一個(gè)平凡的女子，嬌俏、瘦弱，

走進(jìn)人群不會(huì)特別顯眼；

一個(gè)執(zhí)著的女子，

情深，意濃，

蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量；

一個(gè)智慧的女子，

果敢、堅(jiān)毅，

迸發(fā)出驚人的事業(yè)韌勁。

她，就是**，是一個(gè)把愛獻(xiàn)給了學(xué)生、獻(xiàn)給了教育事業(yè)的教育工作者。她，1990年畢業(yè)于**師專物理系，先后在**鎮(zhèn)中心中學(xué)、**中學(xué)任教，1999年考入**市教研室擔(dān)任初中物理教研員，XX年調(diào)入**市**中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，201*年2月調(diào)入**市特殊教育學(xué)校任校長(zhǎng),201*年8月調(diào)入**市**學(xué)校任校長(zhǎng)。

她是家長(zhǎng)喜愛的老師

她剛走上工作崗位時(shí)，虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地與同事們交流，滿腔熱情地上好每一節(jié)課。1994年在學(xué)校組織的“教師說(shuō)課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學(xué)能手評(píng)選，獲全市第一名。1996年，撰寫的論文在**市論文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，并因此代表**市參加了省里的目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)了先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)教師的發(fā)展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，深入探索，不斷實(shí)踐，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造了輝煌的中考成績(jī)和競(jìng)賽成績(jī)。而她也成為領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的好老師，包級(jí)主任們爭(zhēng)相聘任她，很多學(xué)生家長(zhǎng)都爭(zhēng)先恐后地讓她教自己的孩子。

她是一名優(yōu)秀的教研員

1999年市教育局公開招聘教研員，**經(jīng)過(guò)講課、筆試、面試、答辯等環(huán)節(jié)，最終贏得了這個(gè)崗位。面試時(shí)考官問(wèn)她：“你認(rèn)為工作和家庭哪一個(gè)更重要？你準(zhǔn)備怎樣去做？”她說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)這兩方面同樣重要，因?yàn)樗麄兪窍嗷ブ�撐相得益彰的。但是如果在以后的工作生活中兩者發(fā)生沖突，我會(huì)權(quán)其重者而為之，必要時(shí)舍棄一些個(gè)人利益，為自己熱愛的事業(yè)多付出一點(diǎn)也是理所當(dāng)然的。”她真誠(chéng)的回答贏得了評(píng)委們的認(rèn)可，也成了她以后工作的真實(shí)寫照。

她是一個(gè)優(yōu)秀的教研員，她有扎實(shí)的業(yè)務(wù)、永不消褪的工作激情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。她常說(shuō)：“教學(xué)視導(dǎo)是了解學(xué)校教育教學(xué)真實(shí)現(xiàn)狀的重要途徑，是深入研究學(xué)校教育教學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)的有效方法。”因此她對(duì)教學(xué)視導(dǎo)工作總是非常重視，經(jīng)常與老師們一起討論如何改善教學(xué)方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開、受益匪淺。視導(dǎo)時(shí)，她經(jīng)常在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一住就是一周甚至半月。她曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“山區(qū)的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來(lái)的狗叫聲，讓恐怖片中的一些情景變得真實(shí)起來(lái)，嚇得我一整夜都睡不好。但長(zhǎng)期的視導(dǎo)工作讓我找到了一種用來(lái)抵御膽小非常奏效的方法，就是在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里整理白天的工作材料，寫工作報(bào)告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足為止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺(jué)睡到大天亮，還提高了工作質(zhì)量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。

她在擔(dān)任物理教研員期間，努力搞好教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，鍛造了一支高素質(zhì)的初中物理教師隊(duì)伍，將學(xué)科教學(xué)提升到一個(gè)高水平、高層次上。當(dāng)時(shí)，她面對(duì)全市物理教師教學(xué)水平參差不齊、整體授課方式相對(duì)落后、先進(jìn)教育教學(xué)理論相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀，深入基層調(diào)查研究，并組織當(dāng)時(shí)的骨干教師反復(fù)研討，于XX年制定了《初中物理自學(xué)探究式活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案》，并有計(jì)劃有步驟的組織實(shí)施。先是在幾個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校搞試點(diǎn)，組織其它學(xué)校的教師前來(lái)聽課、評(píng)課，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的不斷修正和完善，XX年將該課題推廣普及到我市的每一個(gè)物理教師，然后以課題落實(shí)為抓手來(lái)提升教師們的教學(xué)理念、規(guī)范教師的教學(xué)行為。因此，為將這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題落實(shí)到實(shí)處，她每學(xué)期要聽無(wú)數(shù)次教師的課，并從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會(huì)上提供觀摩。在保證每年舉辦兩次全市大規(guī)模課題研討會(huì)的基礎(chǔ)上，輔助以偏遠(yuǎn)山區(qū)送課下鄉(xiāng)的小型研討會(huì)，通過(guò)以點(diǎn)帶面、全員啟動(dòng)的活動(dòng)和培訓(xùn)，全市初中物理教師的教育教學(xué)思想教育有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎(jiǎng)，30多位教師在研討會(huì)提供過(guò)觀摩課，其中有20多位成為**市級(jí)教學(xué)新秀和教學(xué)能手，有6位成為**市級(jí)教學(xué)能手，有10位獲得**市優(yōu)質(zhì)課，有兩位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課。在她的推動(dòng)下，全市初中物理教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了極大的提高，**的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽中，**市有四位學(xué)生進(jìn)入全省前十名，其中XX年**中學(xué)的咸玉龍獲得了全省第一名，**學(xué)校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學(xué)生進(jìn)入**市前十名。

