屋后的山坡看露天電影，姑奶奶追出來(lái)叫：“菊兒，早點(diǎn)回來(lái)！”菊姑姑應(yīng)了一聲：“誒！”姑奶奶不放心又叫，菊姑姑又應(yīng)，這樣一直到很遠(yuǎn)，寂靜山林飄著暖暖的，軟軟的，春天的氣息。

電影里演的是一個(gè)大山深處的故事，電影快謝幕的時(shí)候，菊姑姑嘆息著：“開(kāi)年，我就不能讀書(shū)了。”我驚訝地看著她，“你不讀書(shū)了？”“不讀了，你姑奶奶年紀(jì)大了，常生病，我要幫著家里，再說(shuō)，村里像我這么大的女孩又有誰(shuí)還在讀書(shū)呢？”好像春天突然結(jié)束了，倒春寒在她順從的眼里布滿憂傷的霧霾，結(jié)上灰色的冰凇。

我親愛(ài)的菊姑姑命運(yùn)多舛，后來(lái)，她為了愛(ài)情任性過(guò)一回，和一個(gè)外地貨郎跑到山外結(jié)了婚，她在二十一二歲的時(shí)候，已經(jīng)是兩個(gè)孩子的母親了，因?yàn)樨毟F和疾病，二十五那年，她死了。沒(méi)人替她哭泣，因?yàn)樵谶@個(gè)養(yǎng)女逃走沒(méi)多久，憂心忡忡的姑奶奶先她而去，在山里長(zhǎng)眠，她的兩個(gè)臟孩在泥里瘋癲，她的丈夫在牌桌上輸錢。我突然間聽(tīng)到她的噩耗，心里襲來(lái)很強(qiáng)的失重感，仿佛在心里一個(gè)很重要的位置突然塌陷，直墜下去。她得意地說(shuō)想做老師的樣子，瞬間就模糊了。

十多年后，我又行走那條山路上，依然有條瘦水河，縱橫的田埂，和幾個(gè)村莊，還是翻不完的大山，青松延綿。我已成為一名教師，正義無(wú)反顧地帶著一個(gè)女孩走往返校的路。為了說(shuō)服她的父母讓她復(fù)學(xué)，我已經(jīng)不記得是第幾次翻過(guò)這座山了。所幸的是，山里這樣輟學(xué)的孩子并不多了。

路很長(zhǎng)也很難走，但女孩很開(kāi)心，長(zhǎng)睫毛撲閃著，雙眼藏著怕羞的情態(tài)，雙頰的梨渦里盛著笑意。我對(duì)她說(shuō)，“你看看前面的樹(shù)上有沒(méi)有三葉松，如果你找到了，你的心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)呢�！薄袄蠋�，你也迷信？”女孩不相信，但她還是饒有興致地去找了。

“老師，要是我找不到呢？”她有些擔(dān)心地回頭問(wèn)我。

“那你就在山那邊，為自己，也為別人種一棵能實(shí)現(xiàn)心愿的樹(shù)�！蔽液V定地回答。

創(chuàng)作意圖

“山”在這篇文章里不同于前面學(xué)生習(xí)作里的理想或者是事業(yè)，而是一種阻礙，可以理解為貧窮的生活，或者對(duì)女性而言不公平的社會(huì)地位。菊姑的人生是兩次翻山，一次到山外讀書(shū)，讓她的人生多了鮮活的生命力，但同時(shí)也是悲劇的起因，第二次為了愛(ài)情翻山，讓她的人生走向了悲劇。她的努力并非沒(méi)有積極意義，她的故事以及美好的性格對(duì)“我”的審美以及理想都產(chǎn)生了影響，長(zhǎng)大后的“我”為自己也為別人創(chuàng)造了翻越貧窮與愚見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

關(guān)于以《翻過(guò)那座山》為題的作文的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，為題，翻過(guò)，座山

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《關(guān)于以《翻過(guò)那座山》為題的作文的作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/76807.html

• 上一篇：關(guān)于總會(huì)想起那張照片的作文
• 下一篇：關(guān)于小小的我的作文