人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”,這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美。徐xx老師卻說“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝,我用心血呵護守望。”這是徐老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。徐老師三十八年如一日,執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光,譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝 雙鬢雙鬢始不忠
徐老師,1954年出生在蕭縣莊里鄉(xiāng)椿橫自然村。該村地處皇藏山區(qū),土地貧瘠,閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后,為徹底改變他童年苦澀的記憶,追隨他心中的陽光,根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求,他毅然執(zhí)起教鞭,走上講臺。在村里當(dāng)起了十幾個學(xué)生的“孩子王”。春去冬來,寒暑往返,一干就是三十八年。徐老師曾風(fēng)趣的說:“我的職業(yè)生涯,真是‘三十八年過去,彈指一揮間’!”
如今,徐老師是已面粘風(fēng)塵,鬢染白裝。
三十八年來,他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校,他一直堅守在這個特殊的崗位上,默默耕耘,無私奉獻。家住學(xué)校門口的一位老黨員和其他鄉(xiāng)民及村民都說,30多年來、徐老師從沒有無故放過一天假,從沒有因私耽誤學(xué)生一節(jié)課每逢刮風(fēng)下雨,總是見他背著學(xué)生,拉著學(xué)生,往返在上下學(xué)的路上……
其實,三十多年來,徐老師有很多升遷和外遷的機會,但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。他也十分明白,也沒有人能夠真心實意,甘心情愿地去,像他那樣站在他的那個特殊的崗位上。直至今日,他還“單兵”奮戰(zhàn)在椿橫教學(xué)點,執(zhí)著地守護著他的那片熱土上,守護著他心中的那一束陽光。
他要沿著這條路一直走下去,一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。
艱苦創(chuàng)業(yè) 三十八年風(fēng)雨路
椿橫教學(xué)點,地處椿橫自然村,距離欒莊小學(xué)四公里山路,中間還有一條小河,小學(xué)生入學(xué)十分不便,70年代初,當(dāng)時的公社和大隊決定在該村創(chuàng)辦一所小學(xué)。
1974 年,徐老師開始上班。上班前,這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊的一片場地,兩間破草屋,一個擁有9名學(xué)生的復(fù)式班,桌凳都是石頭壘起來的,連廁所都沒有。徐老師與社員一起人拉肩扛,建造起了石木草的一口三間教室,壘起了廁所,學(xué)校就算建起來了。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,國家和地方越來越重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育。徐老師積極主動的爭取改變辦學(xué)條件,他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐,不知跑過多少路,磨破多少次嘴皮,精誠所至、金石為開,他強烈的事業(yè)心感化了村民,感動了上級?h鄉(xiāng)村三級陸續(xù)多渠道集資,將原教室改建成五間校舍,一間用作庫房,一間用作辦公室,三間用作教室,并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡易教具和器材。平整了籃球場,添置了籃球架,壘起了乒乓球臺,拉起了圍墻,安裝了鐵門。學(xué)校終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國旗飄揚,綠樹成蔭,書聲朗朗,師生與百鳥共鳴,陽光與綠水同輝。
“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的,誰能沒有私事,誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上,徐老師尤為痛苦,令人感嘆。
201* 年,其父病重,在徐州住院三個多月,他只能利用星期天去照顧盡孝,其間的每周日下午,他每次都是在姊妹們抱怨聲中,在父親留戀的眼神中,匆匆含淚返校;氐阶约荷類鄣膶W(xué)生身邊。遺憾的是,其父親在臨終前還呼喚著他的乳名,而他此刻卻正站在講臺上。
