xx市第一中學(xué)座落在翠螺山下，姑溪河旁，采石古鎮(zhèn)。學(xué)校始建于1945年，是xx市最早的一所中學(xué)。建校六十年多年來(lái)，學(xué)校有過(guò)輝煌的歷史，培養(yǎng)了一批批建設(shè)人才；也有一段低谷時(shí)期，好生不愿進(jìn)來(lái)，好教師紛紛外流，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平低。從201*年始，這所學(xué)校教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量連年提升，在市、區(qū)兩級(jí)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中，連續(xù)多年獲得優(yōu)秀等級(jí)，學(xué)校多次被命名為市文明單位，市教育系統(tǒng)師德先進(jìn)集體、雨山區(qū)道德先進(jìn)單位，市、區(qū)先進(jìn)黨組織。市一中由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的薄弱學(xué)校，一躍進(jìn)入全市公辦初中的先進(jìn)行列，成為城區(qū)市民想方設(shè)法把子女送去就讀的學(xué)校。一中的吸引力在哪兒？就因?yàn)橐恢杏幸晃缓脦ь^人——一位“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，托起夢(mèng)想播種愛”的好校長(zhǎng)李xx。 感恩，樂(lè)教善行
他出生于1968年xx省肥東縣農(nóng)村，父母是老實(shí)巴交的農(nóng)民，兄妹多，家境貧寒，十年文革動(dòng)亂之后，開始上學(xué)，在讀小學(xué)時(shí)，因幫家里做家務(wù)農(nóng)活，又貪玩，無(wú)心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，小學(xué)老師的循循教誨，父母心酸的述說(shuō)，沖擊他幼小的心靈，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)考進(jìn)肥東師范學(xué)校，師范三年他以優(yōu)異成績(jī)考入xx師范大學(xué)。1991年，他以“雙優(yōu)”生畢業(yè)分配到xx市一中從教。面對(duì)那些學(xué)業(yè)成績(jī)不如他的同學(xué)進(jìn)機(jī)關(guān)、到公司、讀研深造，他內(nèi)心失落，彷徨痛苦過(guò)。但他深深地感覺(jué)到自己是一個(gè)貧窮的農(nóng)家子弟，之所以能有今天，是因?yàn)榻處熡梦幕幕鸱N點(diǎn)亮了自己的心靈，點(diǎn)亮了他的希望，托起了他對(duì)未來(lái)美好憧憬的夢(mèng)想。他深知黨和政府的免費(fèi)師范教育，才使他有機(jī)會(huì)上師范，讀大學(xué)。他理解教育是人類文明薪火相傳的事業(yè)，它連接著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，是人類最神圣的事業(yè)。當(dāng)好教師，是他對(duì)國(guó)家、社會(huì)最好回報(bào)，是他對(duì)生他養(yǎng)他的父母的感恩，對(duì)教他育他的老師們的感恩。
從事教育是善行，感恩，他選擇從教，他在xx一中扎根，在一中的教壇上他一干就是22個(gè)年頭。
前兩年，大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，二十年后的重逢，他同班的大部分同學(xué)離開教育崗位，面對(duì)那些當(dāng)官的、當(dāng)老板的、當(dāng)專家學(xué)者的同學(xué)，他卻十分自豪地說(shuō)，我們干教育的口袋清貧，腦袋富有，地位身份不高，但深受學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬，當(dāng)一名教育工作者無(wú)怨無(wú)悔。
熱愛，教育之魂
他的母親是典型的農(nóng)家主婦。操持家務(wù)農(nóng)活整天不停地干，對(duì)家里眾多子女生活上個(gè)個(gè)關(guān)心，品行上嚴(yán)格要求，母親的辛苦，堅(jiān)強(qiáng)、善良、有愛心，在他心中留下深深烙印。“種瓜得瓜，種豆得豆”“一份辛勞，一份收獲”的諺語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒他。他深知當(dāng)一名好教師既要有過(guò)硬的本領(lǐng)，更要像慈母一樣充滿愛心。
