首先，問大家一個問題，在條件許可的情況下，你們是愿意把孩子送到香港臺灣或者國外念書，還是愿意他們繼續(xù)在國內學校就讀？雖然大家都沒明說，但這是一個心知肚明的答案。盡管孩子小小年紀背井離鄉(xiāng)去異國留學，讓為人父母者牽腸掛肚�？梢坏┯袡C會，我們還是愿意孩子漂洋過海去念書。這是為什么呢？作家池莉對此作了最好的詮釋。她說：“因為我恨教育�，F(xiàn)在對孩子的教育和食品一樣含毒太多，我是母親，我要抵抗，就這么簡單。”她的孩子呂亦池15歲時只身赴英國讀書，后考取倫敦大學，現(xiàn)在倫敦某學院讀碩士學位。呂亦池在大學期間就開始從事翻譯工作，是一位情商和智商都相當高的優(yōu)秀女孩。

湖北有一位家境富裕的母親，她兒子幼年被診斷為智力發(fā)育遲緩，家里一直靠給學校出錢，讓孩子跟著普通學校就讀。她兒子上課時在教室里跑，搶別人的書，別人就在身后罵他“傻子”，拿石子砸他。這孩子就用他自己的方式保護自尊，講話時總抬著臉居高臨下的說：“我是一個有錢人，等有一天我把你們都買下來，你們都要聽我的。”結果他越來越不受歡迎。最后沒有哪所學校肯接受。萬般無奈中，母親送他到臺灣接受融合教育。只半年時間，孩子的性情大變。央視著名記者柴靜采訪那位母親時，她說：“沒有比較，不知道國內教育有多差。有了比較，才知道臺灣的學校真的比大陸好。最起碼我的孩子在那找到了自尊，也學會了如何尊重他人。”

這位母親的話發(fā)人深省。為什么家長如此不滿甚至是痛恨國內教育？記得我們小時候校園流行的那句話：“分，分，學生的根；考，考，老師的寶。”一晃30年了，學校教育竟然還是停滯不前。這不免讓人憂心忡忡。而這種過于重視分數(shù)，無視學生心靈和人格的教育，引發(fā)的悲劇太多太多。

特別是近些年，高智商犯罪居高不下，學生因讀書讀出問題而自殺自殘現(xiàn)象非常嚴重。親戚家一小孩就是應試教育的典型的受害者。她念初中時成績相當優(yōu)秀，升入高中后因為學業(yè)緊張總擔心自己會考差，老師和家長也不 重視心理疏導，結果孩子讀高三時精神徹底崩潰，最后只得休學回家。直到現(xiàn)在，她精神方面的疾病扔沒有治好。以后能不能好轉，還要打個問號。而前不久，媒體炒得沸沸揚揚的復旦大學投毒案和清華朱念被毒案，還有各地接連發(fā)生的初中生用刀砍傷室友，高中生，大學生捅死同學或跳樓自殺的案例，更是這種教育結出的惡果。類似的例子可以說不勝枚舉。

至于那些讓我們深惡痛絕的毒奶粉，地溝油，豆腐渣工程等民生安全問題，也與高智商低情商脫不開關系。因為制造三聚氰胺奶粉，地溝油和豆腐渣工程，乃至瘦肉精等等，都是高水平懂科技者才能干得好的活，文化程度低的人還真造不出來。偉大科學家錢學森逝世前曾多次問我們的溫總理，中國的學校問什么培養(yǎng)不出杰出人才。依我看，咱們中國是有杰出人才的。只不過都是一些搞歪門邪道的“杰出”人才。他們的所作所為嚴重破壞了中國人的道德觀和整體形象，與社會的和諧文明完全背道而馳。

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