她常說(shuō)：“學(xué)習(xí)充電是教研員每天的必修課。在新課改中這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)樾抡n改使教研員和老師們站在了同一個(gè)起跑線上，可以說(shuō)課改是教育思想和教育方式的一場(chǎng)革命，只有努力學(xué)習(xí)才能盡快的轉(zhuǎn)變觀念，只有采取有效的措施才會(huì)有學(xué)習(xí)的高效率。”她首先拿出了新課改的樣板課，站在講臺(tái)上用新模式給學(xué)生講課，給老師們講她學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的體會(huì)，由此掀起了新課程學(xué)習(xí)的高潮，將**市的新課改推到了**市的前列。XX年以來(lái)，先后有四位教師在**市新課程培訓(xùn)研討會(huì)上提供觀摩課，有三位老師在**市的新課程研討會(huì)上做專題報(bào)告。她在工作過(guò)程中注意積累和總結(jié)，先后在《山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中學(xué)生物理報(bào)》、《學(xué)習(xí)周刊》、《新課程》等刊物上發(fā)表論文11篇，撰寫的論文《淺談如何以教學(xué)行為引發(fā)學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)軌》獲得省教研室優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，并在華東六省一市物理教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行了交流，得到專家的一致好評(píng)。她曾多次在**市教研室組織的教學(xué)研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流和報(bào)告，XX年9月在**市新課程改革暨中考研討會(huì)上作了《新課程背景下如何進(jìn)行期中期末命題》的報(bào)告，引起強(qiáng)烈反響，文章刊發(fā)在《新課程理論與實(shí)踐研究》一書上。

她是一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)

XX年，她調(diào)入**中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，開始了新的創(chuàng)業(yè)。面對(duì)更具體、更瑣碎的工作，她用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。她立足于**中學(xué)特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行校本教研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)立了“嘗試性探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)當(dāng)時(shí)課堂中存在著的一些普遍問(wèn)題：如教師對(duì)學(xué)生課堂交流的牽強(qiáng)附會(huì)問(wèn)題；教師對(duì)講解的無(wú)的放矢問(wèn)題；教師對(duì)課堂提問(wèn)及其解答缺乏激趣與深度的問(wèn)題。提出了教學(xué)中必須遵守的“三沒(méi)三不兩必須”，即：“沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的思維障礙，不講解；必須有針對(duì)錯(cuò)誤和弱點(diǎn)的糾正性和鞏固性變式訓(xùn)練；必須落實(shí)雙基節(jié)節(jié)清。”讓教師在課堂中進(jìn)一步把握導(dǎo)學(xué)練的度。并立足學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提出了“三學(xué)會(huì)三養(yǎng)成” 教會(huì)學(xué)生如何成為學(xué)習(xí)的主人。即“學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)自學(xué)，養(yǎng)成利用課本和手頭資料，完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣；學(xué)會(huì)交流與合作，養(yǎng)成積極參與課堂討論，認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的意見和建議，準(zhǔn)確的表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣”。她一步步通過(guò)課題引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校走向了輕負(fù)擔(dān)、高效益之路，形成了**中學(xué)的標(biāo)志性品牌，打造了全市“快樂(lè)和諧校園建設(shè)”的龍頭課題，XX年，在**市“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”專項(xiàng)督導(dǎo)中，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得了全**市縣區(qū)第一名的好成績(jī)。XX年，**市教育局在**中學(xué)召開了全市快樂(lè)高效課堂創(chuàng)模建模現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，**、**、齊魯電視臺(tái)多次報(bào)道了學(xué)校的課堂實(shí)況，江蘇、安徽、棗莊等考察團(tuán)紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，極大的提升了**中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味，形成了具有**特色的長(zhǎng)效辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。她撰寫的《民主課堂，有效教學(xué)》刊發(fā)在新教育報(bào)上，并引起強(qiáng)烈反響，撰寫的《“三沒(méi)三不兩必須”規(guī)范教師的教學(xué)行為》獲得**市金點(diǎn)子。她創(chuàng)立的“**中學(xué)全員無(wú)痕自主管理模式”引領(lǐng)全校師生追求真理、追求善良，追求卓越，有效的提高了師生的思想和行為素養(yǎng)，有力的推動(dòng)了快樂(lè)校園建設(shè)的進(jìn)程。XX年，她被評(píng)為**市巾幗崗位明星和三八紅旗手。XX年，她被評(píng)為**市優(yōu)秀教育工作者、**市年度教育創(chuàng)新型教師。201*年她創(chuàng)立的“**中學(xué)嘗試性探究學(xué)習(xí)”獲得**市教育科研創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。

