2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文簡介：

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想榆次一中郭曉婷一、審題與定位1.理清題干中的要素：“你”（客體）：人或物或景；“我”（主體）：真實我或者藝術(shù)我；“謝謝”（情感）：對“你”的感激之情；“更好的自己”（結(jié)果）：超越先前的自己。要素關(guān)系：“你”影響著我，令我改變進而超越先前的自己。2.可選擇的體裁：散文：“

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文內(nèi)容：

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想

榆次一中 郭曉婷

一、審題與定位

1.理清題干中的要素：

“你”（客體）：人或物或景；

“我”（主體）：真實我或者藝術(shù)我；

“謝謝”（情感）：對“你”的感激之情；

“更好的自己”（結(jié)果）：超越先前的自己。

要素關(guān)系：“你”影響著我，令我改變進而超越先前的自己。

2.可選擇的體裁：

散文：“真實我”情境下寫人記事類與寫景悟理類散文可操作性較強，圍繞觸動你的人、物、景的特點細致刻畫、定格鏡頭、放慢過程，真情實感自然流露乃動人法寶。（這里不再展開）

小說：“藝術(shù)我”中基于人物塑造，添之環(huán)境輔助，直指社會現(xiàn)象，反映社會問題，從而引發(fā)共鳴與思考。

（以下內(nèi)容皆圍繞例文小說的創(chuàng)作思路淺談一二）

二、立意與主題

寫作前要有關(guān)注點，只有主題成為故事展開的平臺，才能演變成立意，只有有了立意，才能在不斷的對立意地追問中，把故事完善，進而引人入勝。注意，深入發(fā)掘生活素材所內(nèi)涵的本質(zhì)意義的東西，開掘得越深入，主題思想就越深刻。

幾年前，關(guān)注度頗高的《變形計》欄目引起熱議，節(jié)目里主人公在互換人生中學會換位思考，取得心靈成長的同時，也衍生出諸多弊端。其中，農(nóng)村孩子交換到城市生活后，貪戀于物質(zhì)享受，內(nèi)心失衡，由吃苦耐勞變?yōu)槌C揉造作的情況真實發(fā)生，如何看待這一惡性轉(zhuǎn)變？是什么造成的這一后果？怎樣避免悲劇發(fā)生？這些都是值得大家思考的問題。另外，這現(xiàn)象僅在《變形計》中發(fā)生嗎，我們成長中時刻在變“形”，是變“星”還是變“心”，需時刻把握尺度，保持警醒狀態(tài)，從這個意義上講，這件事輻射我們整個人生歷程。因此，我借中考題這一契機，立足現(xiàn)象，揭露弊端，深植人心之變，望引起人們思考，特別是青春路上前行的孩子們，切勿迷失方向。

三、人物與情節(jié)

小說人物要塑造得典型�？梢陨�活中的某個原型為主加以概括，想象和虛構(gòu)，從而創(chuàng)造出典型人物。小說的節(jié)是人物性格形成的依據(jù)，人物的性格是在情節(jié)的推進和變化中完成并得到體現(xiàn)的，而作品的主題也是隨著情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)出來的，并且吸引讀者的往往就是劇情的發(fā)展，因此小說情節(jié)要在基本遵循開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分的基礎(chǔ)上盡量的設(shè)置誤會或矛盾，從而一波三折。

題干中已明確主人公“我”最終要提升自己，變得更好，隱含信息是之前的自己較普通或有不足與缺點，因為“你”的言行（即媒介），使我改變。結(jié)合在立意與主題部分想要去探索人心之變，對準心靈成長問題，加之小說情節(jié)要推波助瀾，曲折有致，所以可以增加些波折。

最終小說主人公定位是大山里的孩子，（開端）生活貧困，但勤懇孝順，滿足于忙中偷樂的生活。（發(fā)展）借《變形記》欄目走向城市，內(nèi)心開始恐慌與自卑，畏懼新生活、新事物拒絕閉塞無知的自己。在富足優(yōu)越的環(huán)境中和他人友好相處中，漸漸放下心中芥蒂，勇敢迎接并適應(yīng)新生活。凡事過猶不及，在輕松富足的生活中漸漸的沉淪，開始想剝離大山影子。（高潮）在交換期限來臨之際，內(nèi)心的欲望與掙扎達到極致，只求眼前安逸，不顧真情可貴。（結(jié)局）在彷徨中被質(zhì)疑與自我反思，終醒悟，何為更好的自己。

