韓老師，女，現(xiàn)年33歲，廣西師范大學物理系本科畢業(yè)，工作后攻讀在職研究生畢業(yè)。大學畢業(yè)至今都在南寧市擔任中學物理教師。

韓老師，全名韓詠雪。一提起韓老師，沒有人不伸大拇指，夸他是個認真負責、關(guān)愛學生的好老師�，F(xiàn)在，她把對青少年的關(guān)愛、對社會的責任感，化作為在廣西科技館教師志愿者崗位上無私奉獻的強勁力量，為教育行業(yè)志愿者工作做出了積極的貢獻。

201*年參加工作的韓詠雪，現(xiàn)為中學一級教師。工作十年，一路艱辛，在日常繁忙的物理教學與班主任工作中仍然堅持參與廣西科技館教師志愿者團的工作，堅持開展青少年科技輔導(dǎo)活動。教師工作已經(jīng)很忙，為什么還要參與志愿者工作？面對大伙的問詢，她只是笑著重復(fù)一個觀點：“每一個人都希望盡自己的能力為社會做貢獻，我是一名物理老師，我只是以自己的專業(yè)特長為社會盡一點義務(wù)，能幫就幫，敢做善成。”

豐碩的收獲里包含有多少辛勤耕耘。十年來，韓詠雪同志以鍥而不舍的精神,腳踏實地的干勁在教育教學崗位上贏得了廣大師生的好評。擔任班主任勤做學生的思想工作，關(guān)愛學生。善于鉆研，熟悉各個年級的物理教學，熱心輔導(dǎo)學生參加各項科技活動。加入到廣西科技館教師志愿者團，她的敬業(yè)精神沒有改變，對青少年科技輔導(dǎo)工作的熱忱沒有改變，以崗為榮、以苦為樂、實踐自身價值，自我奉獻的精神沒有變，自始至終都堅持奮戰(zhàn)在青少年科技輔導(dǎo)的第一線，每時每刻都舍不得放下科普宣傳的義務(wù)，她熱愛給孩子們講科學、做實驗，孩子們同樣也離不開她，為了更好地工作，她經(jīng)常擠時間開展各種類型的科技活動，為青少年科技輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，無論安排她多么艱巨的任務(wù)，她都毫無怨言、義務(wù)返顧、竭盡全力、出色地完成。

在廣西科技館，教師志愿者主要承擔青少年科技輔導(dǎo)的工作，不但要有極強的責任感和事業(yè)心，更需要扎實的業(yè)務(wù)知識和熟練的科學實驗操作技能為基礎(chǔ)。韓詠雪同志始終以“愛崗敬業(yè)，勤于鉆研”為準則，工作中勤學好問，刻苦鉆研。作為志愿者團里的物理教師，她主動承擔起了苦、累、難的工作，通過工作不斷積累科技輔導(dǎo)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)技能，使自身得到了充分的磨礪和鍛煉。201*年她獲得了《南國早報》（9月25日）的報道，201*年她受到了廣西科技館的表彰，獲得了“優(yōu)秀教案”獎，并逐步成長為志愿者團里的輔導(dǎo)員骨干。她始終堅持“關(guān)心、耐心”的原則，工作中一絲不茍、精益求精，高質(zhì)量、高標準地開展了

