《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
本文寫于1936年2月，在粉碎了敵人的第五次“圍剿”后，毛澤東同志準(zhǔn)備率領(lǐng)紅一方面軍進(jìn)行東征。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫下了這首詞。這首詞是一首寫景抒懷之作。它描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美麗的北國(guó)雪景，縱論厲史上的英雄人物，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)應(yīng)以誦讀為主，讓學(xué)生在體會(huì)朗讀技巧的同時(shí)，細(xì)致地感知詞中的形象，深人地感受詞中的意境。在教學(xué)課文時(shí)，采用音像資料有利于學(xué)生深切地體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
知識(shí)目標(biāo)：掌握朗讀的韻律節(jié)奏，了解詞的內(nèi)容，理解詞的內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：
1、大聲地、流利地、有感情地朗讀。
2、品味凝練貼切的詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)詞的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
領(lǐng)會(huì)贊美祖國(guó)山河和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情和博大胸襟。
突破方法：抓住朗讀環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生朗誦、教師指導(dǎo)朗誦、學(xué)生再讀等環(huán)節(jié)，再輔以本詩(shī)寫作背景的介紹，營(yíng)造一種豪情激蕩的課堂氛圍。從不斷的誦讀中，感受詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情和作為革命領(lǐng)袖的博大胸襟。
難點(diǎn)：品味凝練貼切的詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)詞的能力。
突破方法：還是從誦讀入手，開展語(yǔ)文活動(dòng)，設(shè)計(jì)“我最喜歡讀
，因?yàn)?nbsp; ”這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生深入文本，細(xì)致揣摩詩(shī)詞語(yǔ)言的表現(xiàn)能力，來(lái)達(dá)到品味詩(shī)詞語(yǔ)言、感悟詩(shī)詞情感的目的，并對(duì)鑒賞詩(shī)詞的方法有了初步的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)。
教學(xué)方法：
1、情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造與詩(shī)歌情感相吻合的學(xué)習(xí)氛圍。
2、誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感情詩(shī)歌情感。
3、語(yǔ)文活動(dòng)法：讓學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞一組北國(guó)風(fēng)景圖，用優(yōu)美的音樂(lè)作背景，讓學(xué)生得到美的享受，從而進(jìn)入情境。
2、激情導(dǎo)入，引起興趣，在風(fēng)雪彌漫的北國(guó)，一位偉人登高望遠(yuǎn)，詩(shī)興大發(fā)，寫下了一篇?dú)鈩?shì)恢弘、意境壯美的名篇《沁園春·雪》。
3、解題
4、背景介紹：通過(guò)背景介紹，讓學(xué)生初步感受一代偉人毛澤東在中國(guó)處在生死存亡的危急關(guān)頭所表現(xiàn)出的豪邁氣慨和堅(jiān)定的信念。
二、朗讀課文，初步感知
1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字的注音。
沁園春（qìn） 分外（fèn） 莽莽（mǎng）
妖嬈（ráo） 素裹（guǒ） 成吉思汗（hán）
稍遜風(fēng)騷（xùn） 數(shù)風(fēng)流人物（shǔ） 今朝（zhāo）
2、初讀感受
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確、讀流利，初步感受這首詩(shī)的豪邁氣勢(shì)。
三、探討朗誦，掌握技巧
1、讀書節(jié)奏。
2、讀好領(lǐng)起詞。
3、讀好氣勢(shì)豪邁的句子。
四、語(yǔ)文活動(dòng)
1、發(fā)揮想象，用自己的話描繪詩(shī)人筆下的北國(guó)風(fēng)景圖，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
通過(guò)想象、描繪，感受到詩(shī)人豪邁的胸襟和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。
2、談?wù)?ldquo;俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義。21世紀(jì)的今天，你認(rèn)為哪些人是風(fēng)流人物。
通過(guò)討論，感受詩(shī)人對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的贊美。
3、我最喜歡讀 ，因?yàn)?nbsp; （從用詞、修辭、寫作手法、表達(dá)方式等角度來(lái)賞析）。
通過(guò)這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。
五、誦讀升華。
六、欣賞名家朗誦。
七、作業(yè)：以“一代偉人毛澤東”為主題，收集有關(guān)資料，制成一本介紹冊(cè)。
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