主人公名字叫“小花”，含苞待放之花，但喪失本心會淪為“笑話”，只有真正認清自我，接受風雨的洗禮，才有怒放的生命。

四、細節(jié)與暗示

細節(jié)與暗示對人物刻畫、情節(jié)發(fā)展、突出主題有重要的作用，很多信息暗含在小細節(jié)中，而不是直白地呈現(xiàn)，這樣會使得文章生動有致，避免平淡如水。

1.人物細節(jié)刻畫：行為和語言是理解人物性格的鑰匙，性格是人物行為與語言的依憑，將人物的內(nèi)在性格外露在表現(xiàn)上會使人物更加立體飽滿。如文中從“小花”的動作和語氣的變化能明確地感受到她內(nèi)心需求的變化。

2.情節(jié)發(fā)展暗示：注意小說中出現(xiàn)的人、物、景都有其作用，往往為下文埋伏筆、做鋪墊。如例文中反復出現(xiàn)的“更好的自己”，它是這篇小說的明線，整個體驗生活過程正是在尋找“更好的自己”的基礎(chǔ)上展開的，在波折中逐漸明晰其真正意義。

文章由于篇幅限制，只著重展現(xiàn)了“小花”的心理變化，其實文中有許多隱含的細節(jié)需要關(guān)注。比如，如何看待父母給予你的生活條件，怎樣體察他們的內(nèi)心；電視鏡頭一直跟拍記錄，你得到的友善與機會是真正的自己可以順利享受到的嗎，實力與機遇兩者是怎樣的關(guān)系等等。

總之，考場作文重在平時，要多觀察、多體會、多感受，捕捉瞬間、拓寬視角、靈活表達、抒發(fā)真情，終能方寸天地，盡顯風采！

【教師下水文】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次一中 郭曉婷

我叫小花，一直生活在大山里，因為一個叫《變“形”記》的節(jié)目，我現(xiàn)在處于一個豪華的別墅里，這里像極了城堡。

站在我面前和我熱情打招呼的是我未來一個月的“新媽媽”。

“小花兒真可愛的孩子，媽媽一直都想要個女兒，沒想到真的實現(xiàn)了！”她親昵地邊拉著我冰冷的手邊說，“小花兒，這是媽媽精心給你布置的房間，以后你就放心地住在這里，你喜歡嗎？有什么需要盡管和媽媽說�！�

“我……”

“哦，對了！我還給你準備了漂亮的洋裝，快換上，媽媽給你好好打扮打扮！”

“小花寶貝，你真是太漂亮了，你簡直就是小公主！”

我……是小公主？看著鏡子前的自己，一身花布補丁衫換成了精致高貴的紗裙，一頭亂糟糟的頭發(fā)盤出了洋氣的發(fā)髻。我凝視著自己，難以相信，這竟是在大山里干粗活兒弄得灰頭土臉的自己。頭上的雙層粉蝴蝶結(jié)裝飾，栩栩如生，仿佛隨時都要翩翩起舞。

也許大山外的世界并沒有我之前想象的那么糟糕，也許我真的能像電視臺的叔叔說的那樣，在大山外面的世界，找到更好的自己。

第二天，我去小宇（新媽媽的兒子，節(jié)目里和我互換生活環(huán)境的男孩）的學校上課。經(jīng)過我一晚上百遍練習的努力，終于鼓足了勇氣，緊握著袖子，操著一口大山味兒的普通話，自我介紹說：“大家好，我是小花，很高興來到這里。”老師帶著同學們熱烈地鼓掌，頓時讓我心中的石頭落地，剛才的局促感消了大半，但接下來的課堂卻十分煎熬。普通話不標準，讀文章磕磕巴巴；純英文的英語課讓我像聽天書一樣頭暈；數(shù)學課程比大山里的王老師講得深奧許多……一整天我都盡量將頭埋得最低，我后悔出了大山，“這里的人聰明又漂亮，不是我該來的地方，我應(yīng)該趕緊逃，不然只會被人們看成笑話�！蔽业淖员靶睦黹_始作祟。