一次又一次的青少年科技輔導(dǎo)活動。

青少年科技輔導(dǎo)工作千頭萬緒，準備工作繁重，她深知其中的艱辛，卻從不言悔，總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度進行備課，以溫馨的笑容給孩子們輔導(dǎo)。在日常輔導(dǎo)工作中，來參加科技活動的往往都是年齡比較小的孩子，孩子們性格各異，接受能力參差不齊，面對這些孩子，韓詠雪老師總能做到因材施教，循循善誘，只要孩子有良好表現(xiàn)或是有了進步，她都會及時給予表揚和肯定；對于后進的孩子，她也能不斷為其加油鼓勁，她總說要讓每一位孩子都感受到科技的光芒。寒假里有一次上科學探究課，碰到了一位接受能力比較弱，性格很內(nèi)向的8歲男孩子，他不愿意與別的小朋友合作實驗，也不愿意談自己做實驗的過程和發(fā)現(xiàn)，對動手實驗和思考問題都表現(xiàn)得很不積極，韓老師不愿意放棄任何一個學生，希望每一個學生都學有所得，于是她主動跟男孩的陪同家長（奶奶）交談，商量幫助孩子學習的方法，鼓勵他積極參與活動。并且尋找機會讓男孩參與活動，當聽到男孩說他不愿意發(fā)言時，韓老師給他創(chuàng)造了一個上講臺演示趣味實驗的機會，并且跟他說，只要帶上手套靠近線圈讓同學們觀察現(xiàn)象即可，不用發(fā)言而且要保證不能把手套里的秘密說出去，他做到了，看到小朋友們紛紛舉手猜手套里的秘密，他喜形于色，漸漸地樂于跟同學們合作與交流了，動手能力和語言表達能力都有了提高。經(jīng)過多次地開展科技活動，韓老師發(fā)現(xiàn)相比于男孩子，女孩的動手能力以及對科技的興趣明顯弱一些，韓老師苦想著改進方法，提出了“科技活動添加文藝元素，科技發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展史并重”的輔導(dǎo)理論，在上《自制樂器》這一活動課時，韓老師以視頻課件引入，首先介紹樂器的發(fā)展史以及樂器的分類，然后才啟發(fā)孩子們自制小樂器。結(jié)果視頻把女孩子們吸引住了，如饑似渴地做起筆記，課后有女孩說“這是我最喜歡的一節(jié)課”。以上這些還只是小故事，最考驗人的當屬科普實驗劇的工作，好不容易韓老師把實驗準備好了，把劇本準備好了，可是給來參與活動的小學生當導(dǎo)演也不輕松，先是介紹了實驗原理，沒料女生全都選擇了實驗簡單的《魔幻生日會》劇目，男生不好意思爭，全體只有承擔起《建房子》劇的表演。女生熱衷表演，卻由于方言、口音等緣故，臺詞念不順，韓老師還得留意她們的言語習慣修改臺詞。男生組更麻煩，有的不愿講臺詞有的不擅長動手實驗，看到女生組開始入戲，失去了信心，提出放棄，但韓老師關(guān)心地鼓勵男生組樹立信心，并耐心地承諾重新編一個適合演員性格的故事情節(jié)，要讓男生們可以完成任務(wù)。經(jīng)過一天地艱苦創(chuàng)作，故事改為只有兩個人對話，通過對話把情節(jié)展開并解說科學實驗

原理，另幾個人配合解說演示實驗。終于男生們樂于排練了，可是新問題又來了，女生實驗操作不規(guī)范，男生解說員與實驗員配合不夠默契，這可累壞了韓老師，不停地糾正表演，不停地協(xié)調(diào)。功夫不負苦心人，兩劇上演后，場內(nèi)一片歡呼，孩子和家長們都很興奮，演出收到了好評，獲得了媒體報道。后來在廣西科技館教師志愿者團的周年慶典會上，《魔幻生日會》還成為志愿者團的代表作再次上演。

每一次開展科技活動之前韓老師都會認真準備，精心設(shè)計趣味演示實驗、自制教具，有時候需要挑選購買一些用具，要編寫科普實驗劇劇本，要寫科技活動的活動方案（教案）。經(jīng)常耐心地搜索資料，為“文章不厭千回改”編寫活動方案到深夜，曾有過制作教具直到凌晨三點，她就是有這樣一股韌勁，總是想盡力做好。

每一次開展科技活動她都時刻面帶著微笑，讓孩子們感到春天般的溫暖，她說要讓孩子們感到教師就像媽媽一樣可以信任，志愿者就像親人一樣和藹。每一次活動她都精心準備一些像“小魔術(shù)”一般的趣味物理實驗進行演示，甚至有時讓孩子參與其中，她說要讓孩子感到科學并不意味著枯燥乏味，科學是有趣的，令人快樂的。每一次活動她不但給孩子提供動手實驗的機會而且注重給孩子表達思想的機會，她讓孩子充分參與活動，積極思考，暢談對活動主題的認識，分享實驗的樂趣，探討實驗的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)活動的收獲。每一次活動她都讓孩子們快樂地來學習，快樂地收獲知識。她說她還會繼續(xù)盡力做好教師志愿者的工作，她希望通過義務(wù)輔導(dǎo)科技活動的平臺，讓科學知識閃爍著光芒，感召著青少年朋友，讓志愿者精神如春風般溫暖著人們的心靈。

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