隨著時代的發(fā)展,黨和政府越來越重視學(xué)前教育的資助問題。在教育部的指導(dǎo)下,每一所幼兒園都有自己的一套家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助體系。為此,我園對開展普通幼兒家庭困難資助情況進行了細(xì)致的調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:

一基本情況

(一)資金落實方面

在被調(diào)查的貧困資助生里,他們都順利拿到了資助金,多數(shù)幼兒家長都能正常使用它，為幼兒購置生活用品和學(xué)習(xí)用品。

(二)落實資助政策方面

幼兒園努力完善助學(xué)體系,力求公平公正;根據(jù)幼兒家長所寫的家庭情況和在園生活表現(xiàn)確定貧困生名額及貧困等級;及時公示，提高監(jiān)督力度。

二、存在的問題及面臨的形勢

(一)家庭經(jīng)濟困難的幼兒資格認(rèn)定存在著問題。

在評定家庭經(jīng)濟困難的幼兒的工作中,由于評定的時間短,不能很好地深入調(diào)查申請困難資助幼兒的家庭情況,尤其是新入園的幼兒，以至于得那些家庭經(jīng)濟真正貧困的學(xué)生得不到國家和社會對他們的幫助和扶持。

(二)現(xiàn)行的資金撥付和管理使用存在著問題。例如不能全程監(jiān)督管理資助金的使用情況是否是用于貧困幼兒的生活和學(xué)習(xí)。

(三)各班級落實家庭經(jīng)濟困難幼兒出現(xiàn)的問題:對于幼兒家長提出的困難申請不能全部辨別其真實性,不能對幼兒的家庭情況進行有針對性的實地考察;同時也不能保證受資助的學(xué)生將助學(xué)金完全用于自己日常的學(xué)習(xí)生活中。

潛在的矛盾:有些被選為家庭經(jīng)濟困難的幼兒對于自己受國家和社會的資助的情況產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦怼６鴽]有選上的幼兒家長產(chǎn)生消極心理。

三、措施及建議

為保證被資助幼兒的資金能夠準(zhǔn)確落實,確保他們能夠正常入園,完享受學(xué)前教育,我園所采取的資助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生的做法主要有以下幾個方面:

(一)建立動態(tài)資助手段

幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)關(guān)注幼兒家庭及生活狀況的動態(tài)發(fā)展,及時調(diào)整幼兒資助的方向,把資助適時落實到每一位真正需要幫助的幼兒手 中,杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。

(二)受資助幼兒及家長的感恩意識和心理健康的教育

可開展相關(guān)的主題活動,,提高困難幼兒家長的綜合素質(zhì),避免受資助幼兒對助學(xué)金的依賴心理。

(三)建立監(jiān)督小組

建立自己的監(jiān)督小組定期進行工作總結(jié)。

(四)認(rèn)真做好通知工作

將受資助幼兒名單進行張貼公示,加大貧困生評選工作的透明度,杜絕班級評選中的隨意性。

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