社區(qū)作為家長(zhǎng)和兒童生活的重要場(chǎng)所,一頭連著學(xué)校,一頭連著家庭,是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的重要陣地,也是做好家庭教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,只有加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,廣開(kāi)社會(huì)育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。為更好地推進(jìn)維揚(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)社區(qū)家庭教育工作的發(fā)展,努力形成家庭社區(qū)學(xué)校三位一體的家庭教育合力,促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),維揚(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)在**社區(qū)成立了家長(zhǎng)學(xué)校。
一、現(xiàn)狀
**社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校成立于201*年3月,是隨著“**學(xué)堂”志愿者服務(wù)隊(duì)的成立而成立。社區(qū)婦聯(lián)根據(jù)實(shí)際,整合資源,努力構(gòu)建社會(huì)化的家庭教育工作格局。一是健全了工作機(jī)制。通過(guò)橫向聯(lián)合、縱向聯(lián)動(dòng),建立了由黨政領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)牽頭的家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)組織網(wǎng)絡(luò),有教學(xué)計(jì)劃,有家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)活動(dòng)安排表,有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。二是建立了工作隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)內(nèi)引外聯(lián)、協(xié)調(diào)各方,在工作實(shí)踐中形成了一支由婦聯(lián)、“**學(xué)堂”志愿者服務(wù)隊(duì)等組成的工作隊(duì)伍。今年以來(lái),在市區(qū)婦聯(lián)的指導(dǎo)下,組織機(jī)構(gòu)逐步健全,管理機(jī)制日趨完善,工作隊(duì)伍不斷壯大,工作成效日益凸顯。家長(zhǎng)學(xué)校的老師由**市司法局工作人員、****律師事務(wù)所工作人員、邗江消防支隊(duì)、社區(qū)五老、駐區(qū)學(xué)校教師、揚(yáng)大學(xué)生、社區(qū)干部等“**學(xué)堂”志愿者組成。家長(zhǎng)學(xué)校打造和諧家庭和親子品牌。將社區(qū)家庭教育與創(chuàng)建“好主婦、好家庭、好家風(fēng)”、“五好和諧家庭”、“勤廉之家”等評(píng)選活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)家庭成員努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)慶日廣泛開(kāi)展親子實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子增進(jìn)溝通,互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),通過(guò)借助外部力量,聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士開(kāi)展“一對(duì)一”、“一對(duì)多”幫扶、設(shè)立愛(ài)心基金等形式,為社區(qū)特殊困境未成年人解決實(shí)際困難,送去社會(huì)大家庭的溫暖。
二、存在的問(wèn)題
社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校工作因多種原因仍不盡人意,表現(xiàn)在:
從家長(zhǎng)來(lái)看,近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為自身缺乏有針對(duì)性的家庭教育知識(shí),80%的家長(zhǎng)認(rèn)為社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)很有必要,70%的家長(zhǎng)愿意參加家庭教育指導(dǎo),但他們獲取家教知識(shí)的渠道主要是報(bào)刊雜志和電視網(wǎng)絡(luò),參加過(guò)社區(qū)舉辦的家庭教育相關(guān)活動(dòng)的僅占30%。由此可以說(shuō)明,一方面社區(qū)廣大家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)需求量大,樂(lè)于接受這方面的指導(dǎo);另一方面,社區(qū)有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)相對(duì)薄弱,近1/3的家長(zhǎng)不清楚社區(qū)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。
從學(xué)生來(lái)看,課余時(shí)間主要活動(dòng)是看電視和課外書(shū)、上興趣班,占70%的學(xué)生希望社區(qū)經(jīng)常組織活動(dòng),80%的學(xué)生非常喜歡參加社區(qū)游戲比賽,占75%的學(xué)生樂(lè)于參與社區(qū)家庭教育和親子活動(dòng)。由此可見(jiàn),大部分學(xué)生的課余時(shí)間是在家和學(xué)校度過(guò)的,他們企盼和樂(lè)于參與社區(qū)組織的親子互動(dòng)等家庭教育和游戲活動(dòng)。
從社區(qū)家庭教育工作者看,大部分人認(rèn)為社區(qū)開(kāi)展家庭教育的主要形式依次為講座、經(jīng)驗(yàn)交流、咨詢(xún)、親子活動(dòng)等,指導(dǎo)的內(nèi)容包括加強(qiáng)與孩子交流,培養(yǎng)孩子品德,提高學(xué)習(xí)成績(jī),科學(xué)育兒方法,塑造孩子性格等等。
社區(qū)家庭教育在指導(dǎo)內(nèi)容上“學(xué);”的傾向較為明顯;在指導(dǎo)對(duì)象上重孩子、輕家長(zhǎng)的狀況也比較明顯;在指導(dǎo)范圍上受眾面還不夠?qū)挿;因社區(qū)發(fā)展、教育資源的不平衡,志愿者老師缺乏和經(jīng)費(fèi)緊張是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的最大障礙。
三、對(duì)策與建議
1、學(xué)校應(yīng)定期組織志愿者老師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑,研究相應(yīng)的教育內(nèi)容,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),開(kāi)展授課活動(dòng)及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作。發(fā)揮民主性,組織家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)?茖W(xué)治校、科學(xué)育人。家庭教育的前提,是有一個(gè)良好的親子關(guān)系。在優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上,有一個(gè)共同特點(diǎn),夫妻恩愛(ài),姑嫂和睦,家庭關(guān)系和諧,帶給孩子陽(yáng)光心態(tài)和安全感,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)他人信賴(lài)與親近,尊重孩子,給孩子充分的信任。
2、開(kāi)展多種形式教育活動(dòng),豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。充分利用有條件學(xué)生家長(zhǎng)的資源服務(wù)家長(zhǎng)學(xué)校,積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分利用教育資源,使家長(zhǎng)與學(xué)生,家長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)校整體工作都能取得更大的進(jìn)步。
3、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。教師主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭,走向家長(zhǎng),以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任,進(jìn)一步提高家訪(fǎng)的質(zhì)量和效果。每次家訪(fǎng)學(xué)生要做好記錄。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師應(yīng)熱情接待,與家長(zhǎng)親切交談,共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,應(yīng)將個(gè)體戶(hù)、單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。
4、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和習(xí)慣,對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙、科學(xué)教育,開(kāi)展心理健康教育和法制教育,向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)覆蓋,觸角延伸,搭建家庭教育大格局。著力完善各級(jí)家庭教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的建立,建立健全學(xué)生家長(zhǎng)qq群,繼續(xù)推進(jìn)家庭教育模式,建立健全家庭教育和留守流動(dòng)兒童工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu),組織講師團(tuán)、義工團(tuán)傳播現(xiàn)代的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,開(kāi)展對(duì)未成年人家庭教育指導(dǎo)和留守流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)工作,與留守、流動(dòng)兒童一對(duì)一愛(ài)心幫扶,全面提高廣大家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展家庭教育的能力,促進(jìn)未成年人健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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