教育是立國之本，強國之道，而德育是教育工作的重中之重。立德樹人，教育之根本。我國新一輪課程改革尤其注重課程教學的“情感、態(tài)度與價值觀”，在中學眾多的學科教育教學中，歷史教學立德樹人，當之無愧，責無旁貸。立德樹人，主要培養(yǎng)學生家國情懷、責任意識、社會擔待，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(一)新課標的要求

為了適應經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，我國新一輪課程改革如火如荼，時至今日，課程改革已經(jīng)邁向縱深�！读x務教育歷史課程標準（201*年版）》明確指出；“歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要意義。”初中歷史課程融思想性、基礎性、人文性和綜合性于一體，對提升學生歷史意識、文化素養(yǎng)和人文精神，促進學生全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。

（二）全面推進素質(zhì)教育的需要

1999年6月《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》規(guī)定：“各級各類學校必須更加重視德育工作，確定不同學齡階段的德育內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，把發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)同積極學習世界上一切優(yōu)秀文明成果結(jié)合起來。”可見，素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容就是加強德育，毫不例外，歷史教學憑借其學科特點首當其沖地接受任務。

（三）愛國愛家鄉(xiāng)教育的需要

家國情懷，伴著中華民族文化一路走來，乃中華民族亙古不變的情懷。《全日制義務教育歷史課程標準》要求：“培養(yǎng)學生的愛國主義情感。”德育是教育工作的重中之重，滲透德育教學是進行愛國主義教育的重要途徑。一個人在認識上首先是熟悉家人及至家鄉(xiāng)，再逐步擴大到了解國家。因此，愛家鄉(xiāng)是愛祖國的起點，愛祖國的情感是從愛家鄉(xiāng)的情感中萌發(fā)并得以升華的。

在中學歷史教學中滲透德育教育不僅培養(yǎng)了學生愛國愛家鄉(xiāng)思想的情懷，豐富了中學歷史教學的內(nèi)容；而且使中學歷史教師充分認識到德育教育在中學歷史教學中滲透的必要性和迫切性。在歷史教學過程中，要始終堅持對學生進行德育教育是黨、國家、民族賦予我們的使命，加強對學生的德育教育滲透，搞好歷史學科的德育教育工作，為21世紀的中國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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