作為生物工程專業(yè)的大三學(xué)生,我們在要結(jié)束三年班級生活的最后一周進(jìn)行了生物工程仿真訓(xùn)練,作為專業(yè)仿真訓(xùn)練我們每一個學(xué)生抱著非常認(rèn)真地態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。生物工程仿真模擬實(shí)訓(xùn)是根據(jù)生物工程類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的,是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此,生物工程仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是:“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能。”
生物工程仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求
1.讓學(xué)生了解和掌握生物工程專業(yè)知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法,將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
2.通過學(xué)生親自動手反復(fù)進(jìn)行操作,掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能,提高學(xué)生動手能力。
3.針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求,使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置,達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。
4.掌握生物工程仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
第一天
我們進(jìn)行了對有關(guān)生物工程方面涉及到得設(shè)備的認(rèn)識和對生物工程相關(guān)的下有操作的流程進(jìn)行了學(xué)習(xí),通過第一天的學(xué)習(xí),使我們鞏固了有關(guān)設(shè)備和操作流程方面的知識,同時使我們對設(shè)備和操作流程有了更直觀更深刻的認(rèn)識,通過這一階段的學(xué)習(xí)基本了解和掌握了設(shè)備和相關(guān)的流程操作,基本具備了獨(dú)立分析和操作相關(guān)設(shè)備和流程操作的能力。
第二天
上半段,我們開始了生物工程仿真訓(xùn)練青霉素發(fā)酵的準(zhǔn)備工作,這一階段胡老師要求我們每個人閱讀并學(xué)習(xí)了《青霉素發(fā)酵使用手冊》。
其中包括背景知識,即菌種的介紹、發(fā)酵工藝、青霉素的單位。
第二部分包括反應(yīng)機(jī)理的介紹,其中有菌種的介紹、孢子的制備、種子的制備、發(fā)酵、提取和精制、成品鑒定、成品分裝。
第三部分包括:
工藝流程
前兩部分是對以前學(xué)過的生物技術(shù)知識的提煉、概括、鞏固。而后兩個部分則是仿真是訓(xùn)練的主要內(nèi)容,對于我們來說都是新的東西,都是需要我們學(xué)習(xí)和注意的。
后半階段則開始了真正的生物工程仿真訓(xùn)練,我們每個人在自己的電腦上安裝了“制藥工程實(shí)習(xí)仿真軟件”。我們首先操作的是青霉素的“正常發(fā)酵”,這一過程我們需要正確嚴(yán)格的操作各項(xiàng)指標(biāo),以達(dá)到青霉素的正常發(fā)酵。在這個過程中,由于是第一次接觸這個軟件,而且在閱讀《青霉素發(fā)酵使用手冊》時缺乏耐心,閱讀時顯得有點(diǎn)急躁也有點(diǎn)自負(fù),當(dāng)我打開這個軟件時有點(diǎn)手忙腳亂,不知道從哪里入手,這是才意識到《青霉素發(fā)酵使用手冊》的重要性,故我回過頭來仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行了對其的學(xué)習(xí),通過這次小小的失敗也讓我意識到了耐心的重要性,做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、不急不躁,同時讓我對“欲速則不達(dá)”有了更深刻的認(rèn)識。
通過上一次閱讀學(xué)習(xí),當(dāng)我第二次打開這個軟件的時候顯得是那么熟悉,同時我表現(xiàn)得游刃有余。這一過程我們至少需要操作十八步:
一、進(jìn)料(基質(zhì)),開備料泵
二、開備料閥
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。