201*年，她被調(diào)入**市特殊教育學(xué)校擔(dān)任了校長(zhǎng)。在市委、市政府和上級(jí)教育主管部門的大力支持下，她多方籌措資金，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了整體規(guī)劃和全面改造：一是加大教學(xué)設(shè)施投入：拆遷了校園東邊的舊房，新建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，孩子們有了體育活動(dòng)和健身的場(chǎng)所；建成適于聽障學(xué)生操作的電子教室，為所有教室配備了電視、電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，極大的提高了教學(xué)效益；新建了語(yǔ)言個(gè)訓(xùn)室，購(gòu)置了24萬(wàn)元的語(yǔ)言訓(xùn)練與聽覺(jué)評(píng)估器材，開設(shè)了聽力殘疾兒童學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班，讓這些孩子能在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期得到最好的開發(fā)訓(xùn)練；二是加大基礎(chǔ)設(shè)施投入：新建學(xué)校大門和傳達(dá)室，安裝了電子監(jiān)控設(shè)施，有效杜絕了學(xué)校安全隱患；新建了學(xué)生餐廳，改善了學(xué)生的就餐環(huán)境；整修了教學(xué)樓，更換了排污管道，安裝了自來(lái)水，改變了教學(xué)樓也是宿舍樓內(nèi)17年來(lái)無(wú)水、無(wú)廁所的歷史，為師生解決了最大也是最根本的生活難題；對(duì)校園進(jìn)行了整體規(guī)劃和美化綠化，使學(xué)校的面貌煥然一新。同時(shí)，她還創(chuàng)新性地舉辦了“助殘日捐助活動(dòng)”，兩年來(lái)通過(guò)媒體和公益演出讓全社會(huì)了解了殘疾孩子的生活學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展特殊教育的重要意義，激發(fā)了扶殘助弱的社會(huì)風(fēng)尚，最大限度的爭(zhēng)取了社會(huì)資金和輿論的支持；她提出了“讓每一個(gè)學(xué)生都文明、健康、有尊嚴(yán)的生活，并成功的學(xué)會(huì)尋找自己未來(lái)的幸福”的辦學(xué)目標(biāo)，制定了“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、自立”的校訓(xùn)，以“擁抱陽(yáng)光，牽手快樂(lè)，共同創(chuàng)造美好生活”為基調(diào)營(yíng)造了溫馨向上的校園文化，創(chuàng)造性地打造了以人為本的“教職工千分量化管理體制”和“學(xué)生星級(jí)管理制度”，以科學(xué)化的管理方式提升了師生的自覺(jué)、自律意識(shí)，營(yíng)造了奮發(fā)向上的氛圍，激發(fā)了師生的自信心和進(jìn)取心。她注重情感教育，用一個(gè)女人特有的細(xì)膩情感、執(zhí)著愛心撫慰鼓勵(lì)著每一個(gè)殘疾孩子，把最溫暖、最堅(jiān)毅的支持留給了他們，為他們點(diǎn)燃了一盞盞希望之燈。**電視臺(tái)、《齊魯晚報(bào)》、《**日?qǐng)?bào)》、人民教育出版社官方網(wǎng)站等媒體都對(duì)學(xué)校的先進(jìn)做法做了多方面的報(bào)道，在全市引起了極大反響，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在**市特殊教育學(xué)校觀摩點(diǎn)評(píng)中獲得第一名，并榮獲**市三八紅旗集體和**市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位稱號(hào)，她本人也被評(píng)為201*年度**市創(chuàng)新型校長(zhǎng)。

如今，她受命擔(dān)任市**學(xué)校校長(zhǎng)，面對(duì)180多名教職工和3300多名學(xué)生，管理難度和工作壓力進(jìn)一步加大，但是，憑著對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，我們堅(jiān)信在這一方新的舞臺(tái)上，她一定能夠放飛更大的希望，收獲更多的快樂(lè)與幸福！

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