學(xué)前教育宣傳主題征文_我長大我勇敢

　　正如我們都知道的幼小銜接并不是從大班開始，也不是到一年級結(jié)束，事實上，3-8歲都是幼小銜接的過度階段，孩子從一入園，自己穿脫鞋子、自己拿勺子吃飯、自己搬起一把椅子、自己收整柜子、飯前便后洗手等等這些需要用到手的都是在鍛煉孩子們的手部肌肉，當(dāng)孩子們手部肌肉的鍛煉達到了，他掌握了一些手部必要的技能，叢生疏到熟練，孩子們的小手越來越靈巧，越來越有力量，他的自我獨立意識得到了尊重，也越來越愿意自己動手做事情，從而手部得到鍛煉得到了更多的發(fā)展，手部的運動也是一種前書寫運動，手部的運動發(fā)展也與專注力有很大關(guān)系，手部運動發(fā)展得當(dāng)?shù)暮⒆�，在后期做書寫時，手部肌肉可以控制著做書寫，但如果手部肌肉訓(xùn)練達不到，不能完成這一段時間內(nèi)的書寫工作，也是非常影響孩子做事的專注力的。

　　我長大我勇敢

　　科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備不只是在肢體上做發(fā)展準(zhǔn)備，也有很大一部分是心理的準(zhǔn)備，對于未來的小學(xué)生活孩子們很期待，但也會有些擔(dān)憂，對此我們進行了一個關(guān)于挑戰(zhàn)困難的談話活動，困難是什么?你遇到過困難嗎?你是怎么解決的?大班孩子在表達自己方面已經(jīng)比較完整清晰，小陽說：“困難是煩惱的事情，我本來要畫一幅畫，可是怎么也畫不好，我就有些煩，后來我就一直畫一直畫，最后我畫出來了別的，也沒那么煩惱了。”小易說：“困難是讓人生氣的事情，我在疊被子的時候一直疊不好，怎么都疊不好，我就有些生氣，后來我也沒疊好。”小淼說：“困難是需要幫助，我在家里給妹妹喂奶，可她就是不喝，我怎么逗她她都不喝，然后我就請媽媽幫忙，媽媽一來，她就喝了。”聊到這里孩子們的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到如果遇到困難可以向周圍人尋求幫助，接著小薇和我們分享了她在爬攀爬架的時候遇到的困難：“我有些怕高，攀爬架有點高我有點害怕，我爬最大的攀爬架時，爬上去發(fā)現(xiàn)太高了，我有些害怕，然后我請老師幫忙保護，我慢慢下來了，我挑戰(zhàn)成功了很開心，想要再挑戰(zhàn)一次，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢熟練了爬攀爬架，我挑戰(zhàn)成功啦!”做這樣的一個談話，主要在告訴孩子們，每個人都會遇到困難，遇到困難時不要著急，不要害怕，慢慢來，會有辦法解決的。

　　我長大我勇敢

　　長過程中，我們會遇到很多的困難,要學(xué)著勇敢面對學(xué)如逆水行舟，不進則退，當(dāng)困難來臨時，就要勇敢面對，敢于逆流而上，才能成長。

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