活動課時，我一個人呆在角落里，盡量降低自己的存在感。一群同學圍過來邀請我跟他們一起表演話劇，說：“這個星期的活動主題為話劇排練，正好缺一個角色，之前安排是小宇演的，但是他和你互換身份了，你可以代替他表演嗎？”

“我.....我可以嗎，我怕我做不好，我從來沒有演過話劇�！�

“沒事兒的，你試試吧，小宇他每次排練都搗亂，影響我們的進度，你演總比他演強，這是班級活動，每個人都要參加的！”

我硬著頭皮加入了他們的排練。我的角色是個將軍。在出征前要給士兵們鼓舞士氣，我實在沒底氣，又怕拖大家的后腿，遭同學們嫌棄。我鉚足了勁兒，拿出了干活兒時十足的力氣喊道：“戰(zhàn)士們，你們都是英雄！”

“哇，小花，你居然有這么豪氣的一面，簡直就是一朵霸王花呀！”

“是啊，小花，你演的太好了，如果把普通話練得再標準一些，演出效果一定很震撼！”

“拿小宇換回你，真的是太值了！”同學們紛紛稱贊我，我很喜歡這樣的感覺，我想我應(yīng)該更勇敢一點，努力適應(yīng)這里的生活。

我開始主動地和他們聊天，積極加入他們的游戲。大家并沒有排斥我反而非常熱心地幫助我，無論是活動中還是學習上同學們都很熱情地為我排憂解難，我也常常和他們講大山里的生活，藍天、白云、釣魚、釣蝦、放牛、砍柴。他們覺得山里的生活很有趣，我卻覺得這里的生活更豐富。

就這樣，按照我理想的狀態(tài)度過了一個月。和爹娘通話時我總是激動地給他們講新生活的新奇與美好，在學校里交了很多新朋友，學了很多新知識，還參加了校園活動，我將我喜歡的一切都一籠統(tǒng)地告訴他們。爹娘默默地聽著，末了都是以“要懂事聽話，保重身體”結(jié)尾。我覺得是爹娘參與不進我的話題，漸漸地我與爹娘的通話也少了。

第二個月，我在這里更加如魚得水。我努力學習，跟上了這里的進度，上課回答問題，時常受到老師的肯定；我將爹教我的木工技能運用到了手工活動中，帶領(lǐng)著同學們做出了大型風車，在校園里進行展示�；锇閭兘�(jīng)常說，我比小宇優(yōu)秀得多，也許我真的比小宇更適合這里。

下了學，我迫不及待想地把這個風車展的事情告訴新媽媽，正好聽到新媽媽打電話：“小宇，就拜托你們了，讓他多吃吃苦，收收性子，都是我把他慣壞了，還有一個月就要結(jié)束交換生活了，希望他多少能有點醒悟和成長�！�

“還有一個月我就要回到大山里了？就要和這里的一切分別了？時間怎么過得這么快？我要變回那個穿著補丁衣服，徒步走幾十公里山路上下學，起早貪黑幫家里干活兒的丑小鴨嗎？我這朵小花還正在努力盛開，也許是霸王花，也許是更美麗的牡丹，怎么能突然奪去我現(xiàn)在所擁有的一切？我不甘心，也不愿意，肯定是我表現(xiàn)的還不夠好，要不然媽媽怎么會要她那搗蛋的兒子而舍棄我呢？我要再努力一點，再優(yōu)秀一點，讓媽媽為我驕傲！

我更加努力地展現(xiàn)自己，請求老師向媽媽多夸夸我，我參加學校里的各種比賽，獲得了很多獎狀，全部送給了媽媽，終于媽媽還是對我說：“小花，還有一個星期你就要回家了，媽媽把這些洋裙子都送給你，回去以后小花可以穿給你的父母看，獎狀也幫你收藏起來了，一起帶給你的父母，讓他們?yōu)槟泸湴�，短短的三個月不到，小花就有如此大的進步，還有......”

