《愛(ài)的教育》讀后感

　　愛(ài)就像空氣，充斥在我們生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了每個(gè)人的內(nèi)心，它的非凡意義已經(jīng)融入到每個(gè)人的生命。

　　為了充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛(ài)的教育》。這是一部日記體小說(shuō)，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書(shū)共一百篇文章，都有著積極的教育作用。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我能放下手機(jī)，潛下心來(lái)投入有益的閱讀，是一件受益終生的決定。

　　在我們中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。但“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難?在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是單純以?xún)和�教育為目的的。孩子們不可能生活在真空里。學(xué)校教育首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人才有利于，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。所以，我們必須結(jié)合孩子們的不同成長(zhǎng)環(huán)境，不同認(rèn)知，既要“因材施教”又要“異中求同”。“條條大路通羅馬”，孩子們明白愛(ài)，理解愛(ài)，踐行愛(ài)，這就是我們的羅馬之路。

　　《愛(ài)的教育》一書(shū)上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支撐他啊!然而愛(ài)的獲得從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。千萬(wàn)個(gè)磨礪，使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更讀懂了愛(ài)的彌足珍貴。書(shū)中還有一個(gè)小故事，一個(gè)小男孩本想把墨水瓶丟向侮辱他的同學(xué)，不想?yún)s丟到了先生身上。先生沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并請(qǐng)真正的肇事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

　　一個(gè)個(gè)鮮活的故事，仿佛現(xiàn)實(shí)中的情景重現(xiàn)。愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)人心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人。愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個(gè)拿著畫(huà)筆的人。你的用心涂抹，會(huì)在白紙上留下永遠(yuǎn)的印記。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)是所有涂抹中最亮麗的一筆。

　　人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個(gè)大大的特寫(xiě)。雖然這些瞬間對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，也許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也許因此開(kāi)啟了幸福之路，成功之路。

　　天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個(gè)平凡的教師，我愿用我的真心，愛(ài)心，耐心去和孩子們一起開(kāi)啟幸福之路!

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