2019河北中考作文分析：認(rèn)識(shí)你自己 本文簡(jiǎn)介：

2019河北中考作文分析請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”的理解與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文體不限，不得寫(xiě)詩(shī)歌；④不少于600字；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。以上是河北省今年的中考作文題，這個(gè)話題作文很接地氣，沒(méi)有任何限制。讓每一個(gè)考生都有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)

2019河北中考作文分析：認(rèn)識(shí)你自己 本文內(nèi)容：

2019河北中考作文分析

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”的理解與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文體不限，不得寫(xiě)詩(shī)歌；④不少于600字；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

以上是河北省今年的中考作文題，這個(gè)話題作文很接地氣，沒(méi)有任何限制。讓每一個(gè)考生都有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，有論可發(fā)�？忌�的寫(xiě)作空間很大，自由發(fā)揮的余地更大。

但要寫(xiě)好這道作文題，需要注意以下幾點(diǎn)：

擬好標(biāo)題

話題作文的“題目自擬”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。題目就像一個(gè)人的眼睛，最能吸引人們的注意力，所以我們說(shuō)，好的題目是文章成功的開(kāi)始。但在擬題中，很多考生都沒(méi)有走心，所寫(xiě)題目很隨意，甚至直接用了文題的那句話“認(rèn)識(shí)你自己”。雖然試卷沒(méi)有明確要求不允許用這個(gè)話題做題目，但考生因此白白浪費(fèi)了“自擬題目”的優(yōu)勢(shì)，這是令人遺憾的。一些考生只是簡(jiǎn)單的變換了一下題目，比如擬定的標(biāo)題“自我認(rèn)識(shí)”，“我終于認(rèn)識(shí)了自己”等，也不會(huì)吸引老師的注意力。

作文的標(biāo)題既要展示話題的內(nèi)涵，還要新穎出彩。比如考生所選的素材是回憶曾經(jīng)的友情，因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而失去了友誼，現(xiàn)在回想起來(lái)，只能在夢(mèng)中追憶，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)那段友誼有多么看重，認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)年的固執(zhí)，可以借用李商隱的詩(shī)句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”作為題目。擬題也可以運(yùn)用修辭，比如“穿透生活的迷霧”……

當(dāng)然，題目擬的再新穎，如果沒(méi)有相應(yīng)的內(nèi)容和語(yǔ)言支撐，也沒(méi)有意義。所以，如果文化底蘊(yùn)不夠，考生也不需要費(fèi)盡周折。有考生這樣擬題“原來(lái)，我也會(huì)患得患失”，這個(gè)題目既涵蓋了話題，又揭示了行文的主要內(nèi)容。

選材、立意

這道作文題沒(méi)有任何限制，只有這一句話“認(rèn)識(shí)你自己”，所以考生可選的素材很多。比如，考生可圍繞自身來(lái)寫(xiě)日常生活中在處理親情、友情、師生情中的表現(xiàn)，由此發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足；生活中經(jīng)常被警告與陌生人保持距離，于是刻意的不讓自己去接觸陌生人，但在某一次事件中卻發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的熱情，對(duì)他人的信任或者自己被生活浸染的冷漠。

這個(gè)文題中的“你”沒(méi)有具體的界定，所以考生可以寫(xiě)童話故事。比如，考生可以寫(xiě)種子飄落到沙漠，由最初的害怕到認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀，努力等待時(shí)機(jī)，尋找水源，最后長(zhǎng)成了胡楊，種子由此認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有想象的懦弱，原來(lái)走進(jìn)風(fēng)沙，自己依然很強(qiáng)大。但童話故事不容易寫(xiě)好，經(jīng)常停留在表層，所以難被認(rèn)可，況且如果閱卷老師刻意去摳“真情實(shí)感”，可能就會(huì)認(rèn)為童話故事有“偏題”之嫌。

如果考生不僅是關(guān)注自我，更能關(guān)注家國(guó)天下的話，考生就可以走出自我小天地，走向社會(huì)大舞臺(tái)。比如，這段時(shí)間各省市針對(duì)小區(qū)命名“洋話、大話”等問(wèn)題進(jìn)行整治，考生可以就此談一談民族文化自信，讓國(guó)人在深厚的民族文化中認(rèn)識(shí)自我，找到自信。

但這樣行文就成了議論文。初中生議論文涉及的不多，寫(xiě)起來(lái)恐怕有難度，而且要寫(xiě)好，需要有一定的文化底蘊(yùn)。

文 體

話題作文的又一個(gè)特點(diǎn)是“文體自選”，這給了考生自由發(fā)揮的空間。但“文體自選”不能變成“文體雜選”，無(wú)論是哪種體裁，都要從一而終，不能非驢非馬。

考生可以寫(xiě)記敘文，寫(xiě)自己面對(duì)學(xué)習(xí)的失利而喪失信心，最終做什么事情都很怯懦，由此認(rèn)識(shí)到退縮給自己帶來(lái)的各種問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生了改變自己現(xiàn)狀的愿望；可以寫(xiě)議論文，論述怎樣拋開(kāi)眼前浮躁的迷霧，讓每個(gè)人能夠真正認(rèn)識(shí)自我，而不是妄自尊大或者妄自菲薄。還可以寫(xiě)成書(shū)信，小小說(shuō)等。

同時(shí)，在手法上可以運(yùn)用對(duì)比、借物抒懷，托物言志等，用新穎獨(dú)特的方式贏得高分。

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