近年來,留守兒童問題是徐老師最感為難的問題,為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛,他耐心說服妻子,拋去家務(wù)和農(nóng)活,來到學(xué)校,無償?shù)貫閷W(xué)生做些可口的飯菜,噓寒問暖,獻上溫馨的母愛。
07 年有個叫周宇的學(xué)生在家里玩耍時,腿骨摔斷了,他的父母在外地打工不能回家照顧,奶奶體弱多病,也無力照顧,為了使這個學(xué)生不缺課。徐老師堅持背他上下學(xué),一背就是三個月。其間徐老師的腿也扭傷了,但他依然拄著拐杖背著周宇到校返家。
在三十八年風(fēng)雨路上,徐老師用良知指引著自己前進的方向,用行動守望者心中的一束陽光。
植根鄉(xiāng)土 嘔心瀝血育新人
三十多年來,徐xx老師植根鄉(xiāng)土,與椿橫小學(xué)相生相伴,互為見證。嘔心瀝血,默默耕耘,哺育新人。
進入新的世紀,隨著教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整,椿橫小學(xué)現(xiàn)已成為一個教學(xué)點,隸屬于欒莊小學(xué),兩地相距四公里。同往年一樣,目前仍僅有一個教學(xué)班,學(xué)生十來名。徐xx同志一人扮演著學(xué)校的多重角色,上好每堂課,教育管理好每個學(xué)生。辦公室,教室里的作息時間表,課程表,周工作安排表,應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案,學(xué)校公物、報刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計劃,德育計劃、安全教育計劃安排得細致合理。上級文件裝訂的整整齊齊,便于翻閱和查找。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科備課細致實用,具有創(chuàng)新思想,且書寫規(guī)范完整,看得出沒有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上,放置著幾沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開學(xué)生作業(yè),可以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正,書寫認真工整規(guī)范,紅色筆跡,無論是改符號,還是評價意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生的手工制作、表揚與警示、學(xué)生的作業(yè)展,每一個細微之處,無不透視出徐老師的心血和汗水。
徐老師多年個人包班教學(xué),而他有天生的不會懈怠,積勞成疾,他患有嚴重的慢性咽喉炎,說話聲音嘶啞。每次復(fù)發(fā),都咽喉紅腫,說話、吃飯都困難,妻子勸他休息治療,他總是生氣的說:“那學(xué)生們怎么辦?”妻子知道他的脾氣,犟不過他,只有含淚目送他走向?qū)W校。去年暑假,徐老師去徐州檢查咽喉,醫(yī)生建議做手術(shù),他沒有同意,他怕做手術(shù)后萬一影響上課,他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。
徐老師雖已年近花甲,臨近退休,但他仍然不甘落后,不斷學(xué)習(xí),與時俱進。在他的另一張辦公桌上,經(jīng)常存放著幾摞厚厚的嶄新的書籍報刊,有新課程新理念的,還有師德建設(shè)和法制教育的,還有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報刊。還存放著幾摞學(xué)習(xí)筆記與教育心得和教學(xué)反思等。幾年來,大興教育科研之風(fēng),徐老師也毫不示弱,每周按規(guī)定的時間,騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課,公開課等教研活動,不斷地更新自我,超越自我。
如今的椿橫村,民風(fēng)純樸,生活殷實,安康和諧。徐老師在椿橫村幾乎被神化。他是椿橫村的第一個高中畢業(yè)生,他是椿橫小學(xué)的創(chuàng)辦人和堅守人。椿橫村,一個不足五百人口的自然村落,三十多年來考取了二十多名大學(xué)生,這與徐老師和他創(chuàng)辦的學(xué)校的啟蒙和基礎(chǔ)教育市密不可分的。在做好本職工作的同時,他還義務(wù)承擔(dān)起椿橫村民的科技文化教育工作和國家政策及社會公德的義務(wù)宣傳工作,主動參與村里的社會事務(wù)、積極推動新農(nóng)村建設(shè),為培養(yǎng)新型農(nóng)民和新農(nóng)村建設(shè)做出了很大貢獻。椿橫村無論是男女老幼都官稱徐xx為“老師”。這不是客套和逢迎,而是發(fā)至內(nèi)心的摯誠的愛戴和崇敬。
徐xx老師,是一位普通的山村教師,他用三十八年的時光守望著他心中的那一束陽光,他用三十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵,他用三十八年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。
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