學(xué)前教育宣傳主題征文_沐浴陽光，健康成長

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時。”我們開展的戶外自主區(qū)域游戲活動認(rèn)真貫徹《綱要》與《指南》的精神，為幼兒提供了豐富的活動環(huán)境和材料，讓幼兒在活動中鍛煉體能、學(xué)習(xí)合作、得到發(fā)展。

　　走過的路

　　我園從2013年建園開始，就在不斷地進(jìn)行戶外游戲的探索，并在實施過程中實時總結(jié)、反思，不斷改進(jìn)，使幼兒園戶外區(qū)域游戲發(fā)揮更多的價值。

　　我園戶外區(qū)域游戲經(jīng)歷了前期五個階段的探索:

　　第一階段：班級戶外體能活動期;

　　第二階段：以年級為單位，進(jìn)行的戶外體能大循環(huán)與特色游戲區(qū);

　　第三階段：打破年齡界限，分區(qū)進(jìn)行的大帶小游戲;

　　第四階段：幼兒自主選擇區(qū)域，自主擺放器材，進(jìn)行自我探索與挑戰(zhàn);

　　第五階段：將體能分區(qū)游戲、公園寫生、民間傳統(tǒng)游戲、超市購物區(qū)域?qū)嵺`活動等多種形式相結(jié)合，使我園的戶外區(qū)域活動更加豐富多彩。

　　現(xiàn)在進(jìn)入第六階段的探索實施：園內(nèi)的戶外自主游戲不僅包含體能分區(qū)大循環(huán)游戲，而且開始加入角色類游戲，更加發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)

　　1.提高幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、懸垂、攀爬等能力。

　　2.在自主體能、角色、專項游戲中，培養(yǎng)幼兒合作、交往、自我管理的能力。

　　3.使幼兒充分感受戶外自主游戲帶來的快樂。

　　功能劃分

　　我們將園內(nèi)場地重新進(jìn)行了規(guī)劃與劃分，在原有基礎(chǔ)上確定了十五個主題活動區(qū)，分別是：沙水游戲、快樂過家家、穿越火線-勇奪勝利、平衡區(qū)、走跑跳區(qū)、快樂騎行、翻滾吧、投擲區(qū)、小小足球場、鉆爬區(qū)、涂鴉寫生區(qū)、民間傳統(tǒng)游戲區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)角、表演區(qū)等。其中包含了專項活動區(qū)域、體能循環(huán)區(qū)域、角色活動區(qū)域等，希望通過新的區(qū)域設(shè)置，為幼兒提供更加豐富的材料，提供充分的支持與幫助，使幼兒在游戲中通過自主選區(qū)、自主組合擺放器材、快樂游戲，身心得到健康發(fā)展。

　　附：簡易平面圖

　　玩法

　　每天上午10:00---11:00為全園的戶外自主區(qū)域游戲時間，大中小混齡，幼兒自選區(qū)域---組合擺放器材---進(jìn)行游戲前熱身活動---教師作為安全員、觀察者到位---幼兒快樂游戲---活動區(qū)分享---整理回收器材---班級分享總結(jié)。

　　操作細(xì)則：

　　1.每周各相關(guān)區(qū)域會投放新材料。

　　2.熱身時“老師小助手”胸前佩戴貼畫標(biāo)志，在游戲結(jié)束后與老師一起整理器材。

　　3.活動區(qū)分享針對本區(qū)的游戲情況、動作發(fā)展等作分享，回班后的班級分享會更全面、具體。

　　4.教師在做安全員觀察、支持幼兒的同時，及時拍攝捕捉本區(qū)域幼兒游戲情況(合作、常規(guī)、幫助、創(chuàng)新玩法等)，發(fā)教師群，方便各班教師了解本班幼兒游戲情況。

　　5.班級分享總結(jié)時，幼兒先分享自己游戲的情況、遇到的困難、是如何解決的等內(nèi)容;教師根據(jù)照片中的信息與幼兒一同分享游戲的閃光點及出現(xiàn)的問題，幼兒共同想出解決辦法，提升游戲水平。

　　6.因為場地有限，我園采取每次一半班級游戲，另一半廣場開展活動的方式，上下午交換場地進(jìn)行。

　　總結(jié)

　　在整個活動中，幼兒收獲了快樂，鍛煉了體能，他們的觀察、社會交往、自我管理等多方面能力都得到了提升!

　　我園的戶外自主區(qū)域游戲仍在不斷地探索與改進(jìn)中，我們會努力為幼兒提供更好的支持，使他們在三幼溫暖的大家庭中健康、快樂成長!

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