“不要！”我打斷了她，“我不想回去，我的這些變化都是因為媽媽，您給了我好的生活，讓我接觸了好的環(huán)境，是您讓我變得更好，更優(yōu)秀。這些獎狀，都是送給您的！小宇不是還沒有變成乖孩子嗎，就讓他多在大山里多體驗生活，等他變成乖孩子，我們倆再換回來好嗎？”

媽媽也許被我激烈地反應(yīng)嚇著了，頓了一會兒說到：“小花，你的努力媽媽都看在眼里，也你正是因為你的勤奮你才獲得了更好的成績。媽媽也非常高興，通過《變“形”記》這個平臺認識了你這樣的聰明乖巧的女兒，但這個機會其實是你的父母爭取來的，他們多次跟欄目組、跟我溝通，希望你能夠獲得這次來城里生活的機會，他們沒能給你更好的生活條件，也沒有帶你走出大山，來外面看一看，內(nèi)心很愧疚，他們說你懂事，善良，應(yīng)該有更寬廣的視野。我也希望小宇在你家能夠體驗到你成長的艱辛，在繁重的勞作中醒悟，從而珍惜他原本的生活，不再渾渾噩噩地消耗青春。我特別能夠理解作為父母為孩子的這份兒心，也許微薄但很溫暖。我相信你的父母對你的愛和你從你的父母上得到的純樸與聰慧是你最寶貴的財富。假期有時間歡迎你再來這里做客�！�

做客？我終究不是這里的人……我失魂落魄地走在街上，看著來來往往忙碌的人們，我不知道該往哪里走，難道丑小鴨終究不是白天鵝嗎？小花兒永遠只能在草堆里盛開嗎？

導演叔叔走過來和我說：“小花兒，你還記得你在大山里最喜歡做什么嗎？”

“我最喜歡……下了學，幫爹娘干完家務(wù)后，到山坡上玩耍，無拘無束的，再采些野菜、果子回去，爹娘可開心了，總夸我……”我想到爹娘對我微笑的臉，愧疚得低下了頭，沉默。

導演叔叔說：“小花，你知道嗎，兩個多月來用鏡頭記錄了你飛速的成長，你從膽怯到嘗試再到獲得肯定與贊賞，證明你是個很努力也很有潛力的孩子�！�

“這些有什么用，媽媽也夸我努力，但是她還是不要我。”我落寞地說道。

“這段時間，只是讓你提前體驗?zāi)阄磥砜赡艿纳�活，“變形”不是“變心”，如果你拋棄掉原本的你，你的家人，你的生活，去追逐你眼前的物質(zhì)享受，你的努力換來的真的是更好的自己嗎？你努力的目的又是為了什么？”導演叔叔看我不語接著說道，“小宇去了大山里，一開始很不適應(yīng)，非常叛逆，經(jīng)常和節(jié)目組鬧別扭，是你的父母用勤勞與善良，一點點地感化著小宇，他漸漸地，從冷漠到愿意溝通再到主動幫忙，他在真正地用心去體會生活，去理解人心，他漸漸地向淳樸的你靠攏，而你卻漸漸地迷失自己。叔叔相信小花，一定能有自己真正的美麗綻放�！�

最后一天，學校安排我做國旗下演講，我把這次來這里的經(jīng)歷與感受，全部分享給大家，我對比著大山里與這里的生活，補丁衣與公主裙，野菜窩頭與美味佳肴，繁重的家務(wù)與多彩的活動……一切看上去大山里是那么的辛苦，外面的世界充滿著誘惑。我也一度沉淪在這樣優(yōu)沃的生活中，這里仿佛是我的一個美夢，一個我有點兒不想醒來的夢，但是若脫離了現(xiàn)實的夢就是幻想了，我不愿意生活在幻想中，美麗的泡泡終有破的時候。我有足夠的理由，足夠的動力把它轉(zhuǎn)變成理想，并且實現(xiàn)它，帶著大山里的小伙伴們一起實現(xiàn)它，有能力走出大山，更有能力建設(shè)大山！希望同學們也能珍惜當下的生活，等著大山里的孩子們過來和大家一起奮斗吧！

臺下的掌聲雷動，這是鼓勵，是肯定，更是承諾。感謝你，這次的經(jīng)歷，感謝你，所有的遇見，讓我成為更好的自己！

我叫小花，生活在大山里的腳踏實地、有目標、有理想的小花！

此文謹獻給成長中的孩子們，希望生活中遇到的一切都能助你變“星”，但切勿變“心”。奮翮翱翔吧，你們都值得更好的！ ——后記

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文關(guān)鍵詞：山西省，作文，構(gòu)想，中考，寫作

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