愛讀書，是他最大的興趣和愛好，也是他增長(zhǎng)知識(shí)和教學(xué)本領(lǐng)的源泉。他不僅博覽古今中外學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識(shí)書籍，還廣泛涉獵教育專著和教育管理書籍。他對(duì)知識(shí)學(xué)問(wèn)有著執(zhí)著的追求，從不放棄讀書和學(xué)習(xí)。201*年36歲的他考入南京師范大學(xué)攻讀教育碩士，經(jīng)過(guò)3年艱苦學(xué)習(xí)，201*年順利獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。他刻苦用功，勤奮學(xué)習(xí)，使他始終保持讀書人的書生氣。從教師到校長(zhǎng)崗位變了，他身上讀書人的天真、較真，不俗氣，給人們留下了深刻印象。
他在教師會(huì)上常說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是教師事業(yè)和生命的源頭活水。這幾年學(xué)校在他的帶領(lǐng)和推薦下，每學(xué)期教師人手一本教育名著和專論。引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研討。撰寫心得體會(huì)和教學(xué)反思。在一中，讀書學(xué)習(xí)成了一中人生活中不可或缺的重要組成部分，極大地推動(dòng)了一中教師學(xué)歷水平和教學(xué)教科研水平的提高。201*年一中教師本科學(xué)歷僅占65%，到201*年底達(dá)87%，教育碩士5人。從201*年以來(lái)，一中承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)教科研課題頻頻獲一、二、三等獎(jiǎng)，教師教研論文，教師參加市級(jí)賽課評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)等級(jí)和人次，位列全市初中學(xué)校前茅。
在一中，教師濃郁的讀書學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，正是這種正能量推動(dòng)著一中教育教學(xué)水平的大提升。
熱愛學(xué)生是他對(duì)教師的最基本要求。他時(shí)時(shí)地告誡大家，教師的成長(zhǎng)源于對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的熱愛。因?yàn)闊釔郏拍軡撓滦膩?lái)教書，滿腔熱情地育人；因?yàn)闊釔�，才能由從業(yè)到敬業(yè)、樂(lè)業(yè)； 教師只有幸福地教，學(xué)生才能快樂(lè)的學(xué)；因?yàn)闊釔�，才能有�?chuàng)新、創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)，成就教育人生。
熱愛學(xué)生，他率先垂范。二十二年來(lái)，他從未離開過(guò)課堂教學(xué)，他的課生動(dòng)風(fēng)趣，學(xué)生們愛聽。扎根課堂教學(xué)，源于他熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。201*年他已任副校長(zhǎng)，但還主動(dòng)要求參加市精品課大賽，獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦代表xx市參加省級(jí)教學(xué)大賽獲得省三等獎(jiǎng)。他對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)業(yè)后進(jìn)生更是關(guān)心備致，舍得下功夫，花精力補(bǔ)缺補(bǔ)差。曾經(jīng)一位湯姓學(xué)生，因?qū)W業(yè)成績(jī)差，上課調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常逃學(xué)，課任教師不給這位學(xué)生好臉色，同班同學(xué)厭惡他，初二時(shí)他輟學(xué)在家。他數(shù)次家訪，苦口婆心勸孩子上學(xué)，家長(zhǎng)被感動(dòng)了，孩子卻堅(jiān)決不肯上學(xué)。那年冬天下大雪，他得知這名學(xué)生生病，他頂著寒風(fēng)，踏著深雪，到這位農(nóng)村的孩子家探望，安慰孩子，為他補(bǔ)課，講人生，談前途，孩子病好重返學(xué)校，他特別關(guān)照任課教師重點(diǎn)關(guān)心鼓勵(lì)這名學(xué)生，為孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差。后來(lái)這位學(xué)生不僅考上中專，還從中�？忌洗髮W(xué)，孩子的父親也成了他無(wú)所不談的朋友，在他的鼓勵(lì)下，這位只有初中文化程度的家長(zhǎng)，參加成人自考，取得了建筑師資格證。
他經(jīng)常對(duì)人說(shuō)，教育事業(yè)之所崇高偉大，就因?yàn)橹挥懈沤逃�，播灑愛的種子，才能托起孩子們憧憬未來(lái)的希望和美夢(mèng)�？粗慌鷮W(xué)生畢業(yè)后或繼續(xù)學(xué)習(xí)升造或走上社會(huì)成為有用之才，自豪�。∵@輩子從事